五年级信息技术上册 第9课 制作小板报教案 闽教版

五年级信息技术上册第9课制作小板报教案闽教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：五年级信息技术上册第9课制作小板报

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：通过制作小板报的过程，让学生认识和理解信息的重要性，培养他们主动寻找、收集和整理信息的能力。

2.计算思维：引导学生运用计算机思维解决问题，培养学生分析问题、设计算法、解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：培养学生利用信息技术进行自主学习、合作学习的能力，激发学生的创新精神，提高他们利用信息技术进行创作和表达的能力。

4.信息社会责任：培养学生正确使用信息技术的态度和行为，使他们明白信息技术是一把双刃剑，既能带来便利，也能带来伤害，教育学生合理使用信息技术，避免沉迷于网络。

在本节课中，通过制作小板报的过程，让学生在实践中提升信息意识，培养计算思维，增强数字化学习与创新的能力，以及承担起信息社会责任。重点难点及解决办法重点：

1.掌握小板报制作的流程与方法。

2.学会利用信息技术搜索、筛选、整合信息。

3.培养计算思维，设计创意小板报。

难点：

1.如何合理布局小板报，使信息呈现既清晰又美观。

2.利用信息技术进行创新表达，展示个性化的设计。

解决办法：

1.针对重点一，通过教师讲解、示范，学生跟随操作，分组实践，确保学生掌握小板报制作的流程与方法。

2.针对重点二，教师引导学生利用搜索引擎、数据库等工具进行有效信息搜索，教会学生筛选、整合信息的方法。

3.针对重点三，教师组织学生进行计算思维训练，引导学生运用计算机思维解决问题，培养学生分析问题、设计算法、解决问题的能力。

4.针对难点一，教师提供小板报布局模板，引导学生学会合理规划版面，同时鼓励学生发挥创意进行设计。

5.针对难点二，教师组织学生进行小组讨论、交流，引导学生互相学习、借鉴，激发学生的创新思维，同时教师提供一定的技术指导，如字体、颜色、图片等设计元素的运用，帮助学生突破难点。教学资源1.软硬件资源：教室内的计算机、投影仪、白板、绘图板等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习通、智慧树等。

3.信息化资源：与小板报制作相关的教学视频、PPT、教程文档等。

4.教学手段：分组讨论、教师示范、学生实践、同伴评价等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小板报制作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小板报是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小板报制作的图片或视频片段，让学生初步感受小板报的魅力或特点。

简短介绍小板报制作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小板报制作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小板报制作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小板报制作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍小板报制作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小板报制作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小板报制作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的优秀小板报案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小板报制作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小板报制作解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小板报制作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小板报制作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小板报制作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小板报制作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调小板报制作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小板报制作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于小板报制作的心得体会，以巩固学习效果。知识点梳理1.小板报制作的基本概念：小板报是一种简要报道新闻、动态、知识和信息的传播工具，它包括标题、正文、图片、版式等组成部分。

2.小板报制作的流程：确定主题、收集材料、规划版面、撰写正文、设计美化、打印制作。

3.信息搜索与筛选的方法：利用搜索引擎、数据库、图书馆等渠道获取信息，通过关键词、分类、筛选等方法找到所需资料。

4.信息整合与处理：对收集到的信息进行整理、分类、归纳、提炼，将关键信息整合到小板报中。

5.版式设计与布局：合理规划小板报的版面，包括标题、正文、图片、装饰等元素的位置和排列，使版面美观、清晰、有条理。

6.文字编辑与排版：正确使用文字、字体、字号、颜色等，遵循排版规则，使文章层次分明、易读易懂。

7.插入图片与装饰：选择合适的图片、图标、边框等装饰元素，增强小板报的美观性和信息表达能力。

8.计算机软件应用：熟练使用小板报制作软件，如Word、Publisher等，进行排版、编辑、设计等工作。

9.创新能力与审美观念：在小板报制作过程中，发挥创意，设计出具有个性化和独特风格的版面，培养审美观念。

10.团队合作与交流：学会与他人合作完成小板报制作任务，分工明确、互相协助，提高工作效率。

11.信息社会责任：正确使用信息技术，遵守网络道德与法律法规，保护个人信息安全，不传播虚假信息。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出小板报制作的基本概念、流程、技巧及注意事项，帮助学生理解和掌握关键知识点。

2.结构清晰：板书应按照小板报制作的逻辑顺序排列，分为基本概念、制作流程、技巧与方法、信息社会责任等部分，使学生能够条理分明地理解小板报制作的全过程。

3.简洁明了：板书用词要简洁准确，避免冗长的解释，通过关键词、图表、流程图等形式，将复杂的内容简化，便于学生记忆和理解。

4.突出重点：板书应强调小板报制作的重要知识点，如信息搜索与筛选、版式设计与布局、文字编辑与排版等，使学生能够快速抓住重点。

5.准确精炼：板书内容要准确无误，简明扼要地呈现小板报制作的关键步骤和方法，帮助学生建立正确的认知。

6.概括性强：板书设计应具有概括性，能够将小板报制作的主要内容、技巧和方法以简洁的方式呈现，便于学生整体把握。

7.艺术性与趣味性：板书设计应注重艺术性，运用合理的布局、颜色、字体等元素，使板书更具吸引力。同时，可通过趣味性的插图、图标等增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣。

示例：

小板报制作流程：

1.确定主题

2.收集材料

3.规划版面

4.撰写正文

5.设计美化

6.打印制作

信息搜索与筛选：

1.利用搜索引擎

2.关键词搜索

3.分类筛选

4.整合处理

版式设计与布局：

1.标题位置

2.正文排版

3.图片装饰

4.版面布局

文字编辑与排版：

1.字体选择

2.字号调整

3.颜色搭配

4.排版规则

插入图片与装饰：

1.选择合适图片

2.调整图片大小

3.应用图标边框

4.增强美观性

计算机软件应用：

1.Word排版

2.Publisher设计

3.软件功能掌握

4.作品导出打印

创新能力与审美观念：

1.创意设计

2.个性化风格

3.审美标准

4.作品评价

团队合作与交流：

1.分工合作

2.沟通交流

3.互相协助

4.成果分享

信息社会责任：

1.正确使用信息技术

2.网络道德与法规

3.个人信息安全

4.传播真实信息重点题型整理1.题目：小板报制作的流程有哪些？请简要描述每个步骤。

答案：小板报制作的流程包括确定主题、收集材料、规划版面、撰写正文、设计美化、打印制作。

2.题目：如何进行信息搜索与筛选？请举例说明。

答案：信息搜索与筛选可以通过利用搜索引擎、数据库等渠道，使用关键词、分类、筛选等方法找到所需资料。例如，在搜索引擎中输入关键词“小板报素材”，然后通过分类筛选出适合小板报的图片、文章等材料。

3.题目：请简述版式设计与布局的要点。

答案：版式设计与布局要注意标题位置、正文排版、图片装饰和版面布局。标题应突出、醒目；正文排版要清晰、易读；图片装饰要美观、协调；版面布局要合理、有条理。

4.题目：如何进行文字编辑与排版？请给出两个建议。

答案：文字编辑与排版要注意字体选择、字号调整、颜色搭配和排版规则。建议使用规范、易读的字体，如宋体或黑体；字号要适中，不宜过大或过小；颜色搭配要和谐，避免过于刺眼；排版时要遵循一定的规则，如段落首行缩进、标题加粗等。

5.题目：请说明如何插入图片与装饰。

答案：插入图片与装饰可以通过选择合适的图片、调整图片大小、应用图标边框等方法。首先，选择与小板报内容相关的图片，注意图片的清晰度和大小；其次，调整图片的大小以适应版面；最后，应用图标边框等装饰元素，增强美观性。

6.题目：请列举三种计算机软件应用在小板报制作中的例子。

答案：计算机软件应用在小板报制作中包括Word排版、Publisher设计和其他专业排版软件。例如，使用Word可以进行文字录入、排版和插入图片等；使用Publisher可以设计版式、排版和添加装饰等；其他专业排版软件如AdobeInDesign等也可以用于小板报的制作。

7.题目：如何培养创新能力和审美观念？

答案：培养创新能力可以通过鼓励学生独立思考、勇于尝试和发挥创意来实现。例如，在小板报制作中，可以引导学生提出新颖的主题、独特的版式设计和创新的表达方式。培养审美观念可以通过欣赏优秀的小板报作品、学习基本的审美原则和参与评价活动来实现。例如，组织学生观摩优秀作品，引导学生学习其中的色彩搭配、版式布局等审美原则。

8.题目：请说明团队合作与交流在小板报制作中的重要性。

答案：团队合作与交流在小板报制作中具有重要意义。通过团队合作，学生可以分工明确、互相协助，提高工作效率；同时，团队合作也有助于学生之间的互相学习和交流，激发创新思维。在交流中，学生可以分享自己的想法和经验，从他人那里获得启发和建议，从而提升自己的小板报制作水平。

9.题目：如何在小板报制作中体现信息社会责任？

答案：在小板报制作中体现信息社会责任主要体现在