2024秋九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 课题 1 燃烧和灭火第2课时 易燃、易爆物的安全知识教案（新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火第2课时易燃、易爆物的安全知识教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火第2课时易燃、易爆物的安全知识

2.教学年级和班级：九年级化学班级

3.授课时间：2024秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提高科学探究能力：通过实验观察和数据分析，学生能够理解燃烧和灭火的原理，掌握易燃、易爆物的安全知识，提高解决实际问题的能力。

2.发展科学思维：学生能够运用比较、分析、推理等方法，探讨燃烧和灭火的规律，培养逻辑思维和创新思维。

3.增强科学素养：通过学习燃烧和灭火的相关知识，学生能够了解化学在生产、生活中的应用，提高对科学的认识和理解。

4.培养安全意识和责任感：学生能够认识到易燃、易爆物的危险性，掌握安全使用和储存的方法，增强安全意识和责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了化学的基本概念，如原子、分子、元素等，并具备一定的实验操作技能。他们对燃烧和灭火的基础知识可能已有所了解，例如燃烧需要氧气、可燃物和点火源三个条件，以及灭火的常见方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验通常感兴趣，因此通过实验来探究燃烧和灭火的原理能够激发他们的学习热情。在学习能力方面，学生能够进行观察、实验和分析，但可能需要老师在实验安全和数据分析方面的引导。在学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的偏好动手操作，因此需要多样化的教学方法来满足不同学生的需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习易燃、易爆物的安全知识时，学生可能对实验操作的安全性有所顾虑，特别是在进行实验时对火源和易燃物品的处理。此外，学生可能对燃烧和灭火的复杂原理难以理解，特别是涉及到化学反应速率和能量变化的概念。此外，学生可能对如何将理论知识应用到实际生活中去解决实际问题感到困惑。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于讲解燃烧和灭火的基本原理，以及易燃、易爆物的安全知识。

-实验法：通过燃烧和灭火实验，让学生直观地观察和理解燃烧过程。

-小组讨论法：鼓励学生就实验现象和安全性问题进行讨论，促进思维碰撞。

-案例研究法：分析真实火灾案例，让学生了解燃烧和灭火在实际中的应用。

2.设计具体的教学活动：

-导入新课：通过播放火灾新闻报道，引发学生对燃烧和灭火的关注。

-理论讲解：运用PPT展示燃烧和灭火的基本原理，辅以生动的图片和图表，帮助学生理解和记忆。

-实验操作：安排学生分组进行燃烧实验，观察不同条件下的燃烧现象，并学习使用灭火器等灭火工具。

-小组讨论：让学生围绕实验结果和安全问题展开讨论，促进学生思考和交流。

-案例分析：提供几个火灾案例，让学生分析燃烧原因和灭火方法，并提出预防措施。

-总结提升：通过归纳总结，让学生明确燃烧和灭火的重要性，以及易燃、易爆物的安全知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作内容丰富、结构清晰的PPT，展示燃烧和灭火的原理、实验步骤和案例分析。

-视频：选取火灾事故视频，让学生直观地了解燃烧和灭火的实际情景。

-在线工具：利用互联网资源，为学生提供相关的学习网站和资料，拓展他们的知识视野。

-实验器材：准备实验所需的酒精灯、火柴、灭火器等器材，确保实验安全、顺利进行。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解燃烧和灭火的基本原理以及易燃、易爆物的安全知识的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习燃烧和灭火的知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确燃烧和灭火的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习燃烧和灭火的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入燃烧和灭火学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的燃烧和灭火的基本原理，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为燃烧和灭火的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解燃烧和灭火的基本原理，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕燃烧和灭火的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对燃烧和灭火知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决燃烧和灭火问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与燃烧和灭火相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的燃烧和灭火内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的燃烧和灭火内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解燃烧和灭火的基本原理，包括燃烧的条件和灭火的方法。

-学生能够掌握易燃、易爆物的安全知识，了解它们的危险性和正确的处理方法。

-学生能够运用燃烧和灭火的原理，分析和解决实际生活中的相关问题。

2.过程与方法：

-学生通过实验观察和数据分析，培养观察、实验和分析问题的能力。

-学生通过小组讨论和案例分析，提高合作、沟通和解决问题的能力。

-学生通过随堂练习和作业完成，巩固和加深对燃烧和灭火知识的理解和应用能力。

3.情感态度与价值观：

-学生增强对化学实验安全的重视，培养安全意识和责任感。

-学生认识到燃烧和灭火知识在生活中的重要性，增强对科学的兴趣和认识。

-学生在学习过程中培养积极的态度和团队合作精神，提高自我管理和自主学习能力。课后作业为了巩固本节课所学的燃烧和灭火知识，以及易燃、易爆物的安全知识，学生需要完成以下课后作业：

1.描述燃烧的三个条件，并解释为什么必须同时满足这三个条件才能发生燃烧。

2.列举三种常见的灭火方法，并解释每种方法的原理。

3.根据实验结果，分析不同条件下燃烧的速率和灭火的效果，并解释原因。

4.选择一个火灾案例，分析燃烧的原因和灭火的方法，并提出预防措施。

5.讨论易燃、易爆物的安全知识，总结如何正确处理和储存这些物质，以防止火灾和爆炸事故的发生。

示例题型：

1.燃烧的三个条件是什么？请用简洁的语言描述每个条件的作用。

答案：燃烧的三个条件是可燃物、氧气和点火源。可燃物提供燃烧所需的物质，氧气作为燃烧的氧化剂，点火源提供燃烧所需的起始能量。

2.为什么说灭火时不仅要考虑灭火方法的有效性，还要考虑安全因素？请举例说明。

答案：灭火时不仅要考虑灭火方法的有效性，还要考虑安全因素，因为不安全的灭火方法可能会导致更大的事故。例如，使用水灭火时，如果电路短路可能会引发电击事故；使用泡沫灭火器时，如果不明火源可能会引发爆炸。

3.你认为在实验室进行燃烧实验时，应该注意哪些安全措施？请列举至少三点。

答案：在实验室进行燃烧实验时，应该注意以下安全措施：

-确保实验区域通风良好，避免烟雾和有害气体的积聚。

-使用适当的实验器材和设备，避免使用易燃或危险的化学物质。

-在实验过程中，不得离开实验现场，随时观察实验情况，以防意外发生。

4.请简述你所在城市或社区在火灾预防和应对方面所采取的措施。

答案：我所在的城市或社区在火灾预防和应对方面采取了以下措施：

-定期进行火灾演练，提高居民的火灾意识和应急反应能力。

-在公共场所和居民家中安装烟雾报警器，及时发现火灾并报警。

-提供消防安全教育和培训，教授居民如何正确使用灭火器和应对火灾。

5.假设你家附近发生了一起火灾，你作为目击者，请列出你认为应该采取的紧急措施。

答案：如果我家附近发生火灾，作为目击者，我应该采取以下紧急措施：

-立即拨打火警电话，报告火灾情况。

-如果安全的情况下，帮助被困居民逃离火场。

-协助消防人员进入火场进行灭火和救援工作。

-向消防人员提供火灾起因和蔓延情况的信息。

-保护好现场，避免无关人员进入，确保消防通道畅通。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：通过实验和案例分析，让学生在实践中理解和掌握燃烧和灭火的原理，提高他们的实践操作能力和解决问题的能力。

2.互动教学：鼓励学生参与课堂讨论和小组活动，促进学生之间的互动和交流，培养他们的合作精神和沟通能力。

3.情境教学：创设真实的火灾场景，让学生在模拟环境中学习和应用燃烧和灭火的知识，提高他们的应急反应能力和自我保护意识。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论和小组活动中，部分学生参与度不高，缺乏积极性和主动性。

2.实验安全问题：在实验过程中，学生对安全问题重视不够，容易发生意外和事故。

3.理论与实践脱节：学生在课堂上学习的理论知识与实际生活中的应用存在一定脱节，难以将理论知识应用到实际问题中去解决。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设置有趣的讨论话题和小组活动，激发学生的学习兴趣和参与热情，提高他们的学习积极性和主动性。

2.加强实验安全教育：在实验前进行详细的安全培训，强调实验操作的安全性和注意事项，确保学生在实验过程中的安全。

3.增加实践环节：增加与实际生活相关的实践环节，让学生将课堂上学到的理论知识应用到实际问题中去解决，提高他们的实践能力和应用能力。板书设计-燃烧条件：可燃物、氧气、点火源

-灭火方法：隔离法、窒息法、冷却法

2.易燃、易爆物的安全知识：

-危险性：易燃易爆物质的特点和危害

-安全处理：正确储存、使用、处理易燃易爆物质的方法

3.实验操作和安全措施：

-实验步骤：燃烧实验的操作步骤和安全注意事项

-安全提示：实验中的安全提示和应急处理方法

（九、板书设计）

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。在板书设计中，可以采用图文并茂的方式，如使用卡通