Unit 3 The world online Reading 语言点 教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2019）必修第三册

Unit3TheworldonlineReading语言点教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2019）必修第三册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3TheworldonlineReading语言点教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2019）必修第三册教学内容《高中英语译林版（2019）必修第三册》Unit3TheworldonlineReading部分，主要涵盖以下语言点：

1.了解网络世界的多样性及对日常生活的影响；

2.掌握并运用本课新词汇：blog,podcast,chatroom,cyberbullying等；

3.学习使用现在进行时描述正在进行的网络活动；

4.分析和讨论网络使用的利与弊；

5.阅读理解练习：提取关键信息，总结文章大意。核心素养目标1.提升学生英语阅读素养，培养提取关键信息、分析推理和总结概括的能力；

2.增强学生对网络文化的认识，提高网络信息的筛选和判断能力；

3.培养学生的跨文化交际意识，学会尊重和理解不同文化背景下的网络行为；

4.激发学生的思辨能力，使其在网络世界中形成正确的价值观和安全意识。学习者分析1.学生已掌握相关知识：通过前两个单元的学习，学生已具备一定的英语阅读能力，掌握了基本词汇和语法知识，能够运用现在进行时描述正在进行的动作。此外，学生对网络及相关词汇有一定了解，为学习本课打下基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对网络话题普遍较感兴趣，具备一定的信息筛选和判断能力。学生在小组讨论和互动活动中表现出较强的合作学习能力，喜欢通过实际案例和情景来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：本课涉及一些专业词汇和网络用语，学生可能在理解和运用上存在困难。此外，文章中关于网络利弊的论述可能需要学生具备较高的分析推理能力，部分学生可能在总结概括方面感到挑战。同时，对于网络安全的认识，部分学生可能缺乏足够的重视。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好《高中英语译林版（2019）必修第三册》Unit3Theworldonline的相关教材，包括课文及词汇表。

2.辅助材料：准备与网络话题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用以展示网络世界的多样性及影响，帮助学生直观理解。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行互动交流。同时，设置多媒体展示区，方便展示教学资源和学生成果。

注意：由于本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布Unit3Theworldonline的预习资料，包括课文重点词汇和预习问题。

-设计预习问题：围绕网络生活的主题，设计问题如“如何在网络上保护自己的隐私？”和“网络对人际交往的影响”。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予指导。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，预习新词汇和网络文化相关知识。

-思考预习问题：学生对问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，形成自己的见解。

-信息技术手段：利用平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解网络文化，为课堂深入学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示网络生活的视频，引出网络世界的多元化和双面性。

-讲解知识点：详细讲解课文中的语言点，如现在进行时态和文章结构分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨网络的利与弊。

-解答疑问：及时解答学生在讨论中提出的疑问。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，主动参与课堂讨论。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享自己的观点。

-提问与讨论：针对不懂的问题，勇敢提问并与同学老师交流。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例分析，帮助学生理解网络文化。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作和交流能力。

-作用与目的：

-加深学生对网络文化及影响的理解，掌握文章阅读和分析技巧。

-通过实践活动，提高学生的语言表达和思辨能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作和阅读理解作业。

-提供拓展资源：推荐与网络文化相关的阅读材料和视频，供学生课后学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，深化对网络文化的理解。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

-巩固学生对网络文化知识点的掌握。

-通过拓展学习，提高学生的文化素养和批判性思维。

-培养学生自我反思的习惯，促进个性化学习。学生学习效果1.语言知识掌握：学生能够熟练运用Unit3Theworldonline中的新词汇，如blog,podcast,chatroom等，并在实际语境中进行运用。同时，学生对现在进行时态的用法有了更深入的理解，能够正确运用该时态描述正在进行的网络活动。

2.阅读理解能力提升：学生通过阅读课文，掌握了文章主旨和结构，能够快速提取关键信息，总结文章大意。在课堂讨论中，学生能够运用所学知识分析网络使用的利与弊，提高阅读理解能力。

3.跨文化交际意识增强：通过对网络文化的学习，学生认识到不同文化背景下的网络行为差异，学会尊重和理解他人。在小组讨论和互动活动中，学生能够主动倾听他人意见，展现出良好的跨文化交际意识。

4.思辨能力提高：学生在探讨网络利弊的过程中，学会独立思考，形成自己的观点。同时，学生能够对网络信息进行筛选和判断，提高思辨能力。

5.团队合作能力增强：在小组讨论和课堂活动中，学生积极参与，与团队成员有效沟通，共同完成任务。通过合作学习，学生学会了倾听、尊重和包容他人，提高了团队合作能力。

6.自主学习能力提升：课前预习、课中实践和课后拓展过程中，学生能够自主安排学习时间，独立解决问题。在反思总结环节，学生能够对自己的学习过程和成果进行客观评价，并提出针对性的改进措施。

7.网络安全意识增强：通过学习本课内容，学生对网络安全有了更深入的认识，了解到网络世界中可能存在的风险。在日常生活中，学生能够自觉遵守网络安全规范，保护自己和他人的隐私。

8.情感态度与价值观培养：学生认识到网络既有积极的一面，也存在负面因素。在享受网络带来的便利的同时，学生能够自觉抵制网络不良信息，树立正确的价值观。教学反思在Unit3Theworldonline的教学过程中，我深刻体会到网络话题对学生来说具有很强的吸引力，他们对于网络世界的多样性及影响表现出浓厚的兴趣。然而，在教学实践中，我也发现了一些值得反思的地方。

首先，关于教学内容的处理。在讲解课文时，我尽量引导学生关注网络文化及其对日常生活的影响，但感觉在语言点的讲解上，部分学生对现在进行时态的掌握还不够熟练。为此，我计划在今后的教学中，加大对语言点的训练力度，通过更多实际案例和情景模拟，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

其次，课堂活动的组织。我注意到，在小组讨论和互动活动中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对网络话题的了解不够深入。为了提高学生的参与度，我将在课前预习环节增加相关背景知识的介绍，让学生在课堂上有更多的发言机会。

此外，关于教学资源的利用。虽然我准备了丰富的多媒体资源，但在实际操作中，我发现部分学生对图片、视频等资源的关注度较高，而对文本材料的阅读不够仔细。针对这一问题，我将在后续教学中，适当调整教学资源的分配，引导学生更多关注文本材料，提高阅读理解能力。

在学生自主学习方面，我发现大部分学生能够按时完成预习任务，但仍有少数学生对预习不够重视。为了提高学生的自主学习能力，我计划加强预习任务的监控，定期检查学生的预习成果，并及时给予反馈。

在课后拓展环节，我注意到学生对于拓展资源的利用程度不一。为了提高拓展学习的有效性，我将在布置作业时，明确拓展学习的要求，引导学生充分利用拓展资源，拓宽知识视野。

最后，关于网络安全意识的培养。在教学过程中，我强调了网络安全的重要性，但感觉在实际生活中，学生对此问题的关注程度仍有待提高。因此，我计划在今后的教学中，增加网络安全教育的力度，通过案例分析、讨论等形式，让学生深刻认识到网络安全的重要性。课后作业1.写作作业：结合本课内容，以“网络世界的利与弊”为主题，写一篇英语短文。要求：100-120词，观点明确，论述合理，使用现在进行时描述正在进行的网络活动。

例文：

TheInternethasgreatlychangedourlives.Inourdailylives,weconstantlyusetheInternet.Wechatwithfriends,watchvideos,andreadnews.However,theInternetalsobringssomeproblems.Somepeoplespendtoomuchtimeonline,ignoringreal-lifecommunication.Moreover,cyberbullyingandthespreadoffalseinformationhavebecomeseriousissues.Therefore,weshouldusetheInternetproperly,enjoyingitsbenefitswhileavoidingitsnegativeimpacts.

答案：TheInternethasgreatlychangedourlives.Inourdailylives,weconstantlyusetheInternet.Wechatwithfriends,watchvideos,andreadnews.However,theInternetalsobringssomeproblems.Somepeoplespendtoomuchtimeonline,ignoringreal-lifecommunication.Moreover,cyberbullyingandthespreadoffalseinformationhavebecomeseriousissues.Therefore,weshouldusetheInternetproperly,enjoyingitsbenefitswhileavoidingitsnegativeimpacts.

2.阅读理解作业：阅读以下短文，回答问题。

TheInternethasbecomeanintegralpartofourlives.Weuseitforvariouspurposes,suchascommunication,entertainment,andinformationgathering.However,theInternetalsohasitsdrawbacks.Forexample,itcanbeaddictive,leadingtodecreasedproductivityandsocialisolation.Moreover,cyberbullyingandonlinescamsarecommonproblems.Despitetheseissues,theInternethasbroughtaboutnumerousbenefits,suchaseasyaccesstoinformationandglobalcommunication.

Questions:

1.WhatarethepurposesofusingtheInternetaccordingtothepassage?

2.WhatarethedrawbacksoftheInternetmentionedinthepassage?

3.WhatarethebenefitsoftheInternetmentionedinthepassage?

答案：

1.Communication,entertainment,andinformationgathering.

2.Itcanbeaddictive,leadingtodecreasedproductivityandsocialisolation.Cyberbullyingandonlinescamsarecommonproblems.

3.Easyaccesstoinformationandglobalcommunication.

3.语法填空作业：根据句意和语法知识，完成下列句子。

1.Thestudentsare______(chat)inthechatroom.

2.Sheis______(write)ablogabouthertravelexperiences.

3.Heis______(listen)toapodcastonhisphone.

答案：

1.chatting

2.writing

3.listening

4.翻译作业：将下列句子翻译成英文。

1.网络购物已经成为一种流行的购物方式。

2.在线教育为人们提供了便利的学习途径。

3.网络游戏对青少年有极大的吸引力。

答案：

1.Onlineshoppinghasbecomeapopularwayofshopping.

2.Onlineeducationprovidesconvenientlearningopportunities.

3.Onlinegameshavegreatappealtoteenagers.

5.综合应用作业：结合本课内容，以小组形式进行一次关于网络利弊的辩论赛。要求：正反双方各抒己见，论述充分，使用现在进行时描述正在进行的网络活动。

例文：

正方：TheInternethasbroughtnumerousbenefitstoourlives.Wecaneasilyaccessinformation,communicatewithfriends,andenjoyentertainment.Forexample,wearechattingwithfriendsinthechatroomrightnow.Moreover,onlineeducationandremoteworkhavebecomepossible,makingourlivesmoreconvenient.

反方：WhiletheInternethasitsbenefits,italsohasnegativeimpacts.Forinstance,itcanbeaddictive,leadingtodecreasedproductivityandsocialisolation.