教师资格认定考试高级中学体育与健康真题2016年上半年

教师资格认定考试高级中学体育与健康真题2016年上半年一、单项选择题1.

骨是运动系统重要的组成部分，其发生方式包括______A.膜内成骨和膜外成骨B.膜内成骨和软骨内成骨C.膜内成骨和软骨外成骨（江南博哥）D.软骨内成骨和结缔组织成骨正确答案：B[解析]骨的发生方式有膜内成骨和软骨内成骨两种。

2.

发展股四头肌力量常用的方法是______A.俯卧上举腿B.俯卧弯举腿C.悬垂举腿D.负重半蹬起正确答案：D[解析]俯卧上举腿和俯卧弯举腿主要是发展大腿肌群的力量，悬垂举腿发展的主要是腹直肌下部力量，负重半蹲起主要是发展股四头肌力量。

3.

晶状体是双凸面的扇形弹性无色透明体，当它发生何种变化时会形成近视眼______A.凸度增加B.凹度增加C.凸度降低D.凹度降低正确答案：A[解析]晶状体曲度可随所视物体远近而改变。当视近物时，睫状肌收缩，睫状小带松弛，晶状体周缘被牵拉的力量减弱，晶状体因本身弹性而变凸，折光率加强，使物象清晰地显在视网膜上。长时间近距离注视某一物体时，就会使睫状肌一直处于紧张的收缩状态而得不到应有的放松，长期下去，就会失去对晶状体凸度的调节，从而使眼前的物体变得模糊不清，成为近视眼。

4.

人体血管在动脉与动脉、静脉与静脉、动脉与静脉之间的直接连通皆称为______A.血管吻合B.微循环C.肺循环D.体循环正确答案：A[解析]人体的血管除经动脉—毛细血管—静脉相通外，在动脉与动脉之间，静脉与静脉之间，甚至动脉与静脉之间都可彼此直接连通，形成血管吻合。

5.

脊髓灰质前角由支配骨骼肌的运动神经元组成，其中支配快肌纤维的是______A.γ运动神经B.β运动神经元C.大α-运动神经元D.小α-运动神经元正确答案：C[解析]脊髓前角存在α、β、γ运动神经元，大α-运动神经元支配快肌纤维，小α-运动神经元支配慢肌，γ运动神经元支配梭内肌，β运动神经元对梭内肌与梭外肌都有支配。

6.

肌肉的生理特性除收缩性外，还具有哪一特性______A.兴奋性B.黏滞性C.伸展性D.弹性正确答案：A[解析]肌肉的生理特性包括兴奋性和收缩性。

7.

肌细胞兴奋—收缩耦联的媒介物是______A.多巴胺B.乙酰胆碱C.Ca2+D.Na+正确答案：C[解析]肌细胞兴奋—收缩耦联的媒介物是Ca2+。

8.

当皮肤或肌肉受到伤害性刺激时，引起受刺激一侧肢体快速回撤，这一反射称为______A.伸肌反射B.屈肌反射C.条件反射D.应激反射正确答案：B[解析]当皮肤和肌肉受到伤害性刺激时，引起受刺激一侧的肢体快速地回撤，这一反射被称为屈肌反射，其主要特点是有中间神经元的介入，有两个以上突触参与。

9.

运动时呼吸加快是多种因素共同调节的结果，其中起主要作用的是______A.温度调节B.体液调节C.中枢调节D.外周调节正确答案：C[解析]在中枢神经系统内，产生和调节呼吸运动的神经群被称为呼吸中枢。延髓是产生节律性呼吸的基本中枢。所以起主要作用的是中枢调节。故选C。

10.

在心血管反射活动中，感受血压变化的感受器位于______A.主动脉体和主动脉弓B.颈动脉体和主动脉体C.颈动脉体和主动脉弓D.颈动脉窦和主动脉弓正确答案：D[解析]压力感受器感受的主要是血管壁的牵张变化。颈动脉窦和主动脉弓压力感受器对脉动性的压力刺激比非脉动性的压力刺激更为敏感，这一特征是与大动脉的血压呈脉动性变化相适应的。

11.

人体有氧耐力水平的提高可通过“中央机制”和“外周机制”来实现，其中“中央机制”是指______A.心肺功能B.肌细胞的摄氧能力C.中枢神经D.肌细胞的耐乳酸能力正确答案：A[解析]人体的耐力水平受人体供氧能力和肌肉利用氧的能力两个方面的因素制约。人体的供氧能力称为“中枢机制”，肌肉利用氧的能力称为“外周机制”。“中央机制”的核心部分为心脏泵血功能。故选A。

12.

儿童少年时期，肌肉处于快速生长发育阶段，其特点是______A.四肢肌快于躯干肌B.伸肌快于屈肌C.上肢肌快于下肢肌D.小块肌肉快于大块肌肉正确答案：C[解析]儿童少年时期肌肉生长发育的特点有四个：躯干肌快于四肢肌，屈肌快于伸肌，上肢肌快于下肢肌，大块肌肉快于小块肌肉。故选C。

13.

运动中出现肌肉痉挛时，常用的处理方法是______A.牵拉和按摩B.抬高肢体C.包扎D.冷敷正确答案：A[解析]发生肌肉痉挛时常用以下方法：(1)以相反方向牵拉痉挛肌肉；(2)点按委中、承山、涌泉等穴位；(3)按摩患部肌肉。故选A。

14.

对运动中突然出现心跳骤停的人应及时进行胸外心脏按压抢救，正确的按压部位是______A.胸锁关节处B.胸骨下端C.左侧肋骨中间D.右侧肋骨中间正确答案：B[解析]胸外心脏按压是通过按压胸骨下端而间接地压迫左右心室腔，使血液流入主动脉和肺动脉，从而建立有效的大小循环，为心脏自主节律的恢复创造条件。

15.

儿童少年运动时，由于过度反复牵拉股四头肌容易引发的损伤是______A.半月板损伤B.胫骨疲劳性骨膜炎C.髌骨损伤D.胫骨粗隆骨骺炎正确答案：C[解析]髌骨在股四头肌的长头腱上，在反复牵拉或一次猛烈牵拉股四头肌后会导致髌骨损伤。此种损伤常出现在篮球、排球、田径(尤其是田径项目)、体操、举重等运动中。

16.

运动中由于某种原因造成踝关节外侧韧带损伤，其常用的检查方法是______A.捏小腿三头肌试验B.研磨试验C.踝关节强迫内翻试验D.鸭步试验正确答案：C[解析]踝关节韧带损伤通常采用的检查方法包含：踝关节强迫内翻试验、踝关节强迫外翻试验、踝关节抽屉试验、捏住拇趾足外翻抗阻力试验。

17.

维生素A在维持正常视觉中起着重要作用，如果缺乏容易引起______A.黄斑变性B.夜盲症C.青光眼D.白内障正确答案：B[解析]维生素A又称视黄酮。人体缺乏维生素A时出现适应能力下降，严重时导致“夜盲症”；还可导致结膜角化，皮肤干燥，汗腺、皮脂腺萎缩、毛发干枯脱落；骨骼发育受阻、免疫和生殖功能下降等。

18.

为改善关节的活动度，提高关节韧带的弹性和韧性，常用的按摩手法是______A.揉法B.搓法C.叩打法D.运拉法正确答案：D[解析]运拉法为舒筋正骨之法。其主要功效是防止或松解关节粘连，肢体活动障碍。

19.

20世纪下半叶我国体育所实施的“举国体制”，主要目的是______A.快速发展竞技体育B.全面推动学校体育C.大力发展社会体育D.优先发展体育产业正确答案：A[解析]我国体育所实施的“举国体制”是从苏联学过来的。苏联由政府选拔和培养有天赋的运动员，这样做的最大的好处就在于可以集中力量，使优秀的教练员都有统一的观念和训练计划，以至快速发展竞技体育。

20.

“阳光体育运动”是我国针对学生存在的哪一问题而提出的______A.竞技成绩不佳B.体质下降C.社会适应较差D.活动场地不足正确答案：B[解析]阳光体育体现了我国对青少年体质的重视，因此是针对我国学生体质下降这一问题提出的。

21.

小肌肉群动作技能的学习绩效与智力之间存在着相关性，其相关程度是______A.高度正相关B.高度负相关C.低度正相关D.低度负相关正确答案：C[解析]日本心理学家松原把众多的研究结果归纳为两种情况。第一，当学习者的智力处于正常水平时，小肌肉动作技能的学习和智力之间有较低的正相关，智力水平越高，学习成绩越好；大动作技能的学习和智力之间几乎没有什么相关。第二，当学习和智力之间是清晰的正相关，智力越低，学习进步越慢。

22.

运动动机可分为直接动机和间接动机，其直接动机的特征是______A.持续时间长、作用力大B.持续时间短、作用力大C.持续时间长、作用力小D.持续时间短、作用力小正确答案：B[解析]直接动机与体育学习和锻炼活动本身相联系，动机内容相对具体，行为的直接动力作用较大，不失为推动学生参与体育活动的有效力量。但当体育活动内容具有一定难度时，直接动机作用的影响范围和持续时间也就减小；间接动机与长时间体育活动后产生的最终结果和社会意义相联系，其影响持续的时间较长，能使学生更自觉、持久地进行体育活动。

23.

下列哪一选项最适合于动作技能领域教学目标的达成______A.情境教学策略B.分层教学策略C.支架式教学策略D.示范—模仿教学策略正确答案：D[解析]示范—模仿教学策略适用于动作技能类的教学内容，包括一些操作技能的学习，如动作定向、参与性练习、自主练习、技能的迁移。

24.

制订体育教学单元计划的重要依据是______A.学生年龄与身心特征B.气候特征C.项目性质与学习原理D.比赛要求正确答案：C[解析]体育教学单元计划的重要依据是运动项目的性质与学习原理。

25.

体育教学过程具有一定的特征，下列不正确的是______A.身体直接参与B.身体承受负荷C.步骤先难后易D.智力体力结合正确答案：C[解析]体育教学过程的特征包括：(1)身体直接参与；(2)体力与智力活动相结合；(3)身体承受一定的运动负荷。在进行体育教学时技术动作的学习和掌握需要遵循南易到难、由简到繁的规律。

26.

足球运球过人技术可分为3个连续的动作阶段，其序列是______A.逼近调动—跟进保护—运球超越B.跟进保护—逼近调动—运球超越C.逼近调动—运球超越—跟进保护D.跟进保护—运球超越—逼近调动正确答案：C[解析]运球过人从动作过程上可大体分为3个阶段，即逼近调动阶段、运球超越阶段、跟进保护阶段。

27.

要完成篮球持球突破技术，最关键的环节是______A.转身探肩B.假动作吸引C.脚步动作D.推放球加速正确答案：D[解析]篮球持球突破技术主要包括蹬跨、转体侧身探肩、推放球加速、超越防守几个环节，其中推放球加速是最关键的环节。

28.

排球竞赛规则中规定，自由人在场上只能运用下列哪种技术______A.发球B.扣球C.拦网D.传球正确答案：D[解析]排球规则规定，自由球员的轮转只限于后排，不得发球或轮转至前排，并不得拦网或企图拦网。故选D。

29.

在体操术语中，将队列的左右两端称为______A.列B.基准C.翼D.满伍正确答案：C[解析]在体操术语中，队列的左右两端称为翼，左端为左翼，右端为右翼。

30.

在现代三级跳技术中，对三跳的基本要求是______A.一跳平、二跳远、三跳高B.一跳远、二跳平、三跳高C.一跳平、二跳高、三跳远D.一跳高、二跳远、三跳平正确答案：A[解析]现代三级跳远技术的发展趋势是适当减少第一跳的远度，并充分利用助跑速度，尽量减少前两跳的制动作用，以获得快速连贯的跳跃动作和又高又远的第三跳。三级跳远的完整技术要求：一跳平、二跳远、三跳高。三跳节奏连贯。

31.

在完成武术“提膝亮掌”动作时，正确的呼吸方式是______A.“提”B.“聚”C.“托”D.“沉”正确答案：C[解析]武术套路中有“提”“托”“聚”“沉”等呼吸方法。提膝亮掌、平衡等动作一般为“托”气。

32.

《普通高中体育与健康课程标准(实验)》中提倡的评价方法是______A.绝对性评价B.个体内差异评价C.标准化评价D.相对性评价正确答案：B[解析]个体内差异评价法是以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准，判断其发展状况的评价方法，是从被评价对象的实际出发，判断其发展状况的评价法。《普通高中体育与健康课程标准(实验)》特别强调对学生的个体内差异的评价。

33.

学期教学工作计划通常又称为______A.单项计划B.教学模块C.教学进度D.课堂教案正确答案：C[解析]学期体育教学工作计划也称学期教学进度。学期教学计划是教学进度的核心，它是教师编写单元体育教学计划的依据，而有特色的教学模式又寓于单元之中，因此学期教学计划安排得是否恰当对体育教学质量有着直接的影响。

34.

在体育课堂教学的哪一环节应强调与创设自主的教学情景______A.队列练习时B.集中讲解时C.集体练习时D.互帮互助时正确答案：D[解析]互帮互助是小组学习的体现。合作学习过程中，学习小组的成员都要各司其职，独立完成自己的学习任务，可以说是一种集体的自主学习。

35.

传授技术动作应充分体现“精讲多练”，在课堂教学的哪一部分更应该体现“多练”原则______A.开始部分B.准备部分C.基本部分D.结束部分正确答案：C[解析]“精讲多练”就是教师根据教学目的、任务和学生实际情况，对所教学内容的重点、难点做出精辟的讲解。在讲解完成后安排时间让学生多加练习，巩固所学动作要领，故“多练”在基本部分应得以体现。而开始部分的主要任务为课堂常规，准备部分为一般性准备活动和专门性准备活动，主要目的是针对身体全面和局部进行热身活动，防止运动损伤，克服生理惰性。结束部分的主要任务为整理和放松活动以及归还器材、宣布下课等。

二、简答题(每小题10分，共30分)1.

何谓运动缺乏?运动缺乏会对人体心肺功能产生哪些不良影响?正确答案：(1)含义：运动缺乏是指由于缺少运动或运动不足所导致的部分慢性疾病的总称。包含久坐习惯、机体缺乏运动应激刺激、不做运动或很少运动。

(2)不良影响：①对心血管功能的影响：导致氧运输能力下降，血管弹力减弱，心脏收缩力不足，心功能降低，易引发心血管疾病。②对呼吸功能的影响：使肺通气和肺换气功能下降，气体交换效率下降，呼吸肌的调节能力减弱进而导致呼吸功能降低。

2.

简述体育过程中的含义与本质。正确答案：(1)含义：体育过程是发展人体的过程，是促进人体身心全面协调发展的过程。它是体育教学实践与体育运动实践、运动恢复相统一、相融合的过程。所有的体育因素及其相互关系，所有的体育规律、体育效果都是通过体育过程体现出来的。

(2)本质：过程就是实现世界中的事物或活动产生、发展、变化的连续性在时间和空间上的辩证统一，是事物存在的基本形态和发展的必然联系的体现。体育过程的本质也就是体育过程与社会其他活动过程的区别，这个区别反映了体育活动规律的差别。主要表现在以下几个方面：

①体育过程是一个促进人全面发展的活动过程。

②体育过程中社会需求和个体需求的统一，决定了体育过程是促进人的社会化的全过程。

③体育过程是体育实践者运用感官来认识世界的过程。

④体育过程中学习者的不断发展，决定了体育过程是一个内化与外化交错递进的螺旋式的运动过程。

3.

简述在体育教学中的诊断性评价及其作用。正确答案：诊断性评价又称事前评价，是调查性和准备性评价。这是指在活动开始之前，为使其计划更有效地实施而进行的评价。通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况，以判断他们足否具备实现当前教学目标所要求的条件，为实现因材施教提供依据。诊断性评价有两个显著特点：一个是重诊断，即对原来的状态和效果判断；另一个是重治疗，即对发现的问题加以改进。

三、案例分析题(每小题15分，共30分)

阅读案例，并回答问题。案例：

高一年级跨栏跑选项课，由于动作难度较大，大部分学生不敢主动去尝试，而李同学在课堂上却表现得特别积极，动作也比较规范。为此王老师对李同学进行了表扬，得到表扬后的李同学练习积极性更高了，他一边重复演示动作，一边用自己的语言讲述动作要领，鼓励其他同学大胆尝试。由于受到他的影响，同学们慢慢地都参与了进来，并相互鼓励、探讨、交流。课后小结时，王老师说：“同学们，这节课表现最突出的同学是谁?他是怎样做的?想想我们这节课学到了什么?”同学们七嘴八舌地讨论起来，也反思了自己在课堂上的表现。

问题：1.

请分析李同学在这节课中所充当的角色和起到的作用。正确答案：李同学在本次课堂中起到了体育骨干的作用。体育骨干的带头作用首先表现为能够积极促进锻炼效果。当学生在练习中出现畏难情绪，如果有体育骨干积极带头，就能够有效消除学生的畏难心理；其次，体育骨干在练习中的表率作用，能够积极促进不想练习的同学参与到活动中来，从而提高练习效果。

2.

请对教师在课堂上的做法进行评价。正确答案：教师在教学过程中对表现特别积极的李同学及时进行表扬，这属于过程性评价，这种做法能及时对学生的表现进行反馈，帮助学生了解自己的学习情况，有利于他们改进学习方法，快速调动学生的学习积极性。课后教师让学生进行自我评价，对激发学生的学习动机和提升学生的学习能力有重要的促进作用；同时让学生之间相互评价，这种评价方式具有很强的针对性，能够促进学生之间相互学习，互帮互助，提高集体协作精神。

案例：

下面材料为某校高二年级王同学(女)的学习日志。

看我这么胖的体型就知道我是体育困难户，过去一上体育课我就发愁，同样的技术动作，枯燥的练习，我总是学得最慢，一些有难度的动作甚至学不会，只能放弃，因此，我特别不喜欢上体育课。

进入高中阶段，体育课实行选项教学，我选择了篮球选项课。一开始，我并没有什么信心，但是自从分到基础组后，老师并没有忽视我们，而是从我们的实际出发，从最基本的动作开始教，不断地为我们制订学习目标，学习评价也不仅仅是单一的技术考核，让我逐渐地树立了打好篮球的信心。现在我每次课都特别投入，面对技术好的同学，我羡慕但不自卑。我或许永远达不到他们的水平，但我每次课都在进步。

问题：3.

分析王同学过去不喜欢上体育课的原因。正确答案：①从日记中可以看出，王同学因为自己是体育困难户而不喜欢上体育课，说明她参与体育锻炼的意识差。

②王同学认为课中都是一些枯燥的动作技能练习，说明以往体育课的组织形式单一，内容不丰富，不能够满足学生的运动需求，也就不能够激发学生的运动兴趣。

③对于一些有难度的动作，王同学总是学得很慢，说明教师在教学中对具有一定难度的动作解决的方法不科学，不易让学生接受；同时也说明教师欠缺对学生能力的客观分析，在教学中忽视了学生之间的个体差异，没有做到因材施教。

④教师对整堂体育课的目标不明确，评价形式单一，不能在学习中调动每一位学生的兴趣，激发每一个层次学生的自尊心、自信心。

4.

该老师的上课方式为什么会给王同学的学习带来如此大的变化?正确答案：该教师从学生的实际出发，从基本的动作开始教，充分重视和利用学生的各种需要，并且将体育教学内容、方法和形式与学生的需要联系在一起，达到激发学生体育兴趣，满足锻炼欲望，获得运动乐趣，进一步促进学生参与的目的。

同时，该教师能够按照学生的水平进行科学分组，这样的分组方式首先符合学生的能力方面的要求，其次这种分组方式有助于学生之间相互交流、体验运动乐趣。

该教师还能够及时地对学生的学习效果及表现进行积极的反馈与评价，明确学习目标，让学生清楚地知道自己的不足。该教师对学生的考核和评价不再局限在单一的技术考核中，这就有利于提高学生的体育成就感，促使学生在下一阶段中能够有所进步。

四、教学设计题(本题20分)1.

请根据提供的表格格式，设计出篮球“传切配合”新授课的技能教学目标和主要教学步骤。

下图是某高中阶段水平五篮