2024年八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 第2框 自由平等的追求教案 新人教版

2024年八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.导入：通过回顾上一节课的内容，引导学生思考自由和平等的概念，为新课的学习做好铺垫。

2.新课导入：介绍本节课的主题，即自由平等的追求，引导学生了解自由和平等的意义。

3.课堂讲解：结合课本内容，讲解自由和平等的概念，以及它们在社会主义核心价值观中的地位。

4.案例分析：选取一些与自由平等相关的案例，让学生通过讨论、分析，加深对自由平等的理解。

5.课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享对自由平等的理解和看法，促进学生之间的交流。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调自由平等的重要性，引导学生树立正确的价值观。

7.作业布置：布置一些与自由平等相关的作业，让学生在课后进行思考和复习。

三、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。

2.作业完成情况：检查学生对作业的完成情况，评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。

3.小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、思考能力和合作能力。核心素养目标分析1.法律意识：通过本节课的学习，使学生理解自由和平等的法律含义，增强学生的法律意识，让学生明白在现实生活中如何依法维护自己的自由和平等权利。

2.公民素养：培养学生具有良好的公民素养，让学生了解作为公民在享有自由和平等权利的同时，也要履行相应的义务，以实现社会和谐发展。

3.批判性思维：通过案例分析和小组讨论，培养学生的批判性思维，让学生能够独立思考，对自由和平等有自己独到的见解，不盲从、不偏激。

4.沟通与协作：在小组讨论和课堂互动环节，培养学生的沟通与协作能力，让学生学会如何与他人有效沟通、协作，共同完成任务。

5.道德素养：引导学生树立正确的价值观，培养学生具有良好的道德素养，让学生在追求自由和平等的过程中，能够兼顾他人利益，实现社会公平正义。

6.自主学习能力：通过布置相关作业，激发学生的自主学习能力，让学生在课后继续思考和复习本节课的内容，巩固所学知识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）自由和平等的法律含义：理解自由和平等的概念，掌握它们在法律中的具体体现，如宪法、法律条文等。

（2）自由平等权利的行使与义务的履行：了解在享有自由和平等权利的同时，公民应承担的义务，如遵守法律法规、尊重他人权利等。

（3）自由平等与社会发展：认识到自由平等对于社会和谐发展的重要性，学会在实际生活中积极维护自由平等原则。

2.教学难点：

（1）自由与平等的界定：学生难以准确把握自由的边界，容易将其与无政府状态或绝对自由混淆；同时，对平等的理解也容易停留在表面，未能深入理解平等的含义和价值。

（2）权利与义务的平衡：学生可能难以理解在享有自由和平等权利的同时，还需要履行相应的义务，如何平衡权利与义务成为教学难点。

（3）批判性思维的培养：在案例分析和小组讨论过程中，学生可能缺乏独立思考和批判性分析能力，难以提出有深度的问题和见解。

（4）道德素养的塑造：引导学生树立正确的价值观，培养学生具有良好的道德素养，这对学生来说是一个长期而复杂的过程，如何在短时间内使学生深刻理解并践行自由平等的道德理念成为教学难点。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生使用的课本和笔记本

-教师准备的教学PPT和教案

2.课程平台：

-学校提供的在线学习管理系统，如学习通、Blackboard等

-相关的在线法律教育资源库

3.信息化资源：

-法律相关的新闻报道、案例分析文章、视频资料等

-教育部门发布的关于法治教育的指导文件和案例集

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-案例分析和角色扮演

-课堂提问和小组竞赛

-利用在线平台进行预习和复习教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“自由平等的追求”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自由平等的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“自由平等的追求”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“自由平等的追求”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自由平等的概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握尊重自由平等的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验自由平等的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自由平等的概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握尊重自由平等的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自由平等的概念，掌握尊重自由平等的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“自由平等的追求”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与自由平等相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的自由平等概念和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.自由的概念与含义

-自由是指个体在法律允许的范围内，按照自己的意愿和兴趣行事的能力。

-自由包括政治自由、经济自由、文化自由等多个方面。

-自由不是绝对的，而是受到法律的限制和保护，以维护社会公共利益和他人权利。

2.平等的概念与含义

-平等是指在社会生活中，每个人在法律面前都享有同等的权利和机会，不受任何不合理的歧视和排斥。

-平等包括平等权利、平等待遇和平等机会等方面。

-平等是社会主义核心价值观的重要组成部分，是我国宪法和法律的基本原则之一。

3.自由平等权利的行使与义务的履行

-公民在享有自由和平等权利的同时，也有履行相应义务的责任。

-行使自由权利时，不得侵犯他人的合法权益，不得损害社会公共利益。

-履行义务包括遵守法律法规、尊重他人权利、维护社会公共秩序等。

4.自由平等与社会发展

-自由平等是社会发展的基础和动力，有助于促进社会创新和进步。

-自由平等的实现需要社会各方面的共同努力，包括政府、企业和个人。

-社会发展中，要兼顾个体利益和集体利益，实现自由平等与公平正义的统一。

5.尊重自由平等的原则

-尊重自由平等是构建和谐社会的重要前提，是每个公民应具备的基本素质。

-尊重他人自由平等，意味着尊重他人的不同意见和选择，不进行歧视和排斥。

-在日常生活中，要时刻牢记自由平等的原则，践行社会主义核心价值观。作业布置与反馈1.作业布置

（1）针对本节课的教学内容，要求学生结合课本和课堂讲解，撰写一篇关于“自由和平等的理解和认识”的作文。

（2）要求学生通过案例分析，探讨现实生活中如何维护自由和平等权利，以及如何履行相应的义务。

（3）鼓励学生参加与自由和平等相关的社会实践活动，如志愿者服务、公益活动等，并撰写活动感悟。

2.作业反馈

（1）针对学生的作文，教师将认真批改，并针对学生的观点、论据、文风等方面给出具体的评价和建议。

（2）在批改案例分析报告时，教师将关注学生的分析思路、逻辑性、结论等方面，指出存在的问题并提出改进建议。

（3）对于参加社会实践活动的学生，教师将鼓励他们在课堂上分享活动感悟，并针对学生的分享给予积极的评价和反馈。

（4）教师将定期检查学生的学习进度，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

（5）教师将根据学生的作业完成情况和课堂表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。典型例题讲解1.例题1：请简述自由和平等的概念及其关系。

答案：自由是指个体在法律允许的范围内，按照自己的意愿和兴趣行事的能力。平等是指在社会生活中，每个人在法律面前都享有同等的权利和机会，不受任何不合理的歧视和排斥。自由和平等是相辅相成的，自由是平等的前提，平等是自由的基础。

2.例题2：请举例说明在现实生活中如何行使自由和平等权利，以及如何履行相应的义务。

答案：行使自由和平等权利的例子：公民在法律允许的范围内，可以自由选择职业、教育、居住等；在选举中，享有平等的投票权。履行相应义务的例子：遵守法律法规，尊重他人权利，维护社会公共秩序；在享受权利的同时，也要考虑他人的利益，做到权利与义务的平衡。

3.例题3：请分析我国法律制度在保障自由和平等方面所起的作用。

答案：我国法律制度在保障自由和平等方面起着重要作用。宪法明确规定了公民的基本权利和义务，为公民的自由和平等提供了法律依据。刑法、民法等部门法对侵犯公民自由和平等权利的行为进行了禁止和处罚，保障了公民的自由和平等不受侵犯。此外，我国还通过立法和司法手段，不断完善对弱势群体的保护，如妇女、儿童、老年人等，以实现社会的公平正义。

4.例题4：请结合实例，谈谈在实际生活中如何践行自由和平等的原则。

答案：实例：在公共汽车上，一名青年主动给一位老人让座，体现了平等原则；在网络上，一名网友对他人进行人身攻击，被其他网友指责并举报，体现了对他人自由的尊重。在实际生活中，我们应该时刻践行自由和平等的原则，做到权利与义务的平衡，尊重他人，维护社会公共利益。

5.例题5：请分析在实现自由和平等的过程中，政府、企业和个人应如何发挥作用。

答案：政府应制定和完善相关法律法规，保障公民的自由和平等权利；加强对侵犯自由和平等权利行为的打击和处罚，维护社会公平正义。企业应遵守法律法规，保障员工的自由和平等权利，为员工创造公平的工作环境。个人应自觉遵守法律法规，尊重他人权利，维护社会公共秩序，积极参与社会公益活动，为自由和平等的实现贡献自己的力量。教学反思与总结今天我上了一节关于自由和平等的课，回顾整个教学过程，我意识到自己在教学方法和策略上还有待提高。在课堂导入环节，我通过故事和案例激发了学生的兴趣，但在讲解知识点时，我过于注重理论的阐述，而忽视了与学生的互动。这导致学生在课堂上显得有些被动，缺乏积极参与的热情。

此外，在课堂管理方面，我发现自己在组织课堂活动时有些不够细致。例如，在小组讨论环节，我没有明确规定讨论的时间和主题，导致部分学生过于自由散漫，影响了课堂效果。在今后的教学中，我需要更加注重课堂管理，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

在教学效果方面，我认为学生在知识方面有了一定的收获，但技能和情感态度方面的进步还有待提高。在课堂上，我应该更多地采用实践活动法，让学生在实际操作中掌握尊重自由平等的技能。同时，我需要在教学中加强对学生价值观的