新省中考统考语文模拟卷（一）（浙江卷）

备战2024年新省中考统考语文第三次适应性考试模拟卷（）第一模拟（解析版）（试卷满分：120分考试时长：120分钟）姓名姓名准考证号考场号座位号“山川之美，古来共谈。”自然山水，或清幽，或雄奇，或秀丽，均显造化之妙。为了让同学们在美文的浸润中感受山河之美，学校组织一次“山水文化”研学活动，请你参加。活动一：制作宣传册（共13分）（本题7分）学习小组打算用下面这段话作为宣传册扉页，请你参与完成下面的题目。《长安三万里》的热播，引发了更多人对唐诗的关注。山水诗清新闲雅，空灵淡薄。孟浩然的《春晓》借雨后的落花抒写淡淡的怜惜，王维的《竹里馆》借竹林的幽静表现内心的澄明。边塞诗雄浑开阔，悲壮高kàng。高适的《别董大》写挚友离别，洋溢着前程万里的信心：岑参的《白雪歌送武判官归京》描绘塞外奇观，表现雪中送客的不舍和为国戍边的豪情。山水诗派的牧歌情调与边塞诗派的英雄气魄，构成了盛唐诗tán的别样风貌。1．(4分)根据注音写汉字或给加点的字注音。高kàng()

戍()边

边塞()

诗tán()2．(1分)上文中划线句有个词有错别字，这个词正确的写法是→。3．(2分)根据材料内容，完成下面的对偶句。田园骚客寄情山水，《竹里馆》书写幽美，描绘士大夫诗意生活。，，抒发戍边人豪迈雄心。【答案】1．亢shùsài坛2．淡薄淡泊3．边塞诗人放歌风雪《别董大》诉说离情【解析】1．本题考查字音字形。高kàng（亢）：（声音）高而洪亮。戍（shù）边：守卫边疆。边塞（sài）：边疆地区的要塞。诗tán（坛）：诗歌界诗坛盛会。2．本题考查字形。淡薄——淡泊：对于名利冷淡，不看重。3．本题考查对偶句子仿写。要求句式相同、字数相同、词性相对、结构一致、内容相关、意境完美。结合材料，选取相关内容进行仿写即可。第①空：根据上联“田园骚客寄情山水”可知，“田园骚客”是偏正短语，指田园派诗人，根据材料“山水诗派的牧歌情调与边塞诗派的英雄气魄”可知，与之相对的是：边塞诗人，“寄情山水”是动宾短语，根据材料中“岑参的《白雪歌送武判官归京》描绘塞外奇观”可知，与之相对的是：放歌风雪；故第①空：边塞诗人放歌风雪；第②空：联系上联“《竹里馆》书写幽美”可知，第②空应该填与一首古诗名称有关的内容，结构为：诗歌名称（三个字）+动宾短语，根据“高适的《别董大》写挚友离别，洋溢着前程万里的信心”可概括为：《别董大》诉说离情；故第②空：《别董大》诉说离情。4．（本题6分）小西的村里开展“红色山水书签”制作活动，将“山水自然之景”要素和《红星照耀中国》里的红军将领组合在一起，传递红色精神。任务描述书签人物物象选择物象状态选择一个书签人物，借助象征手法寻找适合的一个物象，设计一张人物书签。彭德怀朱德毛泽东山麦子野草水明月色彩：黑色、绿色……形态：高大、宽广……示例请用语言描绘你设计的书签，并结合表格和《红星照耀中国》内容说明设计意图。（字数100字左右）我的书签：朱德站在画面的中央，黝黑的脸上露出微笑，在他的背后画着一座绿色大山，在云雾中不见顶端。书中的朱德很少说话，像大山一样沉默，有着农村人的朴实善良。同时他善于打战，与战士同甘共苦，像一座大山一样坚实牢靠。朱德和大山的组合，展现出红军坚毅朴实的性格。我的书签：【答案】示例：毛泽东站在窑洞前，仰望天空那轮金黄的明月，月光照在他头上戴着的那顶八角帽的红星上。《红星照耀中国》一书中的毛泽东博览群书，积极投身革命斗争，发动秋收起义、开辟井冈山根据地、指挥反“围剿”、长征等，体现出卓越的领导才能和出色的军事才能。他就像一轮明月，照亮了中国黑暗的夜空。【详解】本题考查人物形象评析。根据要求和示例“朱德站在画面的中央，黝黑的脸上露出微笑，在他的背后画着一座绿色大山，在云雾中不见顶端。书中的朱德很少说话，像大山一样沉默，有着农村人的朴实善良。同时他善于打战，与战士同甘共苦，像一座大山一样坚实牢靠。朱德和大山的组合，展现出红军坚毅朴实的性格”可知，学生需根据人物性格特点选择恰当的物象，然后通过分析与人物形象的关系分析作答。示例：彭德怀面带微笑站在麦地里，金黄的麦浪滚滚向前。彭德怀是个愉快爱笑的人，身体极为健康。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又吃苦而劳，是个很活泼的人，他身经百战，只受过一次伤，而且只是表面的，从事谍报工作被抓时不屈服，坚决不招供。他就像一株麦子，经冬傲霜，来年依旧生机勃勃，献给人们丰硕的成果。活动二：拍摄短视频（共26分）（本题27分）编辑组准备将三篇描写浙江的诗文拍摄成短视频，请你一起完成下列任务。【甲】春题湖上唐·白居易湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠，月点波心一颗珠。碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。【乙】与朱元思书（节选）南朝梁·吴均①水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。②夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。【丙】渔西坎头记清·陈阳谷①台郡之东百余里，有地曰渔西，以多山水而名之地，其中曰坎头，陈氏之族聚焉。岗岭回合，独缺其东一面，为潮沙之所冲。登高而望，烟云竹树，村落丘墟，历历在目，盖别开一天地也。其地旧分内外两岙，衡宇①相望，鸡犬相闻，而弦诵之声，不绝于耳。②离村百余步，其东有潭，曰长江潭。潭之上有亭，其亭翼然，不甚高广，为行人之所憩息。前绕双溪，水声潺潺，萦亩络丘，状若环带。③南望五指一山，掀天揭地，壁立千仞，势若青莲吐空，承仙露而焕彩云。由南而北，怪石异岩，诡状奇形，不可迫视②。归乘所云仙人石，是耶，非耶？旁有魁星岩，磊磊落落，气象峥嵘，有掷笔天外之意。峰回路转，屋舍俨然，亦为陈氏之所居地，名下岙。过此则有木杓山③，前临大海，水石相搏，声如洪钟，余原与友人禺山憩息其地，恍如成连④鼓琴，不觉有移我情之慨。④余思渔西诸景，幽致奇绝，非惟可以入长吉⑤之曩，而并可以入辋川⑥之画矣。夫美不美，因人而彰，兰亭是也，不遇右军⑦，则清流修竹，芜没⑧空山而已。以渔西僻在海隅，苟不得其人而为之点缀，不且发寂寂笑人⑨之叹欤！（选自《台州乡土语文读本》）【注释】①衡宇：这里代指房屋。②迫视：迢近并紧盯着。③木杓山：形似木杓，地势平坦。④成连：春秋时名琴师，俞伯牙之师。⑤长吉：李贺，字长吉，唐代诗人，常骑驴，背旧锦囊，作诗即投囊中。⑥辋川：王维，唐代诗人，善画山水，因有别业在辋川，后人称他为王辋川。⑦右军：王羲之，东晋书法家。⑧芜没：荒芜埋没。⑨寂寂笑人：以“邓禹笑人”为慨叹功名迟暮。【读懂文本】5．(3分)小语和小文探讨【甲】诗的体裁，请你补全对话。小语：从这首诗的句数和每句的字数来看，它的体裁是（1）。小文：这种体裁要求两联必须是对偶句；且全诗通押一个韵，限平声韵，二、四、六、八句押韵。这首诗押韵。6．(4分)小文对【乙】【丙】两文中部分有特殊用法的词语不理解，请你帮忙解释下列加点词。用法词句释义通假字窥谷忘反（1）词类活用猛浪若奔（2）一词多义为潮沙之所冲（3）亦为陈氏之所居地（4）【拍摄镜头】7．(6分)编辑组要对三篇诗文进行拍摄，以下是部分镜头，请补全镜头脚本。画面聚焦拍摄画面预期效果（1）仰拍排排青松装点着山峦，拍出它们如重重叠叠的翡翠的效果；再俯拍皎洁的月亮在湖心的倒影，拍出它们像一颗闪光的珍珠的效果。俯仰生姿，昼夜变化，松月相映，青白相衬，使如画之景在眼前。游鱼细石，直视无碍。俯拍水中游鱼，展现动态效果，游鱼之下是细小的河石，并且有泉水泠泠作响的声效。（2）前绕双溪，水声潺潺，萦亩络丘，状若环带。（3）通过山水相映，视听结合，表现渔西坎头山青水秀、田地肥沃的美丽景色。【配音朗读】8．(4分)请仿照示例，分析词句中蕴含的情感，并设计朗读脚本。词句朗读脚本（重音、语气、语速等）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。示例：重音落在“息心”“忘反”，语速稍慢，表达作者对富春江美景的喜爱与赞美，对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，流露出避世退隐的高洁志趣，也包含着劝友归隐的意思。未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。（1）以渔西僻在海隅，苟不得其人而为之点缀，不且发寂寂笑人之叹欤！（2）【配词解说】9．(5分)编辑组想为短视频配一段解说词，请你结合三篇诗文的内容，帮助完成此任务。100字左右。【编辑栏目】10．(4分)编辑组准备将三篇诗文编在一个栏目里，请思考诗文内容特点，用一个合适的词语，将本栏目名称补充完整，并阐述理由。【答案】5．七律/七言律诗（写律诗也对）颔联和颈联（二、三）u6．“反”同“返”，返回飞奔的马被是7．松排山面千重翠，月点波心一颗珠。通过游鱼和细石，侧面烘托水之清。远景拍摄出大片的田地和山丘，再镜头推移到环绕着田地和山丘的两条溪流，可伴有水声潺潺的声效。8．重读“未能抛得”“一半勾留”，语速稍缓，表达了白居易对西湖的不舍情怀。重读“不得其人”，读出感叹语气，表达作者因为渔西地处偏僻无人能欣赏的遗憾惋惜之情，并借此表达自己怀才不遇的伤感。9．示例：山川之美，古来共谈。浙江素有“人间天堂”的美誉，无论是杨阴松翠、稻抽蒲展的西湖，还是山峻水清、蝉鸣猿啼的富春江，或是烟云竹树历历在目，衡宇相望鸡犬相闻的渔西坎头，都让我们陶醉。今天，就让我们一起走进浙江的山山水水，去欣赏这一幅诗意盎然的山水画卷吧！10．示例：山水浙江/诗画浙江，因为这三篇文章分别描写的是杭州西湖春天的生机勃勃，富春江山水的奇异，台州渔西坎头的幽致奇绝，它们都描写出了浙江美丽的山水，宛如一幅幅清丽的山水画，又像一首首流动的山水诗，所以以“山水浙江/诗画浙江”为栏目名。【解析】5．本题考查文学、文化常识。①：根据【甲】诗《春题湖上》可知，本诗共八句，每句七字，二、四、六、八押韵，因此是七言律诗。②：律诗要求颔联和颈联两联必须是对偶句。③：律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵，二、四、六、八句押韵。根据“图”“铺”“蒲”“去”“湖”等字可知，这首诗押“u”韵。6．本题考查学生对文言实词的理解能力。解答时，要注意在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。①句意：看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。“反”是通假字，同“返”，返回。②句意：凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。奔，动词活用作名词，指飞奔的马。③句意：被潮沙所冲刷。为，表示被动，被。④句意：也是姓陈的人所居住的地方。为，判断动词，是。7．本题考查内容理解。①根据【甲】诗“松排山面千重翠，月点波心一颗珠”可知，其意思是：松树在山上排开层层一片翠色，一轮圆月映入水中，好像一颗明珠，晶莹透亮，跳荡悬浮。再根据拍摄画面“仰拍排排青松装点着山峦，拍出它们如重重叠叠的翡翠的效果；再俯拍皎洁的月亮在湖心的倒影，拍出它们像一颗闪光的珍珠的效果”可知，对应的句子是：松排山面千重翠，月点波心一颗珠。②：根据【乙】文“游鱼细石，直视无碍”可知，其意思是：游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。可见，“游鱼细石，直视无碍”是侧面描写，通过游鱼和细石，侧面烘托水的清澈透明的特点。③：根据【丙】文第②段“前绕双溪，水声潺潺，萦亩络丘，状若环带”可知，其意思是：前面有两条溪，水声潺潺，环绕着田地和山丘，形状像腰带。因此，拍摄画面可以是：远景拍出大片环绕着的形状像腰带的田地和山丘，再将镜头推近移到田地和山丘旁的两条溪流，可伴有潺潺的流水声效。8．本题考查诗词朗读。朗读主要是掌握重音、语气、语速等方面技巧。①根据【甲】诗《春题湖上》“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖”可知，其意思是：我不能离开杭州到别处去，有一半原因是留恋这风景如画西湖。可见，重读“未能抛得”“一半勾留”，语速稍缓，表达了白居易对西湖美景的喜爱赞美以及留恋不舍之情。②根据【丙】文第④段“以渔西僻在海隅，苟不得其人而为之点缀，不且发寂寂笑人之叹欤”可知，其意思是：因为渔西地处偏僻的海角，如果不是有人发掘它并为它写文章，就会被埋没了啊！可见，重读“不得其人”，读出感叹语气，因为渔西地处偏僻无人欣赏，表达作者的遗憾惋惜之情，也借此表达自己怀才不遇的悲伤之感。9．本题考查内容理解和语言表达。结合三篇诗文的译文，了解主要内容，把握思想情感，然后概括作答即可。根据【甲】诗“湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠，月点波心一颗珠”可知，其意思是：西湖的春天，像一幅醉人的风景画。群山环绕，湖水汪汪一碧，水平如镜。松树在山上排开层层一片翠色，一轮圆月映入水中，好像一颗明珠，晶莹透亮，跳荡悬浮。可见，这里描绘了松翠月明、跳荡悬浮、生机勃勃西湖美景；根据根据【乙】文第①段“急湍甚箭，猛浪若奔”、第②段“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”可知，这里描绘了富春江山水的奇绝特点；根据【丙】文第④段“余思渔西诸景，幽致奇绝，非惟可以入长吉之曩，而并可以入辋川之画矣”可知，其意思是：我想渔西各景，幽静雅致奇妙无比，不仅可以进入长吉的诗句中，也可以进入王维的画作中。可见，这里描绘了台州渔西坎头的幽致奇绝；示例：浙江素有“人间天堂”的美誉，无论是群山环绕、湖水碧绿、松翠月明、跳荡悬浮的西湖，还是山高树奇、水清且急的富春江，或是幽静雅致、奇妙无比的渔西坎头，都让我们流连忘返。今天，就让我们一起走进浙江的山山水水，去欣赏这一幅醉人的风景画吧！10．本题考查内容理解和概括。栏目名称要言简意赅，有概括性。理由要充分，结合三篇诗文的译文，了解主要内容，把握思想情感，然后概括作答即可。示例：如画浙江根据【甲】诗“湖上春来似画图”可知，其意思是：西湖的春天，像一幅醉人的风景画。表现出西湖春天的美丽景色，像一幅醉人的风景画；根据【乙】文第②段“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”可知，其意思是：夹江两岸的高山上，都生长着耐寒的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；争着向上，笔直地向上形成了无数个山峰。可见，这里描绘了富春江山水的绮丽景色；根据【丙】文第④段“余思渔西诸景，幽致奇绝，非惟可以入长吉之曩，而并可以入辋川之画矣”可知，其意思是：我想渔西各景，幽静雅致、奇妙无比，不仅可以进入长吉的诗句中，也可以进入王维的画作中。可见，这里描绘了台州渔西坎头的幽静雅致、奇妙无比，宛如一幅画卷；由此可见，这三篇诗文都描写出了浙江美丽的山水，宛如一幅幅清丽的山水画。所以，以“如画浙江”为栏目名称。【点睛】参考译文【甲】西湖的春天，像一幅醉人的风景画。群山环绕，湖水汪汪一碧，水平如镜。松树在山上排开层层一片翠色，一轮圆月映入水中，好像一颗明珠，晶莹透亮，跳荡悬浮。早稻犹如一块巨大的绿色的毛毯上绒头，舒展的新蒲像少女身上飘曳的罗裙飘带。我不能离开杭州到别处去，有一半原因是留恋这风景如画西湖。【乙】水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。夹江两岸的高山上，都生长着耐寒的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；争着向上，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。【丙】台州郡的东面一百多里，有一个地方叫渔西，凭多山多水而得名的地方，其中有一个地方名叫坎头，是姓陈的家族聚居的地方。山岭环合着它，只缺东边一面，这是被潮沙所冲刷的结果。登高远望，只见烟、云、竹、树，村落、丘陵，清楚地呈现在眼前，这真是别开生面的一个天地。这个地方原来分内外两个山岙，房屋能够互相看见，鸡鸣狗叫声能够互相听到，授业诵读的声音，在耳边响个不停。离村一百多步，东面有一个潭，叫长江潭。潭的上面有一座亭，亭的四角翘起，像鸟儿张开翅膀一样，不很高大，是行人休息的地方。前面有两条溪，水声潺潺，环绕着田地和山丘，形状像腰带。向南望五指山，顶天立地，峭壁耸立，有七八千尺高，气势像青莲吞吐空气，接仙露而焕彩云。从南到北，怪异的岩石，奇形怪状，不可以逼近并紧盯着。这就是大家所说的仙人回来所乘的石头，是吗？不是吗？旁边有一座魁星岩，大大方方，气象雄伟，有把笔扔向天边的意思。山势回环，路也跟着转弯，房屋整整齐齐，也是姓陈的人所居住的地方，叫下岙。经过这个地方就有一座形似木杓的山，前面对着大海，水石相击，声音像大钟敲响，我原来和朋友禺山栖息在这个地方，好像成连弹琴，不觉有移情的感慨。我想渔西各景，幽静雅致奇妙无比，不仅可以进入长吉的诗句中，也可以进入王维的画作中。景物美不美，因人而异，兰亭也是这样，如果没有遇到王羲之，那么清澈的流水，修长的竹子，就只能荒芜埋没在空山中了。因为渔西地处偏僻的海角，如果不是有人发掘它并为它写文章，就会被埋没了啊！⑧⑨⑩：可选择表现“见景而生的情，或是因情而见的景”的诗句，写出蕴含的情感即可。示例一：夕阳西下，断肠人在天涯。表现游子强烈的思乡之情。示例二：国破山河在，城春草木深。表达了作者忧国忧民的思想感情。活动三：阅读山水文章（共41分）11．（本题10分）小湖在阅读山水诗文时，进行了分类整理，请你根据提示补全填空。美在春日鸟鸣夏日荷，秋日苍穹冬日雪，美是见景而生的情，或是因情而见的景。景色情感王绩在薄暮中驻足，不仅望到了“树树皆秋色，”的萧瑟秋景，也望见了人间烟火。不禁心生孤寂。（王绩《野望》）王维在赴边途中叹息者自身遭遇，一抬头却被“，”的壮美景色震撼。广阔的自然景象融入的是作者的孤寂情绪。（王维《使至塞上》）春日里，女子见庭中树茂花繁，欣喜之余不由想要“，将以遗所思。”是因为心中充满了之情。（《庭中有奇树》）陶弘景从容地欣赏“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；，”的美景，感叹着早晚时分自然景色的美好。沉醉山水的愉悦悄然而起。（陶弘景《答谢中书书》）“，。”（从本学期学过的其它诗歌中选择写景句子）（参考以上示例，写出其中蕴含的情感）【答案】山山唯落晖大漠孤烟直长河落日圆攀条折其荣思念夕日欲颓沉鳞竞跃几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥喜悦之情【详解】本题考查名句名篇。默写作答时，一是要彻底理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不字、不写错字。①—⑦注意本题中的“唯、落晖、漠、攀、折、颓、鳞、竞”等字词容易写错。（本题12分）活动小组“一不小心拍到语文课本封面”的话题刷爆网络，请你参加“语文封面”专题研讨活动。材料一

①近年来，本来就有不少人喜欢晒小时候的老课本，“回忆的游丝在纸张间穿行，我似乎又看到了曾经的自己”。有网友如此说：“‘一不小心拍到语文课本封面’后，才让我发现，语文课本早就在学生时代带我行了万里路，但当时只忙着埋头苦读，刷题‘赶路’，还来不及细细品味，如今亲眼看过了不少祖国美景，才更体会到了‘语文’的浪漫。”②实际上，可以写进语文课本的山川美景、文化古迹数不胜数，都配得上“框”进语文课本封面，或被写进课本。网友自制“语文课本封面”，已延伸到自制“历史课本封面”“地理课本封面”等。就像一位网友的评论：“我们热爱山川，就像鱼儿热爱海洋，就像雄鹰依恋天空，就像鸟儿春恋森林……”那种热爱是发自骨子里的。③有的还把山川美景的静态照片配上音乐，剪辑出会动的“语文书”。这样的创意表达方式迎合了年轻人的口味。近年来，不少年轻人开始主动接触传统文化，既向传统文化寻找浪漫，也从中寻找精神力量。而一些传统文化项目为“争宠”于年轻人，以新的时代内涵和现代的表达形式呈现，使自己“潮”起来，给年轻人以新鲜感，年轻人便亲近之、乐享之，这是可喜转变。自制“语文课本封面”其实是这种风潮的延续。（人民日报客户端

有删改

2024.03.14）材料二

①内卷千回，不如走心一次。在竞争激烈的文旅市场中，真情实感的穿透力往往比“花式内卷”更能打动人心。“课本封面”视频之所以能够深深击中民众的心，是因为它触动了人们对美好事物的共鸣和对传统文化的认同。②联想到之前出圈的城市，淄博情真意切的动车广播、“尔滨”那充满爱意的一句“小土豆”，无不因其真实、质朴的情感表达而感动游客。课本封面的爆火，启示各地文旅部门用更直击人心、更富情感共鸣的方式来推介自己的城市和文化。③沿着旧地图，不如寻找新大陆。为了吸引游客、留住游客，除了贴心周到的旅游服务和公开透明的消费环境之外，还需要有“出圈”的辨识度。在融媒时代，文旅推介不再是简单的砸广告、拍视频，而是善于用技术做出新意、为城市立好人设。④像“课本封面”视频模板，用创新的思维和技术手段，将地域特色与现代短视频传播手段结合，从而打造出耳目一新的体验。这样的案例还有很多，比如河南现象级节目“中国节日”系列，首创“网剧+网综”，通过媒体融合创新，让全国甚至全球看到了河南之美。⑤，。课本封面的走红，事后能找到客观因素，但爆火是悄然而至。这也告诉我们，在文旅推介大潮中，你或许永远押不中下一个风口，所以不如主动去追寻风口、创造风口。比如，“尔滨”爆火的背后，就是因为当地早早做好了谋划和准备并且不断出新，花大力气全民“宠客”，最终才接住“泼天的富贵”。（浙江宣传

有删改

2024.03.18）材料三

部编版语文封面选自近现代国画大师黄宾虹的《练滨

这是黄宾虹的《渠河山色》。黄宾虹草堂图》轴，黄宾虹是传统山水画的集大

的山水画以“黑、密、厚、重”为主要特成者，是中国山水画走进现代最为重要的

点。这幅画显著地体现了他的艺术特点，画家之一。他的山水画，元气淋漓，笔力

构图简洁而富有灵气。圆浑，墨华醉人。（选自微信公众号“随物志”）材料四

网络版语文封面（选自网络

2024.03.17）【探因】12．(2分)请参考画线句结合语境补足材料二的空格。【辩论】13．(4分)小组以“语文封面哪家强”为辩题开展辩论活动，请选择一方观点，结合材料和链接资料补充辩论词。正方：我方认为部编版语文封面更好，。反方：我方认为网络版语文封面更好，。链接资料：画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。什么是意境？我认为，意境就是景与情的结合；写景就是写情。——李可染《山水画的意境》【设计】14．(3分)请在横线处“”完善以下评价量表，呈现辩论成果。优质语文封面评价量表评价维度具体要求魅力指数内容①★★★★★形式形式表达有创意，有新鲜感。★★★★★②③★★★★★【创写】15．(3分)浙江的山川美景、文化古迹曾多次被选入语文课本，请从以下选项中任选一处自制语文封面，为封面配一段解说词，阐明选择的理由，80字左右。A．《游山西村》

B．《湖心亭看雪》

C．《钱塘湖春行》【答案】12．示例：等风来，不如追风去。13．示例1：我方认为部编版语文封面更好大多选择名家大作，如九年级的语文封面，选择黄宾虹的山水画，更有意境，有传统文化的意蕴，情感炽热；构图简洁，富有灵气（留白）；元气淋漓，笔力圆浑，墨华醉人。而网络版虽选择的是名山大川，缺乏传统文化的底蕴。示例2：我方认为网络版语文封面更好，多选择家长祖国的名山大川，切表达有创意，迎合年轻人的口味；有新鲜感，接地气；直击内心，引发共鸣，更直观。而部编版虽然高大上，但是和学生有距离。14．示例：封面选择有特色，有代表性。情景交融有深度，有灵魂触动共鸣，认同传统文化。15．示例：我选择C。西湖是杭州的眼睛，湖面波光粼粼，花儿姹紫嫣红，枝头莺燕喧闹，好一派西湖早春之景，令人沉醉，引发共鸣。画面灵动，富有生机，春意葳蕤，富有意境，令人浮想联翩。【分析】12．本题考查仿写。形式上，使用“……，不如……”句式，内容上，先写一般（或普通）做法，再写创新做法。根据材料二⑤段“这也告诉我们，在文旅推介大潮中，你或许永远押不中下一个风口，所以不如主动去追寻风口、创造风口”想写的是“押”“风口”，再写“不如主动去追寻风口、创造风口”可拟写为：等风来，不如追风去。13．本题考查补写（辩论词）。从正、反方中选择一方观点，结合材料和链接资料补充辩论词即可。示例：我选正方——部编版语文封面更好。因为部编版语文封面大多选择名家山水画，如九年级的语文上下册封面，均选自近现代国画大师黄宾虹的作品，彰显了中国绘画“黑、密、厚、重”的特点，元气淋漓，笔力圆浑，墨华醉人，突出了中华传统文化的意蕴，让我们既受到了艺术熏陶，也增强了文化自信。而网络版虽选择的是名山大川图片，虽也能让我们领略祖国大好河山，但文化的底蕴不足。14．本题考查活动设计。（1）根据“内容”的提示，结合材料二①段“‘课本封面’视频之所以能够深深击中民众的心，是因为它触动了人们对美好事物的共鸣和对传统文化的认同。”可拟写为：封面选择有特色，能触动人们对美好事物的共鸣和对传统文化的认同；（2）根据“评价维度”的提示，结合图表已有“内容”和“形式”，可拟写为：效果。（3）根据（2）所填是“效果”，结合材料一段③“近年来，不少年轻人开始主动接触传统文化，既向传统文化寻找浪漫，也从中寻找精神力量。”和材料二①段“‘课本封面’视频之所以能够深深击中民众的心，是因为它触动了人们对美好事物的共鸣和对传统文化的认同。”可拟写为：富有文化底蕴，能触动读者共鸣，增强文化自信。15．本题考查拓展运用（解说词）。从ABC中任选一处自制语文封面，为封面配一段解说词，阐明选择的理由即可。80字左右。示例1：我选择A。浙江的山多川美，山西村山重水复，柳暗花明，山回路转，扑朔迷离，给我们展现了一个前所未见的新天地，画面灵动，富有意境，能引发共鸣，令人浮想联翩。示例2：我选择B。冬季来临，大雪纷飞，冰花一片弥漫，天与云与山与水，上下一白，给我们营造另一个烂漫朦胧的世界，能让人流连忘返，浮想联翩，感受自然的美好，触发爱国情思。（本题19分）阅读下面文学性文本，完成问题。夜在云观台贾平凹①我从学校毕业，莽撞撞入了社会，经了好多世事，心便怏恹起来，只一心恋那山水。听得山阳县鲁羊河有一处胜地，便借着休假日期，一路寻着逍遥去了。②到了鲁羊河，我逆河而上，端端的往前走，进入了一片林子，时有风吹过，瑟瑟作响，犹如音乐从天而降。眼见天色晚下来，心想有胜地必有人家，便信步走去觅宿。③林子过去，便见一座石山梁，山梁赤裸，不长一棵树，也没一片草皮，沿山梁脊背凿着一带石阶。阶宽六寸，，刚好放下脚面，阶距却一尺，步登一阶有余，跨两阶不足，需是款款慢上，不敢回头下看。这么上不到一半，便气喘吁吁，害怕得起了一身的鸡皮疙瘩。④好不容易登到最后一阶，前面竟是一大潭渊。潭上一架大拱桥，走上桥去，立即看见水里有了黑影，愈往上走，那黑影愈拉得长，风动波起，那桥那人就在潭底晃动，自觉脚下的桥面也在动了，我大惊失色。⑤慌忙跑过拱桥，随一条小路往前去，突见一座大坝，尽是大块青石砌起，两边又是杨柳青竹，只有风声竹声树声。我站在那里，茫然不知所措，悔不该一个人到了这里！⑥奔来拐去，终于发现了一点光亮，跑近一看，才发现是一处院落，门掩着，后屋的台阶上，一老者在灯下剖鱼。⑦“老伯！”我站在他的面前问，“这是什么地方？”⑧老者抬头看看，大声说：“云观台啊！”⑨一问一答中，总算弄明白，原来这里是云观台水库，五年前建成，守库人一共四个，有三个今早到县上办事去了，留下老者看守。老者安顿我住下，又沏了一壶茶，说：“这是山上产的雀舌茶，煮的是这水库的水，尝尝，味儿不错呢。喝完，好生睡吧。明日尝尝我们水库里的鱼。”⑩新月初上，院里的竹影就投射在窗纸上，斑斑驳驳，一时错乱。但干的扶疏，，叶的迷离，有深，有浅，有明，有暗，逼真一幅天然竹图。我推开窗便见窗外青竹将月摇得琐碎，隔竹远远看见那潭渊，一片空明。心中就又几分庆幸，觉得这山水不负盛名，合该这里没有人家，才是这般花开月下，竹临清风，水绕窗外，没有一点俗韵了。⑪我没了睡意，挑帘儿出来，夸这地方绝妙，恨不能长住这里，看雾聚雾散，观花开花落，浪迹山水，乐得悠悠。老者先是含笑，再是不语，末了狐疑起来说：“照你这等心绪，这山水也会使你厌烦的哩！”⑫“哪里，住在这里，就不开会了。”⑬“还有什么好处？”⑭“起码不多和人打交道吧。”⑮老者突然呵呵大笑起来：“年轻人，你要知道，人是合群的，是鱼就应该到海里去，是虎就应该到林里去，要不，虎也要成了犬呢！”⑯老者端了灯，进房里去，又说道：“去看看大坝里的水吧，上百万个立方的水，静得落个树叶也能听见。可水蓄在这里，为的就是流下山去，水都恋着山下的田地庄稼，更何况人呢？你要寻什么，又要想摆脱些什么，你走到哪儿，不是脚下都带着影子吗？你走了一路，哪一夜月亮不相随着你吗？”⑰我蓦然有些醒悟了，刹那间感觉到了我的幼稚、我的浅薄、我的可笑。我真想走过去握住老者的手，叫他一声“老师”，脚下却挪不开来，一股热辣辣的东西涌上脸面，只见那身后的竹帘影儿，静静地垂在新月里，那老者的笑声徐徐地浮动着，悠悠远去了……（有删改）【绘图•理文脉】16．(5分)学习小组梳理了本文的“所至”与“所感”，请你将空缺处补全。【批注•品言语】17．(4分)读全文，完成下面小绣和小湖的对话。ㅤㅤ小绣：我认为“奔来拐去，终于发现了一点光亮，跑近一看，才发现是一处院落”一句中“终于”一词多余，应该删去。ㅤㅤ小湖：我觉得这里的“终于”一词用得好，应该保留。因为18．(3分)小绣觉得下面这句话写得好，但说不出好在何处。请你任选一个角度，帮他完成批注。ㅤㅤ新月初上，院里的竹影就投射在窗纸上，斑斑驳驳，叶的迷离，有深，有浅，有明，有暗，逼真一幅天然竹图。批注：【关联•析写法】19．(4分)学习小组就文章的写作手法展开讨论，请你帮小湖回答问题。ㅤㅤ小绣：课外所读，可与课内关联；今人文章，可与古人相通。这篇文章的前半部分，总让我想起《小石潭记》：柳宗元被贬永州外出散心，偶然发现小石潭，本以为能够尽兴离开，却因为小石潭环境凄清，触发了内心被贬的凄苦之感，最后只得落寞离去。ㅤ小湖：是啊，两篇文章在写作手法上有异曲同工之处，都使用了情景交融的写法。在本文中：（仿照小绣对《小石潭记》解读的语句作答）ㅤ小绣：你我所见略同，就请你举例说说这种写法在《夜在云观台》一文中的体现吧。ㅤ小湖：【践行•悟内涵】20．(3分)文章结尾写道：“我蓦然有些醒悟了，刹那间感觉到了我的幼稚、我的浅薄、我的可笑。”请分享你对这句话的理解。【答案】16．①山梁上

②桥上

③期待

④茫然

⑤醒悟17．“终于”写出“我”最终发现了一点光亮，表达了“我”发现一处院落的惊喜。18．这一句多用短句，句式齐整，并使用排比增强语势，生动地表现出月色竹影美好，，表达了作者感受到独坐屋中的清静和受到老者款待后的愉悦之情。19．本文作者初入社会心情恹恹，寄情山水夜至云观台，本以为寻得清净之地，却因过于孤寂而心生恐惧，恰遇上老者点拨，蓦然醒悟。示例：“我慌忙跑过拱桥，随那边一条小路跑去，尽是大块青石砌起，只有风声竹声树声”以声音反衬环境之静，以各种景物声音衬托作者的恐惧和茫然。20．示例：本文写作者初入社会，因人情未至练达而心情恹恹，于是迷恋山水以逃避现实。夜游云观台时，感受到过分的清静和孤寂而心生恐惧，作者听到老者的话，蓦然醒悟认识到自己消极避世想法的幼稚、浅薄，心生自责、愧疚之情，并对老者的点拨产生敬佩和感激。心中尊对方为“老师”。作者以自己心理活动的变化，告诉读者：应具有积极进取的人生态度，将聪明才智投入到社会大发展中，自觉树立远大理想，才能实现自身价值，才是正确的人生方向。【解析】16．本题考查筛选和概括信息。（1）根据第③段“沿山梁脊背凿着一带石阶”“害怕得起了一身的鸡皮疙瘩”，可概括“所至”为：石阶上。（2）根据第④段“走上桥去”“我大惊失色，立在桥上”，可概括“所至”为：桥上。（3）根据第②段“进入了一片林子”“心想有胜地必有人家”，可概括“所感”为：期待。（4）根据第⑤段“突见一座大坝”“我站在那里，茫然不知所措”可概括“所感”为：茫然。（5）根据第⑥段“才发现是一处院落”、第⑰段“我蓦然有些醒悟了，刹那间感觉到了我的幼稚、我的浅薄、我的可笑”，可概括“所感”为：醒悟。17．本题考查词语表达效果分析。第⑥段“奔来拐去，终于发现了一点光亮”，“终于”意思是“总算是”，表现最终结果。根据上段中“突见一座大坝，尽是大块青石砌起，两边又是杨柳青竹，只有风声竹声树声。我站在那里，茫然不知所措，悔不该一个人到了这里”，可知“我”找不到路径，以为走入绝路，心慌意乱，只好奔来拐去，最终发现了一点光亮，表明此处有人家，此时不由地惊喜万分。“终于”表现出“我”最终找到人家时的惊喜之情。18．本题考查语句赏析。此题可从句式和修辞角度着手。第⑩段画线句写院中树影，“斑斑驳驳，一时错乱”“干的扶疏，叶的迷离”使用短句，句式整齐。“有深，有浅，有明，有暗”运用排比修辞，增强语势。这些语句都表现出月色下竹影之美，表现了作者享受到清静之后的平和心态。根据第⑨段“老者安顿我住下，又沏了一壶茶”“喝完，好生睡吧。明日尝尝我们水库里的鱼”，表现了作者受到老者款待后感激、愉悦的心情。19．本题考查写法赏析。第一问，根据小北对《小石潭记》的解读和“你我所见略同”的对话可知，应围绕“情景交融”的写法，根据本文内容，仿照小北对《小石潭记》解读的语句作答。根据第①段“我从学校毕业，莽撞撞入了社会，经了好多世事，心便怏恹起来，只一心恋那山水、第③④⑤段中“害怕得起了一身的鸡皮疙瘩”“我大惊失色”“我站在那里，茫然不知所措，悔不该一个人到了这里”、第⑰段“我蓦然有些醒悟了，刹那间感觉到了我的幼稚、我的浅薄、我的可笑”，可知“我”初入社会屡屡受挫，心情恹恹，于是寄情山水，结合一夜误闯入云观台，却因这里过于孤寂清冷而心生恐惧，最终在一老者的院子里受了老者的开导，终于蓦然醒悟。第二问。根据“举例说说这种写法在《夜在云观台》一文中的体现”，即本文中“情景交融”的句子进行举例即可。如：第⑩段中“我推开窗便见窗外青竹将月摇得琐碎，隔竹远远看见那潭渊，一片空明。心中就又几分庆幸，觉得这山水不负盛名，合该这里没有人家，才是这般花开月下，竹临清风，水绕窗外，没有一点俗韵了”，以月夜的空明，反衬了人物庆幸、平和的心理。20．本题考查对语句的理解。根据“我的幼稚、我的浅薄、我的可笑”分析，这是作者的自我反思，作者初入社会，因人情未至练达而心情恹恹，于是迷恋山水以逃避现实。夜游云观台时，感受到过分的清静和孤寂而心生恐惧，老者的话使作者改变了原有的避世情绪蓦然有所醒悟。结合“人是合群的，是热闹的，是鱼就应该到海里去，是虎就应该到林里去”“可水蓄在这里，为的就是流下山去，水都恋着山下的田地庄稼更何况人呢”等语句可知，作者意在告诉我们应积极投身社会，将自己的聪明才智与社会发展相结合，才能实现人生的价值。可据此进一步联系学生实际作答。活动四：完成活动征文（共40分）21．（本题40分）“山水文化”作品集分“智者乐水，仁者乐山”和“绿水青山，源远流长”两个专题。请根据以下提示，任选一个板块，按要求写一篇征文。

作品集主题：山水文化专题要求智者乐水，仁者乐山板块一：回忆往昔的游玩经历，写一篇属于你自己的山水游记。①题目自拟，文体不限；②600800字；③不得出现含个人信息的人名、地名、校名等。板块二：发挥想象进行文学创作，创写一个有关山水的传说或神话故事等。绿水青山，源远流长板块三：对山水文化的保护和传承等问题提出自己的观点，并加以阐述。【答案】例文一：山水之间，寻味自然在纷繁喧嚣的都市生活中，我时常向往着那远离尘嚣的青山绿水。终于，在一个阳光明媚的周末，我背起行囊，踏上了寻找山水之美的旅程。清晨，我迎着初升的太阳，踏上了崎岖的山路。山路两旁，绿树成荫，花香袭人。我贪婪地呼吸着清新的空气，感受着大自然的馈赠。沿途，我遇见了各种各样的植物和动物，它们都在以自己的方式诠释着生命的美好。随着海拔的升高，山景愈发壮观。我攀登上一座山峰，站在山顶俯瞰四周，只见群山连绵，云雾缭绕，仿佛置身于仙境之中。我闭上眼睛，任由山风拂过我的脸颊，带走了我心中的疲惫与烦恼。下山时，我来到了一条清澈的溪流旁。溪水潺潺，流淌着欢快的旋律。我脱下鞋子，赤足踏入水中，那清凉的感觉瞬间传遍全身。我沿着溪边漫步，欣赏着沿途的风景，心中充满了宁静与喜悦。这次的山水之旅让我感受到了大自然的神奇与美丽。我领略了山的雄伟与壮丽，也体验了水的柔情与灵动。我明白了，山水之间蕴藏着无尽的智慧与力量，它们能够洗涤我们的心灵，让我们重新找回那份纯真与美好。在回程的路上，我回味着这次旅行的点点滴滴。我感谢大自然的恩赐，也感谢自己能够勇敢地走出舒适区，去追寻那份心中的向往。我相信，在未来的日子里，我还会再次踏上这片青山绿水，去感受那份宁静与美好。踏遍青山人未老，我愿意用一生去追寻山水之美，去体验大自然的神奇与魅力。例文二：山水传说——神泉之韵在古老的传说中，有一片神秘的土地，那里山清水秀，风景如画。在这片土地上，流淌着一条神奇的溪流，人们称之为“神泉”。神泉的源头隐藏在一座巍峨的山峰之中，据说那里是神仙的居所。泉水从山缝中涌出，清澈见底，甘甜可口。更神奇的是，神泉的水具有神奇的力量，能够治愈各种疾病，让人长寿不老。关于神泉的起源，有一个美丽的传说。相传很久以前，这片土地上遭遇了一场严重的旱灾。庄稼枯萎，百姓们生活在水深火热之中。这时，一位名叫青龙的神仙下凡，他看到人们的苦难，心生怜悯。于是，他用自己的法力在山间开凿出一条溪流，将天上的甘露引入人间。这条溪流便是如今的神泉。神泉的出现给这片土地带来了生机与希望。人们用神泉的水灌溉庄稼，庄稼长得茂盛；人们用神泉的水治病疗伤，疾病逐渐消退。从此，这片土地变得富饶而美丽，人们过上了幸福安康的生活。然而，神泉的力量也引来了贪婪之人的觊觎。有一天，一个邪恶的巫师来到这片土地，他企图利用神泉的力量为自己谋求私利。他施展魔法，将神泉的水变得浑浊不堪，还企图将神泉据为己有。青龙神仙得知此事后，愤怒不已。他化作一道金光，与巫师展开了激战。经过一番激烈的较量，青龙神仙终于战胜了巫师，将神泉重新恢复了清澈与甘甜。为了保护神泉不受邪恶之力的侵扰，青龙神仙在神泉旁设立了一座神庙，并派遣神使日夜守护。从此，神泉成为了这片土地的守护神，它滋养着这片土地上的生灵，也见证着人们的悲欢离合。如今，神泉的传说依然在这片土地上流传着。人们敬畏着神泉的力量，也感激着它带来的恩赐。每年，都会有无数游客慕名而来，一睹神泉的风采，感受那份古老而神秘的韵味。例文三：守护青山绿水，传承山水文化随着时代的进步与社会的发展，人类对于自然环境的依赖与破坏也日益加剧。面对这一严峻形势，保护山水文化、传承自然之魂显得尤为重要。山水文化作为中华民族传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史底蕴与深厚的文化内涵。从古代的诗词歌赋到现代的绘画摄影，山水文化一直是中国艺术家们创作的源泉与灵感所在。它不仅体现了人们对大自然的敬畏与赞美，更传递了一种人与自然和谐共生的理念。然而，随着工业化的快速推进和城市化的不断扩张，山水文化面临着前所未有的挑战。过度开发、污染排放、乱砍滥伐等行为严重破坏了山水环境的生态平衡，导致许多珍贵的山水资源逐渐消失。这不仅给生态环境带来了巨大压力，也威胁着人类自身的生存与发展。我认为，保护山水文化，不仅是对自然的尊重，更是对人类文明的传承。首先，我们应该加强山水文化的宣传教育。通过举办各种形式的活动，如山水画展、摄影展、文化讲座等，让更多的人了解山水文化的内涵和价值，从而增强他们的保护意识。其次，政府应加大对山水资源的保护力度。通过制定相关法律法规，严格限制对山水资源的过度开发和破坏行为。同时，加强监管力度，对违法行为进行严厉打击，确保山水资源的可持续利用。此外，我们还应该注重山水文化的传承与创新。通过挖掘和整理传统山水文化元素，将其与现代设计理念相结合，打造出具有地方特色的文化产品。这既能满足人们的审美需求，又能推动地方经济的发展。总之，保护山水文化是一项长期而艰巨的任务。只有我们每个人都积极参与其中，才能共同守护好这片美丽的土地，让山水文化得以永续传承。【详解】任务一：本题考查话题作文。审题立意：本篇作文的主题为“山水游记”，重点在于回忆往昔的游玩经历。因此，审题时需要注意以下几点：首先，要确定回忆的游玩经历是与山水相关的；其次，游记不仅要描述景色，还要表达游玩时的感受与体验；最后，立意应体现出对自然美景的欣赏与对旅行经历的珍视。立意方面，可以围绕“遇见”这一关键词展开。