2024年八年级物理下册 7.3重力教案 （新版）新人教版

2024年八年级物理下册7.3重力教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年八年级物理下册7.3重力教案（新版）新人教版教学内容本节课的教学内容来自于2024年八年级物理下册第7.3节“重力”，具体内容如下：

1.重力的定义：地球附近的一切物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。

2.重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。

3.重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，即垂直于水平面。

4.重力与质量的关系：物体的重力跟它的质量成正比，比值叫重力加速度，用g表示，g约等于9.8N/kg。

5.重力的测量：利用弹簧测力计可以测量物体受到的重力。

6.重力在生活中的应用：了解重力在生活中的作用，如重力与物体的运动、重力与物体形状的关系等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学思维：通过学习重力的定义、作用点、方向等概念，培养学生的抽象思维和逻辑推理能力。

2.科学探究：通过实验和观察，让学生掌握重力与质量的关系，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

3.科学态度：通过了解重力在生活中的应用，培养学生的科学态度和社会责任感。

4.科学交流：通过小组讨论和报告，培养学生沟通交流和团队合作的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了力、质量等基本物理概念，并能够运用这些知识解释一些简单的物理现象。此外，学生应该具备一定实验操作能力和问题解决能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对物理实验和实际应用具有较强的兴趣，因此，在教学过程中，教师可以结合生活实例和实验来激发学生的学习兴趣。学生在学习能力上存在差异，有的学生擅长理论分析，有的学生擅长动手操作，教师应根据学生的特点进行因材施教。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习重力概念时，学生可能难以理解重力是一种普遍存在的力。在掌握重力与质量的关系时，学生可能对重力加速度的概念理解不深。此外，在实验过程中，学生可能对如何准确测量重力存在困惑。教师应针对这些困难，采取合适的教学方法和策略，帮助学生突破重难点，提高学习效果。教学方法与策略1.教学方法：本节课采用“问题驱动”的教学方法，通过设置问题和情境，引导学生主动探究重力的定义、作用点、方向等概念。同时，运用“案例研究”方法，分析重力在生活中的应用，帮助学生理解重力的重要性。此外，组织学生进行小组讨论，采用“合作学习”方法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学活动：设计实验活动，如重力方向实验、重力与质量的关系实验，让学生亲自动手操作，观察现象，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。同时，开展角色扮演活动，让学生扮演“地球”和“物体”，模拟重力的作用过程，增强学生对重力概念的理解。

3.教学媒体：利用多媒体课件，展示重力现象的图像和动画，帮助学生形象地理解重力概念。同时，运用在线教学平台，提供重力相关知识的视频和拓展阅读材料，方便学生自主学习，提高学习效果。教学过程首先，我会以一个有趣的问题引入新课：“你们知道为什么地球上的物体都会往地上掉吗？”这个问题会激发学生的兴趣，使他们想要了解更多关于重力的知识。

然后，我会详细讲解重力的定义、作用点、方向等概念，结合生活中的实例，让学生更好地理解重力。例如，我会讲解重力是如何作用于物体的，如何影响物体的运动等。

在讲解重力与质量的关系时，我会进行一个实验，让学生亲自动手操作，观察重力与质量的变化关系。通过实验，学生可以更深入地理解重力加速度的概念，掌握重力与质量的定量关系。

此外，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对重力在生活中的应用的理解。通过讨论，学生可以了解到重力在生活中的重要作用，如重力与物体的运动、重力与物体形状的关系等。

在整个教学过程中，我会时刻关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，并给予个别辅导。同时，我会鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的动手操作能力和问题解决能力。

最后，我会进行课堂小结，概括本节课的重点内容，并要求学生进行课后作业，巩固所学知识。学生学习效果1.知识与技能：学生们能够准确地描述重力的定义、作用点、方向等基本概念，并能够运用这些知识解释一些简单的物理现象。同时，学生们掌握了重力与质量的关系，能够运用重力加速度的概念解决相关问题。

2.过程与方法：通过实验和观察，学生们培养了重力现象的探究能力，能够运用科学方法研究重力问题。在小组讨论中，学生们学会了合作交流，锻炼了问题解决和沟通技巧。

3.情感态度价值观：学生们对重力现象产生了浓厚的兴趣，更加关注身边的物理现象。同时，通过了解重力在生活中的应用，学生们感受到了科学对社会的重要性，增强了科学责任感和探索精神。

4.创新与实践：在实验和讨论中，学生们发挥了创新思维，提出了不同的观点和解决方案。通过实际操作和问题解决，学生们培养了自己的实践能力和创新精神。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《重力与质量的关系》、《重力在工程中的应用》等相关文章，让学生进一步了解重力的应用和重要性。

视频资源：观看关于重力实验的演示视频，如“重力方向实验”、“重力与质量的关系实验”等，帮助学生更好地理解重力的概念和实验过程。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读相关材料，观看视频资源，加深对重力知识的理解。学生在阅读和观看过程中遇到疑问，可以随时向教师请教，教师将提供必要的指导和帮助。

要求学生在课后撰写一篇关于重力知识的小论文，结合所学内容，选取一个感兴趣的方面进行深入研究和阐述。论文应包括观点明确、论述清晰、例证充分等方面。

学生在完成拓展任务后，可以将论文提交给教师，教师将对论文进行评价，给出意见和建议。此外，教师还将组织一次课堂分享活动，邀请学生分享自己的研究成果，促进学生之间的交流和合作。板书设计①重力的定义：地球附近的一切物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。

②重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。

③重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，即垂直于水平面。

④重力与质量的关系：物体的重力跟它的质量成正比，比值叫重力加速度，用g表示，g约等于9.8N/kg。

⑤重力的测量：利用弹簧测力计可以测量物体受到的重力。

⑥重力在生活中的应用：了解重力在生活中的作用，如重力与物体的运动、重力与物体形状的关系等。

2.板书设计艺术性和趣味性：

①使用图示、图片等视觉元素，如地球和物体的示意图，重力的方向箭头等，使板书更加生动形象，易于学生理解和记忆。

②设计一些有趣的符号或图标，如重力的作用点的标记、重力与质量的关系的图标等，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣。

③运用不同颜色或字体加粗等方式，突出重力的重要概念和知识点，使板书更加清晰明了，帮助学生抓住重点。

3.板书设计实用性：

①板书设计要简洁明了，避免冗长的文字，突出重力的关键概念和知识点，便于学生理解和记忆。

②设计合理的布局，使得板书内容条理清楚，逻辑清晰，有助于学生跟随教学进程，更好地理解和掌握重力知识。

③板书设计要适应不同学生的学习需求，考虑到学生的视觉感知和认知特点，使得板书内容对所有学生都具有吸引力和实用性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验互动：我在教学中引入了实验环节，让学生亲自动手操作，观察重力现象，这种方式极大地激发了学生的兴趣，也提高了他们的实践能力。今后我会更加注重实验教学，设计更多有趣、有启发性的实验，让学生在实践中学习，提高他们的动手能力和创新能力。

2.小组讨论：我组织了学生进行小组讨论，让他们分享自己对重力在生活中的应用的理解。这种讨论方式促进了学生之间的交流，也锻炼了他们的沟通技巧。今后我会继续采用小组讨论的方式，引导学生深入思考，培养他们的团队协作能力和批判性思维。

3.生活实例：我结合生活中的实例讲解重力概念，让学生更好地理解重力。这种教学方式受到了学生的欢迎，也提高了教学效果。今后我会继续运用生活实例，帮助学生将抽象的知识与实际生活联系起来，提高他们的应用能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在实验环节，部分学生对实验操作不熟悉，影响了实验的进行。今后我需要在实验前加强对学生的指导，确保他们熟悉实验操作，提高实验的效率。

2.教学组织：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论效果不佳。今后我需要更好地组织讨论，引导每位学生积极参与，提高讨论的质量。

3.教学评价：我对学生的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，这种评价方式可能忽视了学生的个体差异。今后我需要采用更加多元化的评价方式，关注学生的个性发展和创新能力。

（三）改进措施

1.加强指导：在实验环节，我会在实验前加强对学生的指导，耐心讲解实验操作步骤，确保学生熟悉实验设备和方法。在实验过程中，我会关注每位学生的操作，及时给予指导和帮助，提高实验的顺利进行。

2.优化讨论：在小组讨论环节，我会更好地组织讨论，提前给出讨论话题和问题，引导每位学生积极参与。我会鼓励学生表达自己的观点，倾听他人的意见，培养他们的沟通技巧和团队协作能力。

3.多元化评价：我将采用更加多元化的评价方式，关注学生的个性发展和创新能力。除了课堂表现和作业完成情况，我还会关注学生的实验操作、小组讨论、课后拓展等方面的表现，给予全面、客观的评价。同时，我会定期与学生进行交流，了解他们的学习需求和困惑，调整教学方法和策略，提高教学效果。课堂1.提问：通过提问的方式，了解学生对重力概念的理解程度。我会针对重力的定义、作用点、方向等概念进行提问，检查学生是否掌握了这些知识点。同时，我也会提问关于重力与质量的关系、重力的测量等方面的内容，了解学生对这些概念的理解程度。

2.观察：在课堂上，我会观察学生的反应，了解他们对重力知识的掌握情况。我会观察学生在实验环节的操作，检查他们是否能够正确进行实验操作，并观察他们在小组讨论中的表现，了解他们是否能够积极参与讨论并表达自己的观点。

3.测试：在课堂上，我会进行一些小测试，检查学生对重力知识的掌握情况。我会设计一些选择题、填空题和解答题，让学生在课堂上进行回答。通过测试，我可以了解学生对重力知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

作业评价：

1.批改：对学生的作业进行认真批改，检查他们是否能够正确回答作业中的问题。我会检查学生的作业，看他们是