5的乘法口诀（教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学人教版

5的乘法口诀（教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：5的乘法口诀

2.教学年级和班级：二年级上册数学

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第8周

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕数学学科的逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决能力进行培养。通过学习5的乘法口诀，学生能够提升自己的数学推理能力，理解乘法口诀的内在逻辑关系，并能够运用口诀解决实际问题。同时，通过小组合作和互动交流，学生能够提升数学建模和数学交流的能力，培养团队合作精神。总之，本节课旨在培养学生的数学核心素养，提升他们运用数学知识解决实际问题的能力。学情分析在二年级上册的学生群体中，学生在知识层次上已经掌握了基本的加减法和简单的数学概念。大部分学生具备一定的数理逻辑思维，能够理解和运用简单的数学规律。然而，由于年龄特点，学生注意力集中时间相对较短，需要通过生动有趣的教具和实例来吸引他们的注意力。

在能力方面，学生们已经能够进行基本的数学运算，但乘法口诀的理解和应用对他们来说是一个新的挑战。他们需要通过反复练习和实际操作来掌握乘法口诀，并能够将其应用于解决实际问题。此外，学生的空间想象能力和抽象思维能力也在逐步发展中，因此需要通过具体的形象和实际操作来辅助学习。

在素质方面，学生们具备一定的好奇心和探索欲望，对于新知识有较强的求知欲。同时，他们的团队合作意识和沟通能力也在逐步培养中。在行为习惯方面，学生需要加强自我管理和自律，培养良好的学习习惯和纪律意识。教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、教学课件、纸质乘法口诀表、计算器、数学教具（如小木块、计数珠等）。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，教学可在教室环境中进行。

3.信息化资源：无需使用特定的信息化资源，但教师可准备相关的电子课件和教学素材，以备不时之需。

4.教学手段：采用讲授法、问答法、小组合作探究法、实践操作法等多种教学手段，结合学生的互动和参与，提高教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对5的乘法口诀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是乘法口诀吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于乘法口诀的图片或视频片段，让学生初步感受乘法口诀的魅力或特点。

简短介绍5的乘法口诀的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.5的乘法口诀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解5的乘法口诀的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解5的乘法口诀的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍5的乘法口诀的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.5的乘法口诀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解5的乘法口诀的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的5的乘法口诀案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解5的乘法口诀的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用5的乘法口诀解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与5的乘法口诀相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对5的乘法口诀的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调5的乘法口诀的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括5的乘法口诀的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调5的乘法口诀在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用5的乘法口诀。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于5的乘法口诀的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

*数学故事：《五的乘法口诀的故事》，通过故事形式介绍五的乘法口诀的来历和应用，激发学生兴趣。

*数学游戏：设计一些与五的乘法口诀相关的数学游戏，如“乘法口诀接龙”、“五的乘法口诀拼图”等，让学生在游戏中巩固知识。

*数学实践活动：让学生结合生活实际，寻找五的乘法口诀的应用场景，如购物时计算价格、规划日常时间等，培养学生的应用能力。

*数学阅读材料：推荐一些与五的乘法口诀相关的数学阅读材料，如科普文章、数学历史故事等，拓展学生的知识视野。

2.拓展建议：

*组织学生进行数学竞赛，如五的乘法口诀知识竞赛，激发学生的学习热情和竞争意识。

*引导学生进行数学研究，如调查生活中五的乘法口诀的应用情况，培养学生的研究能力。

*鼓励学生参与数学社团或数学兴趣小组，与其他同学一起分享五的乘法口诀的学习心得和应用经验。

*建议家长为孩子提供更多的五的乘法口诀相关的学习资源，如购买数学绘本、下载数学学习APP等，家校合作，共同促进学生的数学学习。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了5的乘法口诀，让学生通过具体案例深入了解了乘法口诀的特性和重要性。学生能够掌握5的乘法口诀的基本概念、组成部分和原理，并在实际问题中应用乘法口诀解决问题。通过小组讨论和课堂展示，培养了学生的合作能力和解决问题的能力。

2.当堂检测：

为了检验学生对本节课知识的掌握情况，设计了以下当堂检测题目：

（1）填空题：

1.5乘以1等于______。

2.5乘以2等于______。

3.5乘以3等于______。

4.5乘以4等于______。

（2）选择题：

1.5的乘法口诀中，5乘以哪个数等于20？

A.4B.5C.6

2.下面哪个算式不是5的乘法口诀？

A.5×4=20

B.4×5=20

C.3×5=15

3.应用题：

小明的妈妈买了5个苹果，每个苹果的重量是1千克。请问，小明妈妈一共买了多少千克的苹果？

（3）解答题：

请用5的乘法口诀计算以下各题：

1.3个5相加的和是多少？

2.4个5相乘的积是多少？板书设计①5的乘法口诀的定义和结构

②5的乘法口诀的计算方法和步骤

③5的乘法口诀在实际问题中的应用

2.板书设计艺术性和趣味性：

①使用颜色鲜艳的粉笔，突出重点知识点，使板书更具吸引力

②运用图表、图片等元素，将5的乘法口诀以生动形象的方式展示给学生，增加趣味性

③设计有趣的动画或小故事，将5的乘法口诀的计算过程融入故事中，引发学生的兴趣和好奇心

3.板书设计示例：

（1）5的乘法口诀定义和结构：

```

5的乘法口诀：

5×1=5

5×2=10

5×3=15

5×4=20

5×5=25

```

（2）5的乘法口诀计算方法和步骤：

```

步骤1：将5与1相乘，得到5

步骤2：将5与2相乘，得到10

步骤3：将5与3相乘，得到15

步骤4：将5与4相乘，得到20

步骤5：将5与5相乘，得到25

```

（3）5的乘法口诀在实际问题中的应用：

```

例子1：小明有5个苹果，每个苹果的重量是1千克。请问，小明一共有多少千克的苹果？

答案：5×5=25千克

例子2：商店卖出的5个玩具，每个玩具的价格是20元。请问，商店一共收到了多少钱？

答案：5×20=100元

```典型例题讲解本节课我们学习了5的乘法口诀，下面通过几个典型例题来巩固所学知识。

例题1：计算以下算式：

5×3=______

答案：15

解释：根据5的乘法口诀，5乘以3等于15。

例题2：计算以下算式：

5×4=______

答案：20

解释：根据5的乘法口诀，5乘以4等于20。

例题3：计算以下算式：

5×5=______

答案：25

解释：根据5的乘法口诀，5乘以5等于25。

例题4：计算以下算式：

5×6=______

答案：30

解释：根据5的乘法口诀，5乘以6等于30。

例题5：计算以下算式：

5×7=______

答案：35

解释：根据5的乘法口诀，5乘以7等于35。

总结：通过本节课的学习和典型例题的讲解，学生应该能够熟练掌握5的乘法口诀，并能够灵活运用到实际计算中。在日常生活中，我们要善于运用所学的数学知识，解决实际问题，提高自己的数学素养。反思改进措施（1）趣味教学：通过设计有趣的动画、小故事和游戏，将5的乘法口诀的计算过程融入其中，增加学生的学习兴趣。

（2）生活化教学：将5的乘法口诀与实际生活相结合，引导学生在生活中发现并运用乘法口诀，提高学生的应用能力。

（3）合作学习：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和交流能力。

2.存在主要问题

（1）部分学生对5的乘法口诀的掌握不够熟练，需要在教学中加强练习和巩固。

（2）课堂展示环节，部分学生的表达能力和自信心不足，需要教师在教学