广东省揭阳市语文初一上学期模拟试题及答案解析

广东省揭阳市语文初一上学期模拟试题及答案解析一、积累与运用（本大题有7小题，每小题3分，共21分）1、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()A.嘹亮（liáo）黄晕（yùn）贮蓄（chǔ）应和（hè）B.憔悴（qiáo）棱镜（léng）粗犷（kuàng）澄清（dèng）C.莅临（lì）咄咄逼人（duō）吝啬（lìnsè）嘈杂（cáo）D.霎时（shà）着落（zhuó）拗过去（ǎo）分歧（qí）答案：C解析：A项，“贮蓄”的“贮”应读zhù；B项，“粗犷”的“犷”应读guǎng，“澄清”的“澄”应读chéng；D项，“拗过去”的“拗”应读ào。2、下列句子中标点符号使用正确的一项是()A.古人说：“民以食为天”。B.我们在田野上散步：我、我的母亲、我的妻子和儿子。C.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。D.苏州的拙政园、留园、上海的豫园、扬州的个园，都是江南园林的代表。答案：C解析：A项，句中的引号内容是完整引用，句号应放在引号内；B项，“我”后面应使用顿号；D项，“苏州的拙政园、留园”与“上海的豫园、扬州的个园”是两个并列的短语，中间应使用逗号隔开。3、下列词语中加点字的读音全部正确的一项是：A.惬意（qiè）贮藏（zhù）哺育（pǔ）B.摇曳（yì）狭隘（ài）隽永（juàn）C.倔强（jué）粗犷（guǎng）剽悍（piāo）D.濒临（bīn）粗糙（cào）恪守（kè）答案：解析：A选项中的“哺育”的“哺”正确读音应为bǔ。B选项中的“摇曳”的“曳”正确读音应为yè。C选项中的所有读音均正确。D选项中的“粗糙”的“糙”正确读音应为cāo。第4题4、下列句子中成语使用不当的一项是：A.这部小说情节跌宕起伏，令人拍案叫绝。B.他总是信口开河，让人觉得他很博学。C.我们应该虚心求教，不要妄自菲薄自己的能力。D.他的演技惟妙惟肖，赢得了观众的掌声。答案：解析：A选项中的“拍案叫绝”用来形容对小说情节的高度赞赏，使用恰当。B选项中的“信口开河”是指随口乱说，没有根据。这里用它来形容某人博学不合适，因为这个成语有负面含义，而“博学”则是正面评价。C选项中的“妄自菲薄”指过分地看轻自己，用于提醒人们要自信，使用恰当。D选项中的“惟妙惟肖”形容模仿得非常逼真，适合用来描述演员的表演。5、下列加点字的注音全部正确的一项是（）A.蝉蜕（tuì）酝酿（liàng）窸窣（sū）贮蓄（zhù）B.澄清（dèng）徘徊（huái）咄咄逼人（duō）黄晕（yùn）C.搓捻（niǎn）荫蔽（yìn）盔甲（kuī）莅临（lì）D.蓦然（mù）棱镜（léng）静谧（mì）高邈（miǎo）答案：C解析：本题考查字音的辨析能力。A项有误，“酝酿”的“酿”应读“niàng”；B项有误，“澄清”的“澄”应读“chéng”；C项正确；D项有误，“蓦然”的“蓦”应读“mò”。因此，正确答案是C。6、下列句子中没有语病的一项是（）A.通过这次灾后重建，使我们充分认识到团结一致、众志成城的重要性。B.能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。C.夏天来了，荔枝、龙眼、西瓜、葡萄等水果陆续上市了。D.能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生汉字书写的基本要求。答案：C解析：本题考查病句的辨析能力。A项有误，缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项有误，两面对一面，应删去“能否”；C项正确；D项有误，两面对一面，应删去“能否”。因此，正确答案是C。7、下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A.“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。B.我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。”C.她看上去只有三、四十岁，与她的实际年龄相去甚远，简直让人不敢相信。D.高考是人生一次重要的考试，它关系到一个人的前途和命运，所以考生们一定要严肃对待高考：考前要制定详细的复习计划，考中要保持良好的心态，考后要及时总结经验教训。答案：B解析：A项，问号应放在“同志们”的后面，因为这是一个倒装句，问号应放在句末。B项，标点使用正确，引号内的句子是爷爷说的话，逗号表示话语的停顿，句号表示话语的结束。C项，“三、四十岁”是约数，中间不能用顿号，应去掉顿号。D项，“考前要制定详细的复习计划，考中要保持良好的心态，考后要及时总结经验教训”是“严肃对待高考”的具体表现，所以“高考是人生一次重要的考试，它关系到一个人的前途和命运，所以考生们一定要严肃对待高考”后面应该用冒号，表示总起下文。但此处却用了逗号，这是错误的。同时，“考前要制定详细的复习计划”与“考中要保持良好的心态”“考后要及时总结经验教训”是并列关系，中间的逗号应改为分号。二、现代文阅读（本部分有2大题，每大题12分，共24分）第一题阅读下面文章，完成题目。《秋天的怀念》节选双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。1、选文中母亲说“好好儿活”和“我”说的“要好好儿活”各有什么含意？答案：母亲说的“好好儿活”指母子俩都要战胜病魔，坚强地活下去；我说的“要好好儿活”是指为了母亲，我和妹妹要坚强地活下去，不仅活出自我，还要活出精彩，回报母亲，让母亲在天之灵得到安慰。2、文中描写母亲的地方虽然不多，但处处扣人心弦，感人肺腑。请找出描写母亲动作、神态、语言的句子，说说表现了母亲怎样的思想感情。答案：如：“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”这句话中“悄悄”“偷偷”的词语形象地描写了母亲的动作，表现了母亲对“我”的尊重和体谅，也表现出母亲对“我”的关心和照顾。“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”这句话中“扑”“抓”的动作描写，生动地表现了母亲对“我”的关爱和急切的心情，语言描写则表达了母亲对儿子的坚强信念。3、文章最后一段为什么详写菊花的色彩？这和“我”看菊花有什么联系？答案：文章最后一段详写菊花的色彩，是为了表现菊花的蓬勃生命力，也象征着母亲对“我”的期望。母亲希望“我”像菊花一样坚强、乐观地面对生活。同时，这也与“我”看菊花相联系，因为母亲生前多次提到去北海看菊花，而“我”在妹妹的陪伴下终于去看了菊花，这也是对母亲的怀念和回应。第二题阅读下文，完成题目。标题：成长的足迹秋风送爽，又是一年开学季。我背着沉甸甸的书包，踏上了初一的征途。心中既有对未知世界的好奇，也有对即将面临的挑战的忐忑。校园里，梧桐树的叶子在阳光下闪烁着金黄的光芒，仿佛在诉说着一个又一个成长的故事。记得刚踏入这所学校时，我还是个懵懂无知的孩子，对一切都感到新鲜又陌生。第一次走进宽敞的教室，看到那么多陌生的面孔，心里不禁有些紧张。但很快，这份紧张就被同学们的热情和老师的关怀所融化。我们一起学习，一起游戏，彼此间的距离在欢声笑语中悄然拉近。随着课程的深入，我逐渐感受到了学习的压力。数学的几何图形、英语的语法规则、历史的年代事件……每一门学科都像一座座小山，等待着我去攀登。有时，我会因为一道难题而苦恼半天，甚至想要放弃；但每当这个时候，老师鼓励的话语和同学们的帮助就会像一股暖流，温暖我的心田，让我重新振作起来。除了学习上的挑战，我还学会了如何与人相处。在集体生活中，我学会了宽容与理解，学会了分享与奉献。当我看到同学们因为我的帮助而露出感激的笑容时，我的心中充满了满足和快乐。这些经历，让我变得更加成熟和自信。转眼间，一个学期即将过去。回望这一路的成长足迹，我感慨万千。我学会了面对困难时的坚持与勇气，学会了在挫折中寻找希望与力量。更重要的是，我收获了友谊与关爱，这些将成为我人生中最宝贵的财富。未来的路还很长，我知道前方还会有更多的挑战等待着我。但我相信，只要我保持着一颗积极向上的心，勇敢地迎接每一个挑战，我就一定能够走得更远、飞得更高。1、文章中提到“梧桐树的叶子在阳光下闪烁着金黄的光芒”，这句话在文中起到了什么作用？答案：这句话通过描绘梧桐树叶在阳光下的美丽景象，营造了一种温馨、积极的氛围，暗示了主人公在这个新环境中的成长与变化，同时也为文章增添了诗意和美感。2、概括文章的主要内容。答案：文章主要讲述了作者从初入初一的懵懂无知到逐渐适应并面对学习、生活挑战的成长过程，以及在这个过程中收获的友谊、关爱和自我提升的经历。3、结合文章，谈谈你对“成长的足迹”的理解。答案：“成长的足迹”在文章中指的是作者从初一到目前所经历的种种经历、挑战和收获。这些经历不仅让作者学会了知识和技能，更重要的是让作者学会了如何面对困难、如何与人相处、如何保持积极向上的心态。这些成长的点滴汇聚成了一条清晰的足迹，见证了作者的成长与蜕变。同时，“成长的足迹”也寓意着每个人在人生道路上都会留下自己的独特印记，这些印记将伴随着我们不断前行。三、古诗文阅读（本部分有2大题，每大题8分，共16分）第一题古诗文阅读阅读下面这首古诗，完成1-3题。山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。1、这首诗描绘了怎样的画面？请简要概括。答案：这首诗描绘了一幅雨后初晴的傍晚时分，山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情。2、请赏析“明月松间照，清泉石上流”这句诗。答案：这句诗以动衬静，用“明月”的皎洁和“清泉”的潺潺流动，衬托出山间的宁静与清幽。月光透过松林洒落，清泉在石头上潺潺流淌，画面清新自然，富有诗意，表达了诗人对自然美景的热爱和向往。3、尾联“随意春芳歇，王孙自可留”中化用了哪个典故？表达了诗人怎样的情感？答案：尾联化用了《楚辞·招隐士》“王孙兮归来，山中兮不可久留”的典故，但反其意而用之，表达了诗人对隐逸生活的向往和对官场的厌倦之情。诗人认为春天的芳华虽歇，但秋景更佳，山中生活更加惬意，因此愿意留居山中，享受这份宁静与美好。第二题阅读下面古诗，完成1-3题。山行杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。1、这首诗描绘了一幅怎样的画面？答案：这首诗描绘了一幅动人的山林秋色图：山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。远上秋山的石径，蜿蜒曲折，山势高峻。白云生处，隐约可见几处人家居住。诗人被这深秋晚景所迷，流连忘返，停车观赏，那经霜的枫叶竟比二月的春花还要火红，还要艳丽。2、诗中的“寒山”、“霜叶”分别给你怎样的感受？答案：“寒山”二字点明深秋季节；“霜叶”即经霜的枫叶，鲜艳如火，在诗人的眼中比江南二月的春花还要火红，还要艳丽。3、请简析“停车坐爱枫林晚”中“坐”字的表达效果。答案：“坐”字在这里是“因为”的意思，它表明了诗人停下车来的原因：因为喜爱傍晚的枫林美景，所以诗人停下车来驻足观赏。“坐”字用得极妙，它把诗人对枫林景色的喜爱之情表达得淋漓尽致。四、名著阅读（9分）阅读《朝花夕拾》选段，完成下列小题。《五猖会》是鲁迅先生的一篇回忆性散文，选自《朝花夕拾》。文章主要记叙了儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。选段内容：我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。粤有盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤犬吠雪”也就是粤的狗叫雪，没有见过雪的狗，当然是要叫的。我想，这和我有什么关系呢？但我又有一个疑问：狗怎么会叫雪呢？我并不明白这字的意思。小题：选段中的“我”背的是什么书？父亲为什么要求“我”背这本书？答案：《鉴略》。父亲要求“我”背这本书是因为他希望“我”能够从中了解历史，增长知识，同时也想通过强制背书的方式让“我”收心，准备去看五猖会。“我似乎从头上浇了一盆冷水”这句话运用了什么修辞手法？表现了“我”怎样的心情？答案：这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地表达了“我”被父亲强迫背书时的失望、沮丧和痛苦的心情，仿佛一盆冷水浇灭了“我”原本对五猖会的期待和热情。选段中父亲的行为反映了当时怎样的教育制度或理念？你对此有何看法？答案：选段中父亲的行为反映了当时封建教育制度下对儿童天性的压制和摧残，以及“读书至上”、“万般皆下品，惟有读书高”的传统教育理念。这种教育理念忽视了儿童的兴趣和个性发展，过于注重书本知识和考试成绩，容易导致学生厌学、失去创造力。我认为，现代教育应该尊重儿童的天性，注重培养学生的兴趣、创造力和综合素质，让教育真正成为促进学生全面发展的力量。五、写作题（50分）题目：请以“那一刻，我懂得了_____”为题，写一篇记叙文。要求：先将题目补充完整，横线上可填“责任”、“友情”、“坚持”、“珍惜”等词语。叙事要完整，有详有略，中心明确，情感真挚。文中不得出现真实的校名、人名和地名。不少于600字。写作示例：那一刻，我懂得了坚持在人生的长河中，有许多瞬间让我们成长，让我印象深刻的，是那次长跑比赛，那一刻