专项素养综合全练(三)　速度综合计算教学设计2024-2025学年北师大版物理八年级上册

专项素养综合全练(三)速度综合计算教学设计2024-2025学年北师大版物理八年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为速度综合计算。该部分内容与学生已有知识的联系紧密，是在学生掌握了速度、时间和路程之间的关系的基础上进行的。具体内容包括：

1.利用速度公式进行计算，求解物体的速度、时间和路程。

2.运用速度公式解决实际问题，如计算车辆的行驶时间、行驶距离等。

3.掌握速度公式的变形公式，并能灵活运用。

本节课的教学内容与北师大版物理八年级上册的“专项素养综合全练(三)”相符合，是对学生速度知识综合运用能力的培养和提高。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用速度知识，提高解决实际问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：提高学生的物理学科核心素养，尤其是提高学生的科学思维能力和实践能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.运用速度公式进行计算，求解物体的速度、时间和路程，培养学生的科学思维能力。

2.运用速度公式解决实际问题，如计算车辆的行驶时间、行驶距离等，提高学生的实践能力。

3.掌握速度公式的变形公式，并能灵活运用，培养学生的创新思维能力和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是速度综合计算，主要包括以下几个方面：

（1）掌握速度公式及其变形公式，理解速度、时间和路程之间的关系。

（2）能够利用速度公式进行计算，求解物体的速度、时间和路程。

（3）能够运用速度公式解决实际问题，如计算车辆的行驶时间、行驶距离等。

（4）掌握速度公式的变形公式，并能灵活运用。

2.教学难点：

本节课的难点主要体现在以下几个方面：

（1）速度公式的理解和运用：学生需要理解和掌握速度公式及其变形公式，能够灵活运用速度公式进行计算和解决实际问题。

（2）实际问题的解决：学生需要能够将速度公式应用于实际问题中，如计算车辆的行驶时间、行驶距离等，这需要学生具备一定的物理思维能力和问题解决能力。

（3）速度公式的变形公式的理解和运用：学生需要理解和掌握速度公式的变形公式，并能灵活运用。这需要学生具备一定的数学思维能力和逻辑推理能力。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生理解和掌握速度公式及其变形公式，通过举例和实际问题解决的方式，帮助学生突破难点，提高学生的科学思维能力和实践能力。同时，教师还应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，采取个性化的教学方法，确保学生能够透彻理解本节课的核心知识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

针对本节课的核心内容和难点，我选择采用讲授法、案例研究和项目导向学习相结合的教学方法。

（1）讲授法：在课堂上，我将通过讲解速度公式及其变形公式，结合实际例子，帮助学生理解和掌握速度计算的相关知识。

（2）案例研究：我将提供一些实际问题案例，让学生分组讨论，运用速度公式进行计算和解决，以提高学生的实践能力。

（3）项目导向学习：我将布置一个关于速度计算的实际问题项目，让学生课后进行研究和解决，以培养学生的创新思维能力和问题解决能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生分组扮演车辆驾驶员和乘客，通过实际行驶场景，引导学生运用速度公式进行计算，增强学生的实际操作能力。

（2）实验：安排一次速度测量实验，让学生亲自动手测量物体的速度、时间和路程，加深对速度公式的理解和运用。

（3）游戏：设计一个关于速度计算的互动游戏，让学生在游戏中运用速度公式，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示速度公式及其变形公式，结合实际例子，帮助学生理解和掌握相关知识。

（2）视频：播放一些关于速度计算的实际场景视频，让学生更直观地理解速度公式的应用。

（3）在线工具：利用在线工具，让学生进行速度计算的练习和实验，提高学生的实际操作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对速度综合计算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道速度综合计算是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于速度计算的实际场景视频，让学生初步感受速度计算的魅力或特点。

简短介绍速度综合计算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.速度综合计算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解速度综合计算的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解速度综合计算的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍速度综合计算的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.速度综合计算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解速度综合计算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的速度综合计算案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解速度综合计算的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用速度综合计算解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与速度综合计算相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对速度综合计算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调速度综合计算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括速度综合计算的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调速度综合计算在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用速度综合计算。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于速度综合计算的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

为了帮助学生更深入地了解速度综合计算的相关知识，我推荐以下拓展阅读材料：

（1）《物理学习指导》中的“速度与加速度”章节，该章节对速度的综合计算进行了深入的讲解和分析。

（2）《速度与激情》科普读物，该书以通俗易懂的语言介绍了速度计算的原理和应用，适合学生阅读理解。

（3）网络文章《速度计算在生活中的应用》，该文章通过生活中的实例，展示了速度计算在各个领域的实际应用。

2.课后自主学习和探究：

（1）让学生结合课后阅读材料，总结速度综合计算的基本原理和方法，并撰写一篇读书笔记。

（2）鼓励学生进行速度综合计算的实践应用，如观察并记录身边的物体运动情况，尝试解决实际问题。

（3）引导学生思考速度综合计算在现代科技发展中的应用，如自动驾驶、高铁运行等，激发学生对物理学科的兴趣和热爱。

（4）布置一道关于速度综合计算的课后习题，让学生通过自主学习，巩固所学知识，提高解决问题的能力。

（5）鼓励学生参加物理学科竞赛或研究性学习，进一步提升学生的物理学科素养和实践能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了速度综合计算的相关知识，主要包括速度公式的掌握、速度公式的变形公式的理解和运用，以及速度综合计算在实际问题中的应用。通过案例分析和小组讨论，我们深入了解了速度综合计算的特性和重要性，并培养了学生的合作能力和解决问题的能力。

当堂检测：

1.请简述速度公式的定义及其主要组成元素。

2.根据速度公式，如果已知物体的速度和时间，如何求解物体的路程？

3.请举例说明速度综合计算在实际问题中的应用。

4.请用速度公式解决以下问题：一辆车以60km/h的速度行驶，行驶了30分钟，求解该车行驶的距离。

5.请用速度公式的变形公式解决以下问题：一辆车行驶了100km，用时2小时，求解该车的速度。

6.请结合本节课的学习内容，思考速度综合计算在生活中的应用，并简要说明。

7.请总结本节课的学习重点和难点，并谈谈你如何帮助学生突破难点。课后作业1.请根据速度公式，求解以下问题：一辆车以60km/h的速度行驶，行驶了30分钟，求解该车行驶的距离。

2.请用速度公式的变形公式，求解以下问题：一辆车行驶了100km，用时2小时，求解该车的速度。

3.请根据速度公式的定义，求解以下问题：一辆车以40km/h的速度行驶，行驶了1小时，求解该车行驶的路程。

4.请运用速度综合计算的知识，解决以下问题：一辆车以50km/h的速度行驶，行驶了1小时20分钟，求解该车行驶的距离。

5.请结合本节课所学内容，分析以下问题：一辆车从A地到B地，行驶了2小时，速度为80km/h，求解A地到B地的距离。板书设计1.速度公式及其变形公式：

-速度=路程/时间

-路程=速度×时间

-时间=路程/速度

2.速度综合计算的应用：

-计算物体的速度、时间和路程

-解决实际问题，如车辆行驶时间、行驶距离等

3.速度公式的变形公式及其应用：

-速度=路程/时间

-路程=速度×时间

-时间=路程/速度

4.实际问题案例分析：

-车辆行驶时间、行驶距离的计算

-速度公式的变形公式在实际问题中的应用

5.课后作业：

-求解速度综合计算的实际问题

-运用速度公式的变形公式解决实际问题

6.课堂小结：

-回顾本节课的学习内容

-强调速度综合计算的重要性

7.当堂检测：

-运用速度公式解决实际问题

-运用速度公式的变形公式解决实际问题反思改进措施（1）引入案例研究，增加学生的实践操作机会，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）采用小组讨论的形式，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

（3）利用多媒体资源，如视频、PPT等，丰富教学手段，提高学生的学习效果。

2.存在主要问题：

（1）在讲解速度公式的变形公式时，部分学生可能出现理解困难，需要进一步巩固这部分知