2023二年级数学下册 六 田园小卫士-万以内的加减法（二）信息窗4 一个条件连续用两次的两步解决问题第1课时教案 青岛版六三制

2023二年级数学下册六田园小卫士——万以内的加减法（二）信息窗4一个条件连续用两次的两步解决问题第1课时教案青岛版六三制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2023二年级数学下册第六章“田园小卫士——万以内的加减法（二）”信息窗4，本课时主要围绕一个条件连续用两次的两步解决问题。具体内容包括：

1.复习万以内加减法的基本运算规则。

2.引导学生掌握使用一个条件解决连续两个问题的方法。

3.通过实际例题，让学生学会将问题分解为两个步骤来解决。

4.应用所学知识解决生活中的实际问题，如田园小卫士案例中的问题。核心素养目标1.培养学生逻辑思维与问题解决能力，使其能够运用已知条件连续解决两步计算问题。

2.强化学生数感及运算能力，熟练掌握万以内加减法运算规则。

3.提升学生数学应用意识，学会将数学知识应用于实际生活情境中，增强解决问题的实践能力。

4.培养学生合作交流能力，通过小组讨论与分享，提高解决问题的策略多样化。学情分析二年级学生在知识层面，已经掌握了万以内加减法的基本运算规则，具备了一定的计算能力。在能力方面，他们初步具备了逻辑思维和问题解决能力，但连续使用一个条件解决两步问题的能力尚需加强。此外，学生在素质方面表现出较强的好奇心和探索欲，有利于激发他们对数学学习的兴趣。

然而，学生在行为习惯上存在一定差异，部分学生可能在学习过程中注意力不集中，对课程内容的理解和掌握程度可能受到影响。此外，学生在合作交流方面能力参差不齐，这对课堂讨论和分享环节有一定影响。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，先通过讲解引导学生理解一个条件连续用两次的两步解决问题，随后组织学生进行小组讨论，共同探讨解决实际问题的策略。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟田园小卫士的情景，运用所学知识解决具体问题，增强学生的实践操作能力。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、动画等，展示案例和操作过程，帮助学生直观地理解问题解决步骤。

4.通过数学游戏和竞赛等形式，激发学生学习兴趣，提高计算速度和准确性。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括关于万以内加减法的信息窗4的学习指南和探究问题。

设计预习问题：围绕“一个条件连续用两次的两步解决问题”，设计问题，如“如果你是田园小卫士，怎样用同一个条件解决两个问题？”

监控预习进度：检查学生在群内的反馈，了解预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，尝试理解两步解决问题的概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录下自己的理解。

提交预习成果：学生将自己的笔记或疑问通过微信群提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的分享和反馈。

-作用与目的：

让学生提前接触新课内容，培养自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过田园小卫士的故事，引出本节课的两步解决问题。

讲解知识点：详细讲解如何利用一个条件解决两个连续问题，结合具体例题。

组织课堂活动：开展小组讨论和角色扮演，让学生在互动中应用所学知识。

解答疑问：针对学生疑问，进行实时解答。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对讲解内容进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，实践两步解决问题的方法。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与小组成员讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解两步解决问题的方法。

实践活动法：通过角色扮演等活动，加深学生对知识点的理解。

合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

-作用与目的：

加深学生对两步解决问题方法的理解，提高解决问题的实践能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置相关的课后练习。

提供拓展资源：推荐相关的学习资料，如教育网站上的互动加减法游戏。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源进行深入学习。

反思总结：总结学习收获，反思学习过程中遇到的问题。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和巩固。

反思总结法：指导学生进行学习反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固课堂所学，提高学生的自我反思和自我管理能力。拓展与延伸为了让学生更深入地理解并掌握一个条件连续用两次的两步解决问题，以下提供一些与本节课内容相关的拓展阅读材料，鼓励学生在课后进行自主学习和探究。

1.《数学乐园——万以内加减法游戏》

-知识点：万以内加减法运算规则，通过游戏形式巩固计算能力。

-探究点：如何将游戏中的问题转化为两步解决的实际案例。

2.《生活中的数学——购物小能手》

-知识点：运用加减法解决购物中的实际问题。

-探究点：在实际购物场景中，如何利用一个条件解决两个问题。

3.《数学奥秘——巧算技巧》

-知识点：介绍一些简单的巧算技巧，提高计算速度和准确性。

-探究点：探讨巧算技巧在两步解决问题中的应用。

4.《数学故事——聪明的小猴子》

-知识点：通过故事形式，让学生了解数学在生活中的应用。

-探究点：分析故事中主人公如何运用一个条件解决两个问题。

5.《数学思维训练——解决问题策略》

-知识点：介绍解决问题的策略，如画图、列举、假设等。

-探究点：如何将这些策略应用于两步解决问题的过程。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本第6章“田园小卫士——万以内的加减法（二）”信息窗4后的练习题1-5。

-目的：巩固一个条件连续用两次的两步解决问题的方法。

2.设计一个生活中的情境，运用本节课学到的两步解决问题方法，写出问题及解答过程。

-目的：培养学生的数学应用能力和创新思维。

3.小组合作，讨论并总结在解决两步问题时遇到的问题及解决策略。

-目的：加强团队合作，提高学生的问题解决能力。

作业反馈：

1.批改作业时，关注学生的计算过程和答案，指出以下问题：

-是否正确应用了一个条件解决两个问题。

-加减法运算是否准确无误。

-是否存在逻辑错误或理解偏差。

2.针对存在的问题，给出以下改进建议：

-对于计算错误，指导学生复习万以内加减法的基本运算规则，提高计算准确性。

-对于逻辑错误或理解偏差，帮助学生分析问题，指导他们如何正确运用所学知识解决两步问题。

-鼓励学生在解题过程中尝试不同的方法和策略，培养他们的灵活性和创新思维。

3.定期组织作业讲评，让学生了解自己的作业情况，同时分享优秀的解题方法和经验，促进学生之间的相互学习。

4.对学生在作业中表现出的亮点和进步给予积极评价和鼓励，提高学生的学习积极性。板书设计1.标题：万以内加减法（二）——两步解决问题

-目的：明确本节课的教学主题。

2.主要知识点：

-一个条件连续用两次

-两步解决问题的步骤

-万以内加减法运算规则

3.结构：

-左侧：列出两步解决问题的步骤及示例

-右侧：展示万以内加减法的运算规则及注意事项

4.重点突出：

-使用不同颜色的粉笔，将关键步骤和运算规则标出

-使用箭头或流程图形式，展示两步解决问题的逻辑流程

5.艺术性与趣味性：

-使用简笔画或符号，形象地表示步骤和规则

-设计有趣的数学游戏或谜题，引导学生主动参与

6.板书示例：

-步骤1：确定问题

-步骤2：分解问题

-步骤3：应用条件解决子问题

-步骤4：整合结果得出答案

7.加减法运算规则：

-逢十进一，退一当十

-同位数相加减，不同位数先补位

板书设计将简洁明了，条理清晰，既突出教学重点，又具有艺术性和趣味性，以促进学生对知识点的理解和记忆。教学反思本次课的教学目标是让学生掌握一个条件连续用两次的两步解决问题方法，并能够熟练运用万以内加减法进行计算。在教学过程中，我发现了一些值得反思的地方。

首先，在导入新课环节，我通过田园小卫士的故事吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。但是，在讲解知识点时，我发现部分学生对万以内加减法的运算规则掌握得不够牢固，导致在解决问题时出现了一些计算错误。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生对基础知识的掌握情况，并在课前进行充分的复习和巩固。

其次，在组织课堂活动时，我设计了小组讨论和角色扮演环节，让学生在实践中掌握两步解决问题的方法。这个环节的效果非常好，学生们积极参与，通过合作与交流，他们不仅提高了问题解决能力，还培养了团队合作精神。不过，我也注意到，有些学生在讨论过程中过于依赖同伴，缺乏独立思考。因此，我需要在今后的教学中加强对学生独立思考能力的培养，鼓励他们在合作中也要发挥自己的主观能动性。

此外，在课后作业布置环节，我注重了作业的针对性和适量性，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识。在批改作业时，我发现部分学生在解决问题时仍然存在逻辑错误或理解偏差。针对这些问题，我给出了具体的改进建议，并在讲评课上进行了详细的讲解。但是，我也意识到，仅仅依靠作业讲评是不够的，我需要在课堂上更多地关注学生的学习反馈，及时发现问题并给予指导。

最后，在板书设计方面，我力求简洁明了，突出重点，同时注重艺术性和趣味性。通过使用不同颜色的粉笔和符号，以及设计有趣的数学游戏，我成功地吸引了学生的注意力，提高了他们的学习积极性。但是，我也发现部分学生在观看板书时存在一定的困难，这可能是因为字迹不够清晰或板书布局不够合理。因此，在今后的教学中，我需要更加注重板书的规范性和可读性，以便更好地辅助教学。课后拓展-《数学思维训练——解决问题策略》：介绍解决问题的策略，如画图、列举、假设等。

-《生活中的数学——购物小能手》：运用加减法解决购物中的实际问题。

-《数学奥秘——巧算技巧》：介绍一些简单的巧算技巧，提高计算速度和准确性。

-《数学故事——聪明的小猴子》：通过故事形式，让学生了解数学在生活中的应用。

-《数学乐园——万以内加减法游戏》：通过游戏形式巩固计算能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，观看视频资源，进行自主学习和拓展。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生在阅读和观看过程中，可以做好笔记，记录下自己的理解和疑问。

-定期组织