人教版（2024）七年级地理上册1.1《地球的宇宙环境》教学设计

人教版初中地理七年级上册《地球的宇宙环境》教学设计课题名1.1地球的宇宙环境教学目标区域认知：了解天体的主要类型和天体系统的层次,描述地球的宇宙环境。了解人类观测太空的历史，知道探索历程及成就。综合思维：运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星,理解地球上生命存在的原因。知道进行太空探索的意义。人地协调观：通过学习，能树立正确的宇宙观、环境观、科学价值观。地理实践力：学会在生活中观察宇宙变化，了解太空奥秘。教学重点知道地球在宇宙中的位置，理解地球存在生命的条件教学难点理解地球存在生命的条件教学方法多媒体辅助教学、小组合作探究教学过程一、新课导入视频导入：播放《流浪地球》电影片段，吸引学生感受地球与宇宙的关系，产生学习地理课的兴趣。二、新课讲授1.探究学习：地球在宇宙中的位置教师：晴朗的夜空，我们仰望星空，可以看到很多星星，每颗星星都是宇宙中的一员。我们生活的家园——地球，也是宇宙中的一员。讲解宇宙的概念。【过渡】宇宙那么大，地球在哪儿呢？学生：积极发表自己对宇宙的看法，并描述地球在太空中的位置。教师：播放图片和视频《你对太阳系了解多少》，依次讲解地月系、太阳系、银河系、可观测宇宙的含义，并帮助学生了解行星、恒星、卫星的概念。学生：认真观看图片和视频，感受地球在宇宙中的具体位置。【设计意图】通过震撼的图片和生动有趣的视频，让学生真切感受浩瀚无垠的宇宙，了解我们生活的家园——地球在宇宙的位置。思考讨论：为什么地球适合人类生存呢？学生：读图表，比较地球与金星、火星的表面平均温度，简要说明地球适宜人类生存的温度条件。教师总结：地球与太阳距离不远不近，地球获得的热量较为适中。学生：读图表，比较地球与金星、火星的质量与体积，简要说明地球适宜人类生存的大气条件。教师总结：地球体积和质量适中，使得地球的引力适中，恰好吸引适合人类生存的大气。补充：适宜的温度为液态水创造了条件；地球表面大部分是海洋，早期的生命诞生于海洋。学生：观看视频，总结地球适合人类生存的条件。【设计意图】通过阅读图表和观看视频，得出地球适合人类生存的条件，培养学生从表格中获取信息的能力。教师讲解：人类的太空探索世界的太空探索进程教师：通过时间顺序展示世界各国对太空探索的贡献及取得的成就。学生：认真观看资料，了解太空探索的历程。中国的太空探索历程教师：播放视频《中国航天的十大高光时刻》。学生：认真观看视频，感受中国在太空探索取得的成绩。【设计意图】通过图文资料和视频资料，带领学生感受太空探索的历程及航天精神。自主学习：太空探索的意义学生：自主阅读课本，归纳总结太空探索的意义。Ⅰ.太空探索有助于推动科技进步，促进新资源的开发；Ⅱ.帮助我们了解宇宙的起源与演化，探索生命的起源，并认识宇宙环境对地球的影响；Ⅲ.通过太空探索，人类能更好地保护地球家园；Ⅳ.太空探索也体现了人类的探索精神和对未知世界的好奇心。小组讨论：航天员在月球需要克服哪些困难？学生：结合已有的知识积累，发表自己的看法。教师：点评学生的发言，并总结：Ⅰ.月球的自然环境和地球有很大不同，月球的重力只有地球的1/6，航天员需要克服低重力对身体的影响；Ⅱ.月球大气十分稀薄，太空辐射强，易对航天员的身体造成辐射伤害；Ⅲ.航天员还要面对剧烈的温度变化，以及没有水、氧气、食物、能源等生存必需资源的