中职教育一年级上学期生物与化工类《认识及配制常用酸碱指示剂》教学设计

课堂教学设计课题认识及配制常用酸碱指示剂课程名称化学分析技术一、教学内容分析与处理根据《课程标准》要求：1．本任务主要介绍常用酸碱混合指示剂的分类、作用及其配制。对学生来说此内容有一定难度。可精讲少讲！2．为了强化学生的动手训练，安排实验内容让学生能进一步在实验过程中熟悉仪器的使用，对溶液的配制熟练应用。二、学情分析1．鉴于学生相关基础知识较差，计算基础较薄弱，教师讲解为主，学生自主学习为辅。2．通过视频演示，引导学生操作。三、教学目标【知识目标】通过本任务内容的学习，掌握常用酸碱混合指示剂的分类、作用及其配制。【能力目标】能熟练、准确地配制配制酚酞（PP）指示剂、甲基橙指示剂溶液。【素质目标】认真仔细，有责任心，清洁卫生保持良好，仪器摆放有序整洁。四、教学重难点教学重点：常用酸碱指示剂的分类、作用及其配制教学难点：能熟练、准确地配制酚酞（PP）指示剂、甲基橙指示剂溶液。五、教学策略与方法以学生为中心、以教师为主导1、情景引入、激发兴趣；2、任务引领、自主学习；3、小组讨论、交流协作；4、多媒体视频演示；5、教师示范操作、学生操作、教师指导的理实一体化教学方法。六、教学环境及资源准备教材、教学设计方案、多媒体教室、操作视频、教学平台、分析实训场地等七、教学过程课程思政：主题：“这个快递小哥把自己“寄”到了人民大会堂”教育目标：教育学生要学习快递小哥精神，做好平凡的小事。教育方式：教师引导，讲解主题内容，课件播放，组织启发学生思考与讨论。教学过程教学内容及教师活动学生活动设计意图及资源准备课前准备充分与学生沟通，了解学生的基础状况，准备学习资料,有针对性的教学。学生提出学习障碍围绕学生制定教学内容和教学方法教学引入引导复习——什么是酸碱滴定分析？各小组思考、回顾承前启后、知识衔接任务分析教师引导讲解：（一）学习目标1、学习一般酸碱指示剂的计算及配制方法。2、能熟练、准确地配制酸碱指示剂。（二）仪器与试剂1、仪器托盘天平、试剂瓶烧杯、量筒、玻棒等2、试剂酚酞、甲基橙、酒精等学生主要听、看、记、思，回答问题等1、明确学习目标；2、了解和熟悉酸碱指示剂的相关知识；3、多媒体设施及课件；4、试剂和仪器：蒸馏水和酸碱试剂若干、洗瓶一个、烧杯若干。任务制定（三）配制任务1、配制10g/L酚酞（PP）指示剂乙醇溶液100mL2、配制10g/L的甲基橙指示剂100mL3、讲解并视频演示。1、学生主要通过听、看、记、思等方式学习；2、小组学生可观看视频操演示操作；3、提出问题等。1、学生通过观察观看视频演示，了解和熟悉规范操作的全过程，为接下来的操作训练打下基础；2、多媒体设施、课件及视频。任务实施（四）配制任务实施要求：各小组拟订具体配制步骤并介绍。1、布置练习任务，分组讨论；2、教师巡视指导操作、发现问题、及时纠正错误。（五）安全使用注意事项醋酸、氨水等具有腐蚀性，操作中注意安全！1、学生接受任务、讨论后进入实验室；2、按照操作步骤完成配制的全过程。3、相互学习借鉴，取长补短。1、通过学生的操作练习，使学生学会配制酸碱指示剂。2、配备分析实验室一间。3、注重环保、注意安全任务总结、评估教师充当组织者、促进者组织学生检查与评价把全体学生分成6个组，每组通过集体讨论这些问题，并总结评估本次实验任务完成情况。接受检查操作，纠正不规范和错误操作。目标检测：1、设计有关操作中的问题，考核学生掌握情况；2、多媒体展示问题。任务强化布置课后作业课后书面完成巩固知识本堂课教学总体流程图课前准备→课中实施→课后拓展↓↓↓发布任务5+1德育教育知识巩固↓↓师生互动任务引入↓任务分析↓任务制定↓任务实施↓总结提升八、教学评价设计指导学生进行教学评价。明确评价的具体内容和方式，如以学生自评为主，学生互评，教师评价为辅。肯定优点的同时，指出问题所在，以及改进建议等。教师点评学生表现，强调大局观。学生发表学习感受，教师提出期望和合理建议。任务学习结果评价表任务名称:班级:时间:组别学号姓名1、遵纪2、标志卡、着装3、职场安全4、团队协作5、项目完成情况自评互评教师评价九、教学总结与反思教学总结：本任务主要介绍常用酸碱混合指示剂的分类、作用及其配制。对学生来说此内容有一定难度。采用了少讲精讲，够用实用的原则。为了强化学生的动手训练，安排了实验内容让学生进一步在实验过程中熟悉仪器的使用，对溶液的配制熟练应用。鉴于学生相