Therebe句型的应用（教案）人教PEP版英语五年级上册

教学设计

课程基本信息学科英语年级五年级学期课题Therebe句型的应用教科书PEP人教版教学目标1. Therebe句型的含义。2. 结构：a.Thereis+可数名词单数\不可数名词+地点.意为“某地有某物”b.Thereare+复数名词+地点.意为“某地有某物”3.Therebe的“就近原则”。教学重难点重点能够理解并运用Therebe句型描述某处有某物。难点能够灵活运用Therebe句型描述身边的事物。教学内容本节课为Therebe句型的应用，基本句型和用法的学习。同时对Therebe句型的就近原则进行讲解。在课程设计时以情境为导入，主人公Amy邀请自己的朋友Lee来家里做客和玩耍，通过对Amy家里的参观和家里物品的摆设进行描述，让学生在情境中进行有效教学。教学过程Step1:WarmingupCreatetherealsituationforstudents.(创设真实情境)Inthelivingroom.T:ThisisAmy’shome,andAmyinvitesherfriendLeeestoherhome.Let’sobservethestuffshere.What’sinthelivingroom?Thereisasofainthelivingroom.Therearetwokidsinthelivingroom.(这两个例句也是有意而为之，要通过is和are体现出它的不同，要引导学生进行思考)2.Inthebedroom.T:Theywanttoplayinthebedroom.What’sinthebedroom?Therearetwotoysonthefloor,Thereisabedinthebedroom.Thereisaclockonthewall.【设计意图】：引入本节微课的主人公Amy,今天在Amy的家里来进行话题的开展。创设情境邀请朋友Lee来家里一起玩耍，所以Amy要介绍下自己的家里情况。顺其自然地引入到Therebe句型的应用上来,不能孤立地进行文本和词汇的练习，要有生动真实的情境来链接。Step2：PresentationThroughleadintotheroomandthesentences,letstudentstothinkaboutthestructure.Whatcantheyfind?(通过前面情境中的句型引导，让学生发现共同点和不同点，从而引发思考)。2.Therebe句型（1）含义：表示人或事物的存在，也可表示“某处有某物”。其中be动词有时态和单复数变化。Therebeeg:Thereisabedintheroom.房间里有一张床。Therearesomebooksontheshelf.架子上有一些书。（2）结构：a.Thereis+可数名词单数\不可数名词+地点.意为“某地有某物”eg:Thereisabookonthetable.桌子上有一本书。Thereissomemilkonthetable.桌子上有些牛奶。b.Thereare+复数名词+地点.意为“某地有某物”eg:Therearesomebooksontheshelf.架子上有些书。Therearetwowindowsintheroom.房间里有两扇窗户。(3)Therebe的“就近原则”：T:Therebe是一个近视眼小朋友.那为什么说Therebe句型是个近视眼小朋友呢？当Therebe后面是几个并列名词做主语时，动词be的形式和最靠近它的名词保持数的一致——“就近原则”。eg:There___aclockandtwoplantsintheroom.There___twophotosandaclockintheroom.【设计意图】：1.通过前面情境中的句型引导，让学生发现共同点和不同点，从而引发思考。2.通过Amy带朋友Lee在家玩耍时，看到家里的各种摆设等进行情境的Therebe句型的重要知识点进行学习Step3：PracticeLet’stry:1.There____apictureonthewall.2.There____twokidsinthebedroom.3.There____aclock,aphotoandtwobooksonthedesk.4There____twobooks,aclockandaphotoonthedesk.【设计意图】：对前面学习的Therebe句型的知识点进行巩固和训练。Step4：Summary1.含义：表示人或事物的存在，也可表示“某处有某物”。其中be动词有时态和单复数变化。2.结构：a.Thereis+可数名词单数\不可数名词+地点.意为“某地有某物”b.Thereare+复数名词+地点.意为“某地有某物”3.就近原则：当Therebe后面是几个并列名词做主语时，动词be的形式和最靠近它的那几个名词保持数的一致——“就近原则”。【设计意图】：