五年级上册苏教版语文习作七写作素材分享

五年级上册苏教版语文习作七写作素材分享教学内容：本节课的教学内容选自五年级上册苏教版语文习作七，主题为“写作素材分享”。本节课的主要目标是帮助学生掌握一些写作的基本素材，并通过分享和交流，提高学生的写作能力。教材中的章节内容主要包括：人物描写、景物描写、事件描写等。教学目标：1.让学生掌握一些写作的基本素材，提高写作能力。2.培养学生观察生活、思考问题的能力。3.提高学生的表达能力和交流能力。教学难点与重点：难点：如何将生活中的素材运用到写作中，使文章更具生动性和真实性。重点：培养学生观察生活、思考问题的能力，以及运用素材进行写作的能力。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：笔记本、课本、文具教学过程：一、情景引入（5分钟）教师通过展示一组图片，引导学生观察并思考：这些图片给你带来了哪些感受？你可以用哪些素材来描述这些图片？二、素材分享（10分钟）1.人物描写素材：教师分享一些经典的人物描写案例，如《红楼梦》中的人物形象，让学生感受人物描写的魅力。2.景物描写素材：教师分享一些经典的景物描写案例，如山水、季节变化等，让学生感受景物描写的美丽。3.事件描写素材：教师分享一些经典的事件描写案例，如《水浒传》中的故事情节，让学生感受事件描写的精彩。三、交流与讨论（10分钟）1.学生分组讨论，分享自己喜欢的素材，并说明理由。2.各小组派代表进行汇报，其他学生进行评价和补充。四、例题讲解（10分钟）教师通过展示一篇优秀的作文，讲解如何运用素材进行写作，让学生了解写作的技巧和方法。五、随堂练习（10分钟）1.学生根据教师提供的素材，进行现场写作练习。2.教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。六、板书设计（5分钟）教师根据课堂内容，设计板书，突出写作素材的重要性和运用方法。作业设计：1.请根据本节课学习的素材，写一篇描写人物的作文。答案：略课后反思及拓展延伸：本节课通过素材的分享和交流，让学生掌握了写作的基本素材，并学会了如何将素材运用到写作中。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，但部分学生对写作的技巧和方法还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。拓展延伸：教师可以引导学生阅读一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《水浒传》等，从中学习和借鉴写作的素材和技巧。同时，鼓励学生多观察生活，思考问题，将生活中的素材运用到写作中，提高写作的真实性和生动性。重点和难点解析：在上述教学设计中，有几个重点和难点需要特别关注。如何引导学生观察生活、思考问题，并将生活中的素材运用到写作中，是本节课的核心难点。如何通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握写作的技巧和方法，也是教学的重点。如何设计板书，突出写作素材的重要性和运用方法，以及如何布置作业，让学生在课后进行有效的复习和巩固，也是需要重点关注的问题。对于第一个难点，教师可以采取多种方式引导学生观察生活、思考问题。例如，可以通过展示图片、播放视频、分享故事等方式，激发学生的想象力，引导他们关注生活中的点滴细节。同时，教师还可以组织学生进行实地观察，如参观公园、博物馆等，让学生亲身体验生活，从中获取写作的素材。在例题讲解和随堂练习环节，教师应注重引导学生理解写作的技巧和方法。可以通过讲解经典案例、分析优秀作文等方式，让学生了解写作的基本框架和构思方法。同时，教师还应鼓励学生进行实践练习，让他们在写作过程中逐步掌握技巧和方法。在板书设计方面，教师应注重突出写作素材的重要性和运用方法。板书应简洁明了，突出关键词和核心思想。例如，可以设计一张包含人物、景物、事件等写作素材的板书，并在旁边标注相应的写作方法和技巧。在作业布置方面，教师应注重让学生在课后进行有效的复习和巩固。作业应具有针对性，紧扣课堂内容，同时要求学生进行实际的写作练习。例如，可以布置一道以人物描写为主题的作文题目，要求学生运用课堂上学习的素材和技巧进行写作。本节课的重点和难点主要包括引导学生观察生活、思考问题，并将生活中的素材运用到写作中；通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握写作的技巧和方法；设计板书，突出写作素材的重要性和运用方法；布置作业，让学生在课后进行有效的复习和巩固。教师应在这些方面给予学生充分的关注和指导，以提高他们的写作能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、形象的语言，富有情感的语调，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。在讲解写作技巧时，教师可以通过举例、讲述故事等方式，让学生更好地理解和掌握。2.时间分配：在课堂时间分配上，要合理规划每个环节的时间。例如，在情景引入环节，可以给予学生足够的观察和思考时间；在素材分享环节，要确保每个学生都有机会参与讨论和分享；在例题讲解和随堂练习环节，要留出足够的时间进行讲解和指导，确保学生能够掌握写作技巧。3.课堂提问：在教学过程中，教师应设计有针对性的问题，引导学生思考和讨论。提问时，要注意问题的开放性和启发性，让学生有足够的空间发挥自己的想象力和创造力。4.情景导入：在导入新课时，教师可以通过展示图片、播放视频、讲述故事等方式，创造一个生动、有趣的情景，引导学生进入学习状态。例如，在本节课中，教师可以展示一组描绘不同人物、景物和事件的图片，让学生观察并思考如何运用素材进行写作。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容涵盖了人物描写、景物描写、事件描写等写作素材，旨在提高学生的写作能力。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，有针对性地选择和讲解素材，确保学生能够理解和掌握。2.教学方法：在本节课中，采用了情景引入、素材分享、例题讲解、随堂练习等多种教学方法。在今后的教学中，可以尝试更多的教学方法，如小组合作、讨论交流等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。3.教学效果：在本次授课中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但部分学生在写作过程中仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强对学生的个别化指导，提高他们的写作能力。4.时间分配：在本次授课中，时间分配较为合理，但仍有改进空间。在今后的教学中，要更加注重时间分配的合理性，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和指导。5.教学评价：在本次授课中，通过作业设计对学生进行评价，但评价方式较为单一。今后可以尝试多种评价方式，如课堂表现、小组合作等