Unit3TheworldofScience单词讲解教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

Unit3TheworldofScience单词讲解教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册主备人备课成员教材分析本课程设计针对的是2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册的Unit3"TheWorldofScience"单词讲解教学。本单元主要围绕科学世界的主题，通过引入不同的科学领域和科学家，扩大学生的科学视野。本单元的目标是让学生通过学习词汇，更好地理解科学领域的研究成果和科学家的贡献。

在课程设计中，我会结合学生的实际水平和课程要求，选取本单元的重点词汇，进行详细的解释和讲解。我会通过多媒体教学，结合实际例句和情景，帮助学生更好地理解和记忆这些词汇。同时，我也会设计一些互动活动，让学生在实践中运用这些词汇，提高他们的语言运用能力。

整个课程设计注重词汇的学习和运用，同时也注重激发学生对科学的兴趣和好奇心。通过本课程的学习，学生不仅能够掌握本单元的词汇，还能够提高他们的英语水平和科学素养。核心素养目标本课针对2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册Unit3"TheWorldofScience"的单词讲解教学，旨在提升学生的英语语言能力、思维品质和文化意识。

1.英语语言能力：通过本课的学习，学生能够准确理解和运用与科学相关的词汇，提高阅读和听力理解能力，同时提升科学英语的写作和口语表达能力。

2.思维品质：通过分析科学家及其研究成果，学生能够培养批判性思维，对科学发现进行合理评价，并学会从不同角度思考问题。

3.文化意识：通过学习科学家的事迹和科学发现，学生能够了解科学的发展历程和科学家的贡献，增强对科学文化的认识，培养尊重不同文化和学科的态度。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇讲解：本节课的重点是讲解与科学相关的词汇，包括科学家、科学实验、科学理论等。教师需要强调词汇的拼写、意义和用法，以便学生能够正确理解和运用。

举例：讲解单词"theory"时，教师应强调其意为“理论”，并在句子中举例说明其用法，如"ThetheoryofrelativitywasproposedbyEinstein."

（2）语法点：本节课的重点是现在完成时态的用法。教师需要讲解现在完成时的构成和意义，并在实际语境中展示其运用。

举例：讲解现在完成时态时，教师可以举例子"Shehasfinishedherhomework."，并解释其意为“她已经完成了她的家庭作业。”

（3）阅读理解：本节课的重点是提高学生的阅读理解能力。教师需要引导学生通过阅读文章，获取信息、理解内容和推断意义。

举例：在讲解阅读材料时，教师可以提问"Whatisthemainideaofthispassage?"，引导学生理解文章的主旨。

2.教学难点：

（1）专业词汇：本节课的难点是一些专业科学词汇的理解和运用。教师需要通过生动的例子和实际情境，帮助学生理解和记忆这些词汇。

举例：讲解单词"atom"时，教师可以举例子"Anatomisthesmallestunitofanelement."，帮助学生理解其意为“原子是元素的最小单位。”

（2）长难句理解：本节课的难点是一些长难句的理解。教师需要分析句子的结构，引导学生理解句子的含义。

举例：在讲解阅读材料时，教师可以针对长难句"Thisdiscoveryhasgreatlycontributedtoourunderstandingoftheuniverse."进行分析，引导学生理解其意为“这一发现对我们的宇宙理解做出了巨大贡献。”

（3）文化背景：本节课的难点是一些科学家的贡献和科学理论的文化背景。教师需要为学生提供相关背景信息，帮助学生理解科学家的成就和科学理论的意义。

举例：讲解科学家Newton时，教师可以介绍他的成就"Hediscoveredthelawsofmotionanduniversalgravitation."，并强调他对科学的贡献。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进学生与教师之间的互动。例如，在讲解科学家的事迹时，教师可以引导学生参与讨论，让学生表达自己的观点和看法。

2.情境教学法：通过创设实际情境，将学生引入到科学实验或研究的情境中，增强学生的学习体验。例如，在讲解科学实验时，教师可以模拟实验过程，让学生亲身体验科学的魅力。

3.探究式教学法：引导学生主动探索科学问题，培养学生的探究能力和创新思维。例如，在讲解科学理论时，教师可以提出问题，引导学生进行自主研究，寻找答案。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示科学实验、科学家的事迹等，以生动形象的方式呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，在讲解科学实验时，教师可以播放实验视频，让学生更直观地了解实验过程。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，提供丰富的学习资源和互动工具，方便学生进行自主学习和合作学习。例如，在讲解科学理论时，教师可以通过在线平台发布相关阅读材料，让学生进行预习和复习。

3.虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生进行科学实验的模拟操作，增强学生的实践能力和创新能力。例如，在讲解化学反应时，教师可以引导学生使用虚拟实验室进行实验操作，观察实验结果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3"TheWorldofScience"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习科学领域的词汇和概念做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本单元的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习科学领域词汇和阅读理解的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入科学领域学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的科学领域词汇和概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的科学领域词汇和概念，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕科学领域问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对科学领域词汇和概念的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与科学领域相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合科学领域的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习科学领域的体会和心得，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的科学领域词汇和概念，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的科学领域词汇和概念，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主题是Unit3"TheWorldofScience"，主要围绕科学领域的词汇和概念展开。以下是对本节课知识点进行的详细梳理：

1.词汇讲解：

本节课将介绍一系列与科学相关的词汇，包括科学家、科学实验、科学理论等。具体词汇包括：theory、atom、discovery、telescope、microscope、experiment、evidence、theory等。教师需要强调词汇的拼写、意义和用法，以便学生能够正确理解和运用。

2.语法点：

本节课的重点是现在完成时态的用法。现在完成时态用于描述过去发生的动作对现在造成的影响或结果。教师需要讲解现在完成时的构成（have/has+过去分词）、意义和用法，并在实际语境中展示其运用。

3.阅读理解：

本节课的阅读材料将与科学领域相关，学生需要通过阅读理解文章的内容和主旨。教师将引导学生通过阅读文章，获取信息、理解内容和推断意义。在阅读过程中，学生将学习到如何找到文章的主旨句、支持句和结论句。

4.科学领域知识：

本节课将涉及一些科学领域的知识，如天文学、物理学、化学等。学生将学习到科学家的重要发现和理论，以及他们对科学界的贡献。具体内容包括：

-天文学：学生将了解到宇宙的构成、恒星和行星的特点等。

-物理学：学生将学习到牛顿的运动定律和万有引力定律等。

-化学：学生将了解到原子的结构、化学反应等。

5.科学家事迹：

本节课将介绍一些著名科学家的生平事迹，包括他们的研究成就和对科学界的贡献。学生将学习到科学家们是如何通过不懈努力和勇于创新来推动科学发展的。

6.科学方法和思维：

本节课将引导学生学习科学方法和思维，包括观察、实验、推理等。学生将学习到科学家是如何通过这些方法来探索和解释自然现象的。

7.科学伦理和社会责任：

本节课将引导学生思考科学伦理和社会责任，鼓励学生讨论科学发现对society的影响以及科学家在研究过程中应遵守的伦理原则。课堂1.课堂评价：

-提问：教师在课堂上通过提问，了解学生对科学领域词汇和概念的理解程度，以及他们对语法点的掌握情况。通过学生的回答，教师可以判断学生对知识的掌握程度，并及时解答学生的疑问。

-观察：教师在课堂上观察学生的学习态度和参与程度，了解学生对科学领域知识的兴趣和好奇心。通过观察，教师可以了解学生的学习动机，并及时给予鼓励和支持。

-测试：教师在课堂上通过随堂练习和测试，检查学生对科学领域词汇和概念的掌握情况，以及对语法点的运用能力。通过测试，教师可以了解学生的学习效果，并及时进行反馈和指导。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改作业：教师认真批改学生的课后作业，检查学生对科学领域词汇和概念的掌握情况，以及对语法点的运用能力。通过批改作业，教师可以了解学生的学习效果，并及时发现学生的不足之处。

-点评作业：教师对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足之处，并给予具体的改进建议。通过点评作业，教师可以鼓励学生继续努力，激发学生的学习动力。

-反馈学习效果：教师及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，并鼓励学生继续努力。通过反馈，学生可以更好地了解自己的学习效果，及时调整学习方法和策略。板书设计1.词汇讲解：

-科学家：theory、atom、discovery、telescope、microscope、experiment、evidence、theory等。

-语法点：现在完成时态的构成（h