中职教育一年级上学期文化艺术类《第三讲 染发工具的认识》教学设计

染发工具的认识教学设计方案授课题目染发工具的认识所属课程染发色彩与创意授课对象美发与形象设计专业中职一年级授课时长12分钟使用教材生活与时尚发型染色/徐勇主编.-－北京：第1版.中国劳动社会保障出版社，2021.一、学情分析基础知识：学习了染发工具的分辨，认识了染发防护工具.学习兴趣：善于模仿、喜欢动手实践。二、学习目标1.知识目标（1）掌握：染发工具的作用和用途；（2）熟悉：染发工具的分类；（3）了解：不同类型的染发工具。2.素养目标（1）能维护好工作区域；（2）具有团队协作精神。3.能力目标(1)能正确说出染发工具的作用和用途；(2）能正确选择合适的染发工具。三、教学内容学习情景描述美发沙龙来了一位女士，她想要改变自己的发色，美发师安排助理阿华做好染发准备工作，助理阿华该从哪里入手准备工具呢？学习内容1.染发工具的作用和用途。2.染发工具的分类。3.不同类型的染发工具。教学重难点1.教学重点：染发工具的认识。突破方法，课前自主探究，课中反复叙述。2.教学难点：如何正确的运用染发工具。化解方法，小组头脑风暴，独立讲解。四、教学方法教法：任务驱动法、讲解法、演示法；学法：分组讨论法、练习法、自主探究法。五、教学资源软件资源：教学微视频、学习管理平台、多媒体课件、美发APP、世赛标准。硬件资源：智能镜台、美发工具、模特头、美发耗材等。六、教学流程（一）课前预热课前自主学习：网上搜索染发工具用途和作用。准备工具：染膏、双氧、刷发刷、染发碗、电子秤、手套、围裙、围布等。（二）课中研学教学环节及时间教学内容教师活动学生活动教学意图教学手段与资源温故知新（2分钟）知识回顾：染发剂的国际色号代码？2.色度色调的认识3.了解不同品牌色板。1.检查课前对相关知识的熟悉程度。2.抽取课前自主学习的情况。1.回答相关知识。2.展示课前自学成果。1.答疑解惑，了解学生的自学情况。2.导入本节课学习任务。1.ppt2.教学平台做中学，学中做，检测课前学习效果。明确任务（2分钟）1.案例分析。2.明确染发工具重要性。通过案例引入发布任务。1.聆听与思考。2.分组讨论。1.让学生对任务感兴趣。2.通过引导，进入思考。PPT体验真实的工作情景制定方案（2分钟）1.染发工具的分类。

2.染发工具的用途及作用。3.染发工具的选择。1.使用多媒体引导学生在案例中选择正确的染发工具。2.参与讨论，答疑解惑。3.组织点评1.小组头脑风暴，为顾客选择合适的染发工具。2.组间讲解方案及制定理由。1.通过组间评比，找到自身的不足。2.自主查询资料，锻炼学生的逻辑思维能力1.美发APP2.PPT实施方案（5分钟）染发工具的用途。1.组织各小组按照染发工具的用途选择合适的染发工具。2.协助学生之间的合作3.巡回指导纠正不当的方法和行为。1.演一演，小组不同的案例。2.对自己的角色进行美发师国家职业技能标准叙述。3.摆放工具、检查用具。4.独立完成任务。5.完成小组评价表。以演促学，体验助学。1.PPT2.智能镜台3.美发工具耗材展示评价（1分钟）展示作品，总结得失。组织评价，总结归纳，提出改进建议。1.总结，记录。2.进行展示，各小组互评。评选出“最佳作品奖”“以赛促兴，以展促学”养成职业习惯，提升综合能力1.实践报告2.评价表（三）课后拓展两人一组，分别扮演客人与发型师，将染发工具选择和染发工具作用拍摄视频上传教学平台。2.请大家在课后查阅各种染发工具图片，尝试判断工具种类与作用。七、教学评价以本任务学习目标和美发师岗位职业能力要求为指标，采取过程评价与终结性评价相结合，线上评价与线下评价相结合，封闭式评价与开放性评价相结合，自我评价与他人评价相结合的课程评价设计思路，从自评、组评、教师评，三方面进行共性与个性评价相结合，实现全面评价，达到学生职业素养与综合职业能力的提升。八、教学反