2024年高中生物 第2章 动物和人体生命活动的调节 第2节 通过激素的调节（Ⅱ）教案 新人教版必修3

2024年高中生物第2章动物和人体生命活动的调节第2节通过激素的调节（Ⅱ）教案新人教版必修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年高中生物第2章动物和人体生命活动的调节第2节通过激素的调节（Ⅱ）教案新人教版必修3教材分析本节课为人教版高中生物必修3第2章“动物和人体生命活动的调节”的第2节“通过激素的调节（Ⅱ）”。本节内容主要涉及激素调节的实例，包括甲状腺激素的分级调节、肾上腺素的作用以及胰岛素和胰高血糖素的作用。通过本节课的学习，学生应掌握激素调节的基本原理和实例，了解激素在生命活动调节中的重要作用。

教学目标：

1.理解激素调节的基本原理和机制。

2.掌握甲状腺激素、肾上腺素、胰岛素和胰高血糖素的作用及其在生命活动调节中的应用。

3.能够分析激素调节实例，提高运用生物学知识解决实际问题的能力。

教学重点：

1.激素调节的基本原理。

2.甲状腺激素、肾上腺素、胰岛素和胰高血糖素的作用及其调节过程。

教学难点：

1.激素调节实例的分析。

2.激素调节在实际应用中的理解。

教学方法：

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究激素调节的基本原理和实例。

2.利用多媒体课件和实物模型辅助教学，提高学生的直观感受和理解。

3.组织小组讨论和汇报，培养学生的合作能力和口头表达能力。

教学过程：

1.导入：通过复习上一节课的内容，引导学生回顾生命活动调节的基本方式，为新课的学习做好铺垫。

2.激素调节的基本原理：介绍激素的概念、激素的合成和分泌、激素的作用机制等，引导学生理解激素调节的基本原理。

3.甲状腺激素的分级调节：讲解甲状腺激素的合成、分泌和作用过程，分析甲状腺激素在生命活动调节中的重要作用。

4.肾上腺素的作用：介绍肾上腺素的合成、分泌和作用，阐述肾上腺素在应激反应中的关键作用。

5.胰岛素和胰高血糖素的作用：讲解胰岛素的降血糖作用和胰高血糖素的升血糖作用，分析两者在血糖调节中的相互关系。

6.激素调节实例分析：组织学生分析实际案例，运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

7.总结：对本节课的主要内容进行总结，强调激素调节在生命活动调节中的重要性。

教学评价：

1.课堂提问：检查学生对激素调节基本原理和实例的理解程度。

2.小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和合作能力。

3.课后作业：布置相关习题，巩固学生对激素调节知识点的掌握。核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和生物伦理等方面的核心素养。

1.生命观念：通过学习激素调节的基本原理和实例，使学生理解生命活动中激素的重要作用，树立生物体生命活动调节的整体观。

2.科学思维：引导学生运用分析、比较、归纳等科学方法，对激素调节实例进行探究，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.科学探究：鼓励学生参与课堂讨论和实验操作，提高学生提出问题、设计实验、分析结果的能力，培养学生的实践操作能力和创新精神。

4.生物伦理：在教学中引导学生关注激素在人类生产生活中的应用，讨论激素类似物对环境和人类健康的影响，培养学生的社会责任感和伦理意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了生命活动调节的基本概念，对神经调节和体液调节有一定的了解。他们已经学习过一些激素的基本知识，如激素的合成、分泌和作用机制。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生物学中的生命活动调节部分普遍感兴趣，特别是与人体健康和疾病相关的知识点。他们中的一些人在生物科学方面有较强的学习能力和探究精神，喜欢通过实验和观察来理解生物学概念。另外一些人则更擅长通过文字理解和记忆知识点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节内容时，学生们可能会对激素调节的复杂实例和细节感到困惑，特别是对甲状腺激素的分级调节过程和胰岛素与胰高血糖素的作用机制。此外，将理论知识应用到实际问题中，如激素类似物对环境和人类健康的影响，可能会对他们构成挑战。教学方法与手段教学方法：

1.问题驱动法：通过提出问题和案例，引导学生思考和探索激素调节的基本原理和实例，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和理解，促进学生之间的交流和合作。

3.实例分析法：分析具体的激素调节实例，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用多媒体课件展示激素调节的相关图像和模型，增强学生的直观感受和理解。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验和动画演示，让学生更直观地了解激素调节的过程和机制。

3.实物模型：使用实物模型展示激素的合成、分泌和作用过程，帮助学生更好地理解和记忆相关知识点。

4.在线学习平台：利用在线学习平台提供额外的学习资源和解题指导，帮助学生自主学习和巩固知识。教学过程1.导入（5分钟）：以一个引人入胜的问题开始：“你们知道人体内有哪些重要的激素吗？它们是如何调节我们的生命活动的？”让学生回顾已学的激素知识，为新课的学习打下基础。

2.激素调节的基本原理（10分钟）：我将以讲解的形式，介绍激素调节的基本原理，包括激素的合成、分泌和作用机制。我会用简洁明了的语言，确保学生能够理解和掌握这些概念。

3.甲状腺激素的分级调节（15分钟）：我会以第二人称的角度，向学生介绍甲状腺激素的分级调节过程，让学生通过观察和思考，理解这一复杂过程。我会提出问题，引导学生思考：“甲状腺激素是如何通过分级调节影响身体的生长发育和代谢的？”学生可以分组讨论，共同探讨答案。

4.肾上腺素的作用（10分钟）：我会向学生介绍肾上腺素的作用，以及它在应激反应中的关键作用。我会用生动的例子，让学生更好地理解肾上腺素的作用机制。

5.胰岛素和胰高血糖素的作用（10分钟）：我会向学生介绍胰岛素和胰高血糖素的作用，以及它们在血糖调节中的相互关系。我会提出问题，引导学生思考：“胰岛素和胰高血糖素是如何共同维持血糖稳定的？”学生可以分组讨论，共同探讨答案。

6.激素调节实例分析（10分钟）：我会给学生提供一些实际的激素调节实例，让学生运用所学知识解决实际问题。我会引导学生思考：“这些实例是如何体现激素调节的重要性的？”

7.总结（5分钟）：我会对本节课的主要内容进行总结，强调激素调节在生命活动调节中的重要性。我会鼓励学生在课后继续深入学习和思考，巩固所学知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生理学》（第8版），人民卫生出版社，作者：陈世贤、黄宇光。

-《生物化学》（第7版），高等教育出版社，作者：王镜岩、李围、杨瑞馥。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同激素在人体内的作用及其分泌异常时的症状，如甲状腺激素、胰岛素等。

-探索激素调节在农业生产中的应用，如植物生长调节剂的作用和应用。

-思考激素类似物对环境和人类健康的影响，如激素污染对生态系统的影响、激素药物的过度使用等。

-研究当前医学研究中的激素相关话题，如激素治疗疾病的新方法、激素替代疗法等。

3.拓展知识点：

-激素的分类及其特点：蛋白质类激素、类固醇类激素、氨基酸类激素等。

-激素的作用机制：受体介导的信号传导、基因表达调控等。

-激素调节的生理过程：生长发育、代谢调节、生殖调控等。

-激素异常症的诊断和治疗：甲状腺功能亢进症、糖尿病等。

4.延伸思考题：

-激素调节在现代医学中的重要性，举例说明。

-如何看待激素在农业生产中的应用，其对环境的影响如何？

-激素类似物在化妆品、食品中的应用，对人体健康的影响。

-未来激素研究的方向，可能的突破点在哪里？作业布置与反馈1.作业布置：

(1)请学生结合教材，总结激素调节的基本原理和实例，并撰写一篇小论文，字数约500字。

(2)设计一个关于激素调节的实验，包括实验目的、原理、材料、步骤和预期结果。

(3)分析一个关于激素调节的实际案例，阐述激素调节在疾病治疗中的应用。

2.作业反馈：

(1)对于作业1，重点关注学生对激素调节基本原理和实例的理解和掌握。在批改过程中，注意指出学生论文中的错误和不准确之处，如对激素作用机制的描述、激素调节实例的分析等。同时，给予积极的评价和建议，如对学生的论文结构、论述逻辑和表达能力进行肯定，并提出改进意见，如加强数据和文献的引用、避免语法错误等。

(2)对于作业2，关注学生对激素调节实验设计的能力。在批改过程中，注意检查学生实验设计的合理性和可行性，如实验目的的明确性、原理的理解、材料的合适性、步骤的清晰性等。提供具体的反馈和建议，如对实验设计的优化方案、可能出现的问题及其解决方法等进行指导。

(3)对于作业3，关注学生对激素调节在疾病治疗中应用的理解。在批改过程中，注意评估学生对实际案例的分析深度和准确性，如对激素治疗的原理、效果和可能的副作用等进行阐述。给出针对性的反馈和建议，如对学生的分析角度、论证力度和结论的合理性进行评价，并提出进一步思考的问题，如激素治疗的潜在问题和挑战等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了问题驱动法和讨论法，引导学生主动探究和思考，提高了学生的参与度和积极性。这种教学方式不仅有助于学生对知识的理解和应用，也培养了他们的科学思维和团队合作能力。

2.实例分析：通过分析具体的激素调节实例，让学生将理论知识与实际情况相结合，增强了学生的实际问题解决能力。这种教学方法使得学生能够更好地理解和记忆激素调节的相关知识点。

3.现代化的教学手段：我充分利用多媒体设备和教学软件，通过展示图像、动画和模拟实验，增强了学生对激素调节过程的理解和直观感受。这些现代化的教学手段使得教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理和时间安排方面，我发现有时课堂讨论和实例分析的时间可能会超过预期，导致后续的教学内容无法按计划进行。需要更好地控制课堂节奏，确保教学内容的完整性和教学进度的合理性。

2.教学组织：在组织学生进行小组讨论和实验操作时，我发现部分学生参与度不高，有的学生可能会在讨论中发言较少，或者在实验操作中不够积极。需要采取措施提高学生的参与度，如提前分组、设定明确的小组任务和角色等。

3.教学评价：在作业布置和评价方面，我发现有时对学生的作业反馈不够详细和具体，可能只是简单地标注对错，没有给出具体的改进建议。需要加强对学生作业的批改和反馈，提供更具体的评价和建议，以促进学生的学习进步。

（三）改进措施

1.优化课堂节奏：为了确保教学内容的完整性和教学进度的合理性，我将在课堂上更好地控制节奏，合理安排课堂讨论和实例分析的时间，确保每个环节都能顺利完成。

2.提高学