专题二 中国古代经济(隋唐宋元明清时期)(习题教学设计)2023-2024学年七年级下册历史课时通(统编版)

专题二中国古代经济(隋唐宋元明清时期)(习题教学设计)2023-2024学年七年级下册历史课时通(统编版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《专题二中国古代经济(隋唐宋元明清时期)》。教学内容涉及隋唐宋元明清时期的经济发展特点、主要经济政策和影响因素。具体包括：

1.隋唐宋元明清时期的经济发展特点：农业、手工业和商业的发展情况，以及经济重心的南移。

2.主要经济政策：包括重农抑商政策、盐铁官营政策、均田制和一条鞭法等。

3.影响因素：涉及自然灾害、战争、人口迁徙等对经济发展的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习了夏商周时期、春秋战国时期的经济发展情况，对古代经济有所了解。本节课的内容是在已有知识的基础上，进一步拓展和深化对古代经济发展的认识。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解中国古代经济发展的历程和特点。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史解释素养、时空观念素养以及家国情怀素养。

1.史料实证素养：通过分析史料，使学生能够运用史料进行实证分析，培养其对历史史料的搜集、整理、分析和运用能力。

2.历史解释素养：使学生能够对隋唐宋元明清时期的经济发展进行解释和评价，理解不同历史时期的经济发展特点及其背后的原因。

3.时空观念素养：帮助学生建立时空观念，能够将隋唐宋元明清时期的经济发展放在历史的长河中进行理解和评价。

4.家国情怀素养：通过学习中国古代经济的发展，培养学生的家国情怀，使其能够理解和认识到国家经济发展的重要性，激发其为国家经济发展做出贡献的意愿。学情分析学生在进入七年级下册历史课程之前，已经对古代经济发展有了初步的认识，通过之前的学习，他们对农业、手工业和商业的基本概念有了了解，对历史事件的时空背景也有一定的认识。然而，对于隋唐宋元明清时期经济发展的具体特点、经济政策及其影响因素的理解还较为模糊。

在知识层面，学生对于古代经济的发展有一定的基础，但可能对于一些具体的经济政策、经济发展背后的深层次原因以及不同历史时期经济发展的差异性认识不足。在能力层面，学生具备基本的阅读和理解能力，但对于如何运用史料进行实证分析、提出自己的观点并进行历史解释的能力还有待提高。在素质方面，学生需要培养对历史的兴趣和好奇心，提高他们的合作意识和问题解决能力。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取针对性的教学策略和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性和参与度。同时，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和团队协作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《历史课时通(统编版)》七年级下册，并提前布置学生预习本节课的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如隋唐宋元明清时期的农业、手工业和商业的发展情况图片，经济政策的相关图表，以及经济发展影响因素的视频资料等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能涉及的实验如古代农业生产工具的使用等，需要提前准备相关器材并确保学生安全操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室座位布置成圆形或小组讨论的形式，以便于学生进行讨论和交流。教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们来学习《专题二中国古代经济(隋唐宋元明清时期)》。首先，请大家回顾一下我们已经学过的夏商周时期和春秋战国时期的经济发展情况。然后，我会通过提问的方式引导大家思考，古代经济发展与我们的生活有什么关系？古代经济发展受到了哪些因素的影响？

2.讲授新课（15分钟）

(1)农业发展：请大家看教材P45-46，了解隋唐宋元明清时期的农业生产工具和农业技术的发展情况。

(2)手工业发展：请大家看教材P47-48，了解隋唐宋元明清时期手工业的分类和特点。

(3)商业发展：请大家看教材P49-50，了解隋唐宋元明清时期商业的繁荣程度和市场交易方式。

(4)经济政策：请大家看教材P50-51，了解隋唐宋元明清时期的主要经济政策和影响因素。

3.课堂互动（10分钟）

现在，请大家分成小组，根据教材P52-54的内容，讨论隋唐宋元明清时期经济发展的影响因素。讨论结束后，每个小组选一名代表进行分享。

4.总结与反思（5分钟）

5.课后作业（课后自主完成）

请大家结合教材P55-56，总结一下中国古代经济发展的历程和特点，并写一篇短文进行阐述。知识点梳理1.隋唐宋元明清时期的经济发展特点：

-农业：农业生产工具的改进，如曲辕犁和秧马；农业技术的提高，如水稻的早熟化和双季稻的推广；农田水利工程的兴修，如都江堰和郑国渠。

-手工业：手工业分工细化，如陶瓷业、纺织业和铁器制造业的发展；手工业技术的创新，如景德镇瓷器和南京云锦。

-商业：市场交易的繁荣，如长安和杭州的大市场；货币的流通，如开元通宝和一贯钱；商业组织的形成，如商帮和行会。

2.主要经济政策：

-重农抑商政策：重视农业生产，限制商业发展，如唐朝的均田制和一条鞭法。

-盐铁官营政策：国家对盐铁产业进行官方经营，以保证国家的财政收入，如汉朝的盐铁官营和唐朝的盐铁法。

-保护商人利益的政策：如宋朝的商税法和明朝的减免商税政策。

3.影响因素：

-自然灾害：如水灾、旱灾等对农业生产的破坏。

-战争：如安史之乱、辽金战争等对经济秩序的破坏。

-人口迁徙：如唐朝的安史之乱后的人口南迁。

4.经济发展与社会的关联：

-农业发展：农业是古代经济的基础，农业生产的发展推动了社会经济的进步。

-手工业发展：手工业是农业文明的重要补充，手工业的发展提高了人们的生活水平。

-商业发展：商业是联系农业和手工业的纽带，商业的发展促进了社会经济的繁荣。

5.经济发展与政治的关联：

-经济政策：政府的经济政策直接影响到经济的发展，如重农抑商政策和盐铁官营政策。

-政治稳定：政治稳定是经济发展的前提，如唐朝的开元盛世和宋朝的北宋时期。

6.经济发展与文化科技的关联：

-文化：文化对经济的发展起到推动作用，如唐朝的文化繁荣促进了经济的繁荣。

-科技：科技的进步是经济发展的关键，如宋朝的活字印刷术和指南针的发明。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，大多数学生能够认真听讲、做好笔记，对教学内容有较好的理解和掌握。部分学生能够主动提问，与老师和同学进行讨论。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够积极发表自己的观点，并与小组成员进行交流和讨论。各小组能够较好地完成讨论任务，并能够清晰地展示自己的成果。

3.随堂测试：学生在随堂测试中能够独立完成题目，大多数学生能够正确回答问题，显示出对教学内容的理解和掌握。部分学生在解答问题时能够灵活运用所学知识，提出合理的分析和解释。

4.作业完成情况：学生能够按时完成作业，并对作业中的问题进行思考和解答。大多数学生能够按照要求撰写短文，对古代经济发展的历程和特点进行阐述，显示出对教学内容的进一步理解和消化。

5.教师评价与反馈：根据学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，教师对学生进行综合评价。大部分学生能够达到本节课的学习目标，理解和掌握中国古代经济(隋唐宋元明清时期)的相关知识。对于表现优秀的学生，教师给予积极的肯定和鼓励，鼓励他们继续保持学习的热情和主动性。对于表现稍逊的学生，教师提出改进的建议，鼓励他们加强学习和复习，提高自己的学习效果。同时，教师也会根据学生的反馈意见，对教学方法和教学内容进行调整和改进，以提高教学质量和学生的学习效果。重点题型整理1.简答题：请简述隋唐宋元明清时期农业发展的主要特点。

答案：隋唐宋元明清时期农业发展的主要特点包括农业生产工具的改进，如曲辕犁和秧马；农业技术的提高，如水稻的早熟化和双季稻的推广；农田水利工程的兴修，如都江堰和郑国渠。

2.论述题：请分析隋唐宋元明清时期商业发展的原因和影响。

答案：隋唐宋元明清时期商业发展的原因主要包括农业和手工业的发展，提供了丰富的商品；市场的繁荣，吸引了大量的商人；货币的流通，方便了交易。商业发展的影响主要体现在促进了经济的发展，提高了人们的生活水平；形成了商业组织的形成，如商帮和行会；推动了城市的发展和繁荣。

3.比较题：请比较隋唐宋元明清时期的重农抑商政策和盐铁官营政策的异同。

答案：隋唐宋元明清时期的重农抑商政策和盐铁官营政策的异同主要体现在：相同点是都是为了保证国家的财政收入和控制经济活动；不同点在于重农抑商政策是限制商业发展，重视农业生产，而盐铁官营政策是对盐铁产业进行官方经营。

4.应用题：请根据教材P52-54的内容，举例说明隋唐宋元明清时期经济发展的影响因素。

答案：隋唐宋元明清时期经济发展的影响因素包括自然灾害，如水灾