四川省重庆市高中生物 第六章 细胞的生命历程 6.1 细胞增殖1教案 新人教版必修1

四川省重庆市高中生物第六章细胞的生命历程6.1细胞增殖1教案新人教版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为细胞增殖，该部分内容位于四川省重庆市高中生物第六章《细胞的生命历程》的第一节。具体内容包括细胞的分裂过程、有丝分裂和无丝分裂等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了细胞的基本结构和功能，对于细胞的生命历程有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解细胞增殖的过程，巩固和拓展学生已有的知识体系。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。

1.生命观念：通过学习细胞增殖的过程，使学生能够理解细胞分裂对生物体生长、发育和繁殖的重要性，形成对生命现象的深入认识。

2.科学思维：培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生能够运用所学的知识解释和理解细胞增殖的相关现象。

3.科学探究：引导学生通过观察、实验等方法，探究细胞增殖的详细过程，提高学生的实验操作能力和观察能力。

4.科学态度：培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生对生物学研究的兴趣，培养学生的探索精神和创新意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）细胞增殖的过程：包括有丝分裂、无丝分裂和减数分裂等，这是本节课的核心内容。

（2）细胞周期的概念：理解细胞周期包括间期和有丝分裂期两个阶段，以及细胞周期在生物体内的作用。

（3）有丝分裂的详细过程：包括前期、中期、后期和末期等阶段，以及各个阶段的特点和变化。

（4）细胞增殖的意义：掌握细胞增殖对于生物体生长、发育和繁殖的重要性。

2.教学难点：

（1）细胞增殖过程中的染色体变化：理解染色体在有丝分裂过程中的行为和变化，包括染色体的复制、分离和分配等。

（2）细胞周期的调控机制：掌握细胞周期调控的关键因素，如周期蛋白、cyclin和CDK等。

（3）减数分裂的过程：理解减数分裂的特点和过程，包括减数分裂的两次分裂和染色体的配对等。

（4）细胞增殖与疾病的关系：掌握细胞增殖异常与癌症等疾病的发生机制。教学资源1.软硬件资源：教室、显微镜、实验器材、电脑、投影仪等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学教学资源库等。

3.信息化资源：细胞增殖相关的教学视频、动画、图片等。

4.教学手段：讲授法、实验教学法、讨论法、小组合作等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞增殖的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细胞增殖是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于细胞增殖的图片或视频片段，让学生初步感受细胞增殖的魅力或特点。

简短介绍细胞增殖的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞增殖基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞增殖的基本概念、过程和意义。

过程：

讲解细胞增殖的定义，包括其主要过程和特点。

详细介绍细胞增殖的过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.细胞增殖案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞增殖的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细胞增殖案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细胞增殖的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用细胞增殖知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞增殖相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞增殖的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细胞增殖的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括细胞增殖的基本概念、过程、案例分析等。

强调细胞增殖在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用细胞增殖知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于细胞增殖的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《细胞生命周期与疾病》（CellLifeCycleandDisease）

《细胞增殖与肿瘤发生》（CellProliferationandTumorigenesis）

《有丝分裂与减数分裂的机理及其在生物中的应用》（TheMechanismofMitosisandMeiosisandTheirApplicationsinBiology）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生通过阅读拓展阅读材料，进一步深入了解细胞增殖的相关知识，提高学生的自主学习能力。

（2）鼓励学生进行课后实验探究，如观察植物细胞有丝分裂实验、动物细胞培养实验等，让学生亲身体验和掌握细胞增殖的过程。

（3）让学生结合本节课所学内容，思考细胞增殖异常与疾病的关系，如癌症、染色体异常等，提高学生的知识运用能力。

（4）鼓励学生进行小组讨论，探讨细胞增殖在生物体内的意义和作用，以及如何应用细胞增殖知识解决实际问题。

（5）让学生撰写一篇关于细胞增殖的综述性文章，收集和整理本节课所学知识，提高学生的写作能力和知识整合能力。

（6）鼓励学生参加学术竞赛、科技创新项目等活动，将所学知识运用到实际中，培养学生的创新精神和实践能力。课堂1.课堂评价：

（1）通过提问：教师可在课堂上通过随机提问、小组讨论等方式，了解学生在细胞增殖知识方面的掌握情况，以及学生的思考问题和解决问题的能力。

（2）观察：教师应密切关注学生的学习状态，观察学生在课堂上的参与程度、小组合作的表现等，了解学生的学习情况。

（3）测试：教师可设计一些课堂小测验，如选择题、简答题等，测试学生对细胞增殖知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

（1）教师应对学生的作业进行认真批改和点评，关注学生的答题思路、知识运用情况以及存在的错误等，及时反馈学生的学习效果。

（2）鼓励学生继续努力，对表现优秀的学生给予表扬和奖励，提高学生的学习积极性。

（3）针对学生在作业中出现的问题，教师应进行有针对性的讲解和辅导，帮助学生解决问题，提高学生的学习效果。

3.课后评价：

（1）教师可收集学生的课后拓展阅读材料、实验报告等，了解学生在课后自主学习的情况，对学生的学习成果进行评价。

（2）结合课堂表现、作业评价和课后评价，教师应对学生的综合学习情况进行总结，为后续教学提供参考。

4.学生互评：

（1）鼓励学生进行小组内或班级内的互评，让学生相互学习、相互促进，提高学生的综合素质。

（2）教师应引导学生正确对待互评，注重评价的客观性和公正性，避免过度竞争和矛盾。

5.教学反思：

（1）教师应在课后进行教学反思，总结本节课的教学效果、学生反馈等方面的情况，不断调整和改进教学方法。

（2）教师应关注学生的学习进步和成长，关注学生的个性发展，为学生的全面发展提供指导和支持。典型例题讲解八、典型例题讲解

例题1：细胞增殖的方式有哪些？请分别简要描述。

解答：细胞增殖主要有三种方式：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。

1）有丝分裂：有丝分裂是真核细胞最常见的分裂方式。在有丝分裂过程中，细胞经历间期、前期、中期、后期和末期等五个阶段。间期进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；前期核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；中期染色体形态固定、数目清晰；后期着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。

2）无丝分裂：无丝分裂又称直接分裂，是一种比较简单的细胞分裂方式。在无丝分裂过程中，细胞核先延长，从核的中部向内凹进，缢裂成为两个细胞核。接着，整个细胞从中部缢裂成两部分，形成两个子细胞。因为在分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化，所以叫做无丝分裂。

3）减数分裂：减数分裂是特殊的有丝分裂，是一种用于形成生殖细胞的细胞分裂方式。在减数分裂过程中，一个母细胞分裂成为四个子细胞，每个子细胞的染色体数目是母细胞的一半。减数分裂分为两个阶段：减数第一次分裂和减数第二次分裂。减数第一次分裂间期进行染色体的复制；减数第一次分裂的前期同源染色体联会，形成四分体，中期同源染色体成对地排列在赤道板上，后期同源染色体分离，非同源染色体自由组合；减数第二次分裂过程类似于有丝分裂。

例题2：请简述有丝分裂过程中染色体的行为变化。

解答：在有丝分裂过程中，染色体的行为变化可以分为五个阶段：

1）间期：染色体进行复制，形成姐妹染色单体。

2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体。染色体开始凝缩，变得更加紧密和可见。

3）中期：染色体形态固定、数目清晰。纺锤体将染色体均匀地牵引到细胞中央的赤道板上。

4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极。

5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。细胞质分裂，形成两个子细胞。

例题3：减数分裂与有丝分裂的主要区别是什么？

解答：减数分裂与有丝分裂的主要区别在于：

1）分裂目的：有丝分裂是细胞增殖和生长的过程，产生的子细胞与亲代细胞具有相同的遗传信息；减数分裂是生殖细胞发生的一种特殊的细胞分裂方式，产生的子细胞遗传信息是亲代细胞的一半。

2）分裂次数：有丝分裂只分裂一次；减数分裂分裂两次。

3）染色体数目：有丝分裂产生的子细胞染色体数目与亲代细胞相同；减数分裂产生的子细胞染色体数目是亲代细胞的一半。

4）同源染色体的行为：在有丝分裂过程中，同源染色体没有特殊的行为变化；在减数分裂过程中，同源染色体联会，形成四分体，并在减数第一次分裂后期分离。板书设计①细胞增殖的方式及其特点：

-有丝分裂：有核膜、核仁解体和重建，出现纺锤体，染色体凝缩和可见，着丝点分裂，姐妹染色单体分开，均匀移向两极。

-无丝分裂：核膜、核仁不消失，无纺锤体，染色体不凝缩，细胞从中部缢裂成两部分。

-减数分裂：两次分裂，同源染色体联会，形成四分体，非同源染色体自由组合，染色体数目减半。

②细胞增殖的意义及其在生物体内的作用：

-细胞增