2-5《用相同的物体来测量》（教学设计）2023秋教科版一年级科学上册

2-5《用相同的物体来测量》（教学设计）2023秋教科版一年级科学上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：用相同的物体来测量

2.教学年级和班级：一年级科学上册

3.授课时间：2023秋季学期

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.科学探究：通过小组合作，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、分析与论证的科学探究能力。

2.科学思维：培养学生运用观察、比较、分类、归纳等方法对实验现象进行归纳和分析的能力。

3.科学态度：培养学生主动参与实验活动，积极与同伴合作，尊重事实，敢于探究和表达的科学态度。

4.科学、技术、社会与环境：培养学生认识到科学知识在生活中的应用，培养节约资源、保护环境的意识。三、教学难点与重点1.教学重点：

a.学生能够理解用相同物体进行测量的概念。

b.学生能够选择合适的测量工具和物体，完成简单的测量活动。

c.学生能够通过测量活动，体验到测量的重要性和乐趣。

2.教学难点：

a.学生对测量概念的理解：部分学生可能对“用相同物体进行测量”的概念难以理解，需要通过实物演示和多次实践活动来帮助学生掌握。

b.测量工具和物体的选择：学生可能对如何选择合适的测量工具和物体进行测量感到困惑，需要在教学中提供具体的指导和方法。

c.测量结果的记录和分析：学生可能对如何记录和分析测量结果感到困难，需要教师引导学生运用科学的记录和分析方法，如绘制图表等。四、教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解测量概念和原理，帮助学生建立基础知识框架。

b.实验法：学生通过实际操作，选择相同物体进行测量，体验测量过程，培养实践能力。

c.讨论法：学生分组讨论测量方法的选择和测量结果的分析，提高团队合作和表达能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件展示测量原理和实验过程，增强学生直观理解。

b.教学软件：运用互动教学软件，引导学生参与测量游戏，增加学习趣味性。

c.实物模型：使用实体模型展示测量工具和物体，帮助学生直观感知测量概念。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

a.教师通过多媒体课件展示一个有趣的测量情境，如两个同学比较身高，但他们没有尺子，他们该怎么办？

b.引导学生思考，激发学生对测量的好奇心和求知欲。

c.教师简要介绍本节课的主题：用相同的物体来测量。

2.讲授新课（10分钟）

a.教师讲解测量的概念和原理，强调用相同物体进行测量的重要性。

b.举例说明如何选择合适的测量工具和物体进行测量。

c.引导学生理解测量结果的记录和分析方法。

3.实践操作（10分钟）

a.学生分组，每组选择一种相同的物体作为测量工具。

b.教师提出测量任务，如测量教室的长度、宽度等。

c.学生根据任务要求，用相同物体进行测量，并记录测量结果。

4.师生互动环节（5分钟）

a.教师邀请几组学生汇报测量结果，并分享他们的测量方法。

b.引导学生进行讨论，比较不同组的测量结果和测量方法。

c.教师引导学生思考如何提高测量结果的准确性。

5.巩固练习（5分钟）

a.教师提出一些有关测量的填空题或选择题，让学生书面回答。

b.学生独立完成练习，巩固对测量知识的理解和掌握。

6.课堂小结（5分钟）

a.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调测量的重要性和方法。

b.学生分享他们对测量的理解和感受。

7.作业布置（5分钟）

a.教师布置一道有关测量家庭物品的作业，让学生课后完成。

总计：45分钟

教学过程中，教师要密切关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，引导学生积极参与讨论和实践操作。通过师生互动环节，促进教学双边互动，提高学生的核心素养能力。六、学生学习效果1.知识与技能：

a.学生能够理解用相同物体进行测量的概念和原理。

b.学生能够选择合适的测量工具和物体，完成简单的测量活动。

c.学生能够记录和分析测量结果，提高测量结果的准确性。

2.过程与方法：

a.学生通过实践操作，培养观察、比较、分类、归纳等科学方法。

b.学生通过小组合作，培养团队协作和沟通表达能力。

c.学生通过讨论和分析，培养问题解决和批判性思维能力。

3.情感态度价值观：

a.学生对科学测量产生兴趣和好奇心，积极主动参与测量活动。

b.学生培养科学探究的态度，尊重事实，敢于探究和表达。

c.学生认识到测量在生活中的应用，培养节约资源、保护环境的意识。

4.创新与拓展：

a.学生在测量活动中能够提出新的方法或建议，展现出创新思维。

b.学生能够将测量知识应用到生活中，解决实际问题。

c.学生能够运用测量原理，进行更复杂的测量活动。

教师应该通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和实践操作，评估学生对测量知识的理解和掌握程度。同时，教师还应该关注学生在团队合作、沟通表达和问题解决等方面的表现，以全面评估学生的学习效果。根据评估结果，教师可以针对性地进行教学调整，帮助学生进一步提高测量知识和核心素养能力。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

a.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调测量的重要性和方法。

b.学生分享他们对测量的理解和感受。

c.教师对学生的表现进行点评，鼓励他们继续努力。

2.当堂检测：

a.教师提出一些有关测量的填空题或选择题，让学生书面回答。

b.学生独立完成检测题，巩固对测量知识的理解和掌握。

c.教师收集学生的检测题，及时批改并给予反馈。

a.教师针对学生的检测结果进行讲解，解答学生的疑问。

b.学生根据教师的讲解，纠正自己的错误并重新提交检测题。

c.教师对学生的检测结果进行总结，提出改进措施。

a.教师布置一道有关测量家庭物品的作业，让学生课后完成。

b.学生独立完成作业，巩固对测量知识的理解和掌握。

c.教师收集学生的作业，及时批改并给予反馈。八、板书设计①用相同物体进行测量

-概念和原理

-选择合适的测量工具和物体

-测量结果的记录和分析

②测量活动

-实践操作步骤

-测量任务举例

-测量结果的汇报和分享

③测量