唯物主义和唯心主义教案 人教版

唯物主义和唯心主义教案人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：唯物主义和唯心主义

2.教学年级和班级：高中二年级哲学选修班

3.授课时间：第2学期第5周，星期三第2节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【导入】（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾上一课“哲学的起源与发展”，为引入本节课内容做铺垫。

【新课导入】（10分钟）

-简要介绍唯物主义和唯心主义的基本概念。

-解释两种哲学观点的基本立场和主要区别。

【主要内容】（15分钟）

1.唯物主义：

-定义与特点

-代表人物：如马克思、恩格斯等

-主要观点：物质决定意识、社会存在决定社会意识等

2.唯心主义：

-定义与特点

-代表人物：如柏拉图、黑格尔等

-主要观点：意识决定物质、理念世界是真实存在的等

【案例分析】（10分钟）

-分析现实生活中体现唯物主义和唯心主义的具体事例，帮助学生加深理解。

【小组讨论】（5分钟）

-将学生分成小组，讨论唯物主义和唯心主义在历史和现实中的应用，每组派代表进行分享。

【总结】（5分钟）

-教师对本节课内容进行总结，强调唯物主义和唯心主义的核心观点及其在现实生活中的应用。

【作业布置】（5分钟）

-让学生撰写一篇关于唯物主义和唯心主义的小论文，字数不限，要求结合课程内容进行深入思考。

【课后反思】

-教师对本节课的教学效果进行反思，以便更好地调整教学方法，提高教学质量。核心素养目标1.思维品质：学会运用唯物主义和唯心主义的基本观点分析社会现象，提高逻辑思维和批判性思维能力。

2.知识整合：掌握哲学基本概念，将唯物主义和唯心主义与实际生活相结合，增强理论联系实际的能力。

3.文化理解：了解中西方哲学思想的发展，认识到不同文化背景下的哲学观念差异，提高跨文化理解能力。

4.社会责任感：通过学习，认识到哲学思想对社会发展的重要影响，增强为国家和民族未来发展贡献智慧的责任感。重点难点及解决办法重点：

1.唯物主义和唯心主义的基本概念及区别。

2.两种哲学观点在社会历史和现实生活中的应用。

难点：

1.理解唯物主义和唯心主义的深层次理论。

2.将哲学理论与实际社会现象相结合。

解决办法及突破策略：

1.通过图表、案例等多种教学资源，直观展示唯物主义和唯心主义的基本概念，帮助学生形成清晰的认识。

2.采用讨论、辩论等形式，激发学生的思维活力，加深对两种哲学观点的理解。

3.结合历史和现实生活中的具体事例，引导学生运用所学知识进行分析，提高理论联系实际的能力。

4.设定小组任务，鼓励学生在合作中发现问题、解决问题，共同突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法选择

为达到本节课的核心素养目标，针对高中二年级学生的认知水平和特点，选择以下教学方法：

（1）讲授法：用于讲解唯物主义和唯心主义的基本概念、区别及代表人物观点，为学生奠定扎实的理论基础。

（2）讨论法：针对现实生活中的案例，组织学生进行分组讨论，培养学生分析问题和批判性思维的能力。

（3）案例研究法：通过分析具体的社会现象，引导学生运用唯物主义和唯心主义观点进行解读，提高理论联系实际的能力。

（4）项目导向学习法：布置小组项目，让学生自主探究、合作学习，培养团队协作和解决问题的能力。

2.教学活动设计

（1）导入环节：通过提问方式引导学生回顾上一课内容，为新课学习做好铺垫。

（2）新课导入：采用PPT展示唯物主义和唯心主义的基本概念、代表人物及观点，帮助学生形成直观认识。

（3）案例分析：组织学生分组讨论，分析现实生活中体现唯物主义和唯心主义的事例，促进学生参与和互动。

（4）小组讨论：让学生就唯物主义和唯心主义在历史和现实中的应用展开讨论，分享观点，提高课堂氛围。

（5）角色扮演：设计哲学论坛活动，让学生扮演不同哲学家的角色，阐述观点，锻炼表达能力。

（6）实验活动：设计简单的实验，如“物质与意识的关系”，让学生亲身体验，加深对哲学观点的理解。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课程内容、案例、图表等，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放与唯物主义和唯心主义相关的纪录片、讲座等，丰富学生的知识储备。

（3）在线工具：利用网络资源，如哲学论坛、在线问答等，拓展学生的学术视野。

（4）实物教具：准备相关哲学家的著作、图片等，增强学生的直观感受。

（5）板书：在黑板上列出课程要点、关键词等，帮助学生梳理知识结构。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解唯物主义和唯心主义的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“你能举例说明唯物主义和唯心主义在日常生活中的应用吗？”，激发学生思考，为课堂学习唯物主义和唯心主义内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确本节课的教学目标和重点难点。

-准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频等，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习唯物主义和唯心主义的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与唯物主义和唯心主义相关的图片或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题，如“你认为物质和意识哪个更重要？为什么？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的哲学的起源与发展，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解唯物主义和唯心主义的基本概念、代表人物及观点，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕“物质与意识的关系”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过例题讲解和练习，让学生掌握如何运用唯物主义和唯心主义分析社会现象。

-设计实践活动，如角色扮演，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对唯物主义和唯心主义知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与唯物主义和唯心主义相关的拓展知识，如现代哲学的发展趋势。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合内容，引导学生思考哲学与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的唯物主义和唯心主义内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的内容，布置课后作业，如撰写小论文。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《马克思主义哲学原理》第一章：哲学及其基本问题；

（2）《西方哲学史》（罗素著）第十五章：近代哲学的兴起；

（3）《中国哲学简史》（冯友兰著）第八章：宋明理学及其发展。

2.课后自主学习和探究

（1）深入了解唯物主义和唯心主义的历史背景和发展过程，分析其在不同历史阶段的特点；

（2）研究唯物主义和唯心主义在现代社会生活中的具体应用，例如在政治、经济、文化等方面的表现；

（3）对比分析中西方哲学在唯物主义和唯心主义问题上的异同，探讨其对现代社会的影响；

（4）关注哲学领域的最新研究动态，了解现代哲学家对唯物主义和唯心主义的评价和看法；

（5）结合教材内容，思考以下问题：

a.唯物主义和唯心主义在解释自然现象、社会现象和心理现象方面的优缺点分别是什么？

b.如何运用唯物主义和唯心主义观点分析现实生活中的问题？

c.哲学对于个人成长和社会发展具有怎样的意义？

d.如何将哲学原理运用到实际工作中，提高工作效率和质量？

e.哲学在现代社会中应发挥怎样的作用？

（6）鼓励学生通过阅读哲学著作、参加学术讲座、讨论热点问题等方式，提高自己的哲学素养和批判性思维能力；

（7）组织学生撰写哲学小论文、心得体会或进行课堂分享，促进师生之间的学术交流和思想碰撞。教学反思与总结这节课，我通过讲解、讨论、案例分析等多种教学方法，帮助学生理解唯物主义和唯心主义的基本概念、区别及其在现实生活中的应用。总体来说，教学效果较好，学生们能够积极参与、主动思考，对哲学观点有了更深入的认识。

在教学方法上，我注重理论联系实际，通过具体事例的分析，让学生更好地理解哲学观点。同时，采用小组讨论的形式，激发学生的思维活力，培养合作精神和沟通能力。此外，我还设计了一些实践活动，如角色扮演、实验等，让学生在实践中体验哲学知识的应用，提高实践能力。

在教学管理方面，我注意课堂时间的把握，确保每个环节都能顺利进行。同时，关注学生的学习状态，及时发现和解决问题。在课堂互动中，我鼓励学生提问、发表观点，营造积极向上的学习氛围。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。首先，部分学生对哲学概念的理解还不够深入，需要我在今后的教学中更加注重解释和举例。其次，课堂讨论环节中，个别学生参与度不高，我需要想方设法调动他们的积极性。此外，我在课堂管理方面还有待提高，如课堂纪律、时间把控等方面。

针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，加强对学生的个别辅导，帮助他们理解难点。其次，设计更多有趣的课堂活动，提高学生的参与度。同时，加强课堂管理，确保教学效果。板书设计1.重点知识点

①唯物主义

-定义：物质决定意识

-代表人物：马克思、恩格斯

②唯心主义

-定义：意识决定物质

-代表人物：柏拉图、黑格尔

2.重点词句

①唯物主义观点：物质是基础，意识是上层建筑。

②唯心主义观点：意识是世界的本原，物质是意识的产物。

3.艺术性与趣味性

①采用图形和符号：在板书中使用简单的图形和符号，如用圆圈表示“意识”，用方块表示“物质”，以增强视觉效果和趣味性。

②使用色彩和字体：在板书中使用不同的颜色和字体，以突出重点和区分不同部分，同时增加视觉吸引力。

③创造互动环节：在板书中设计一些互动环节，如让学生填写关键词、选择代表人物等，以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.本节课我们学习了唯物主义和唯心主义的基本概念及其代表人物。

2.通过案例分析，我们了解了两种哲学观点在现实生活中的应用。

3.学会运用唯物主义和唯心主义观点分析问题，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.认识到哲学思想对社会发展的重要影响，增强社会责任感。

二、当堂检测

1.选择题

（1）唯物主义认为（）

A.意识决定物质

B.物质决定意识

C.意识和物质相互决定

D.意识和物质无关

答案：B

（2）唯心主义的代表人物有（）

A.马克思、恩格斯

B.柏拉图、黑格尔

C.亚里士多德、康德

D.笛卡尔、斯宾诺莎

答案：B

2.判断题

（1）唯物主义认为物质是世界的本原。（）

答案：对

（2）唯心主义认为意识是物质的产物。（）

答案：错

3.简答题

（1）请简述唯物主义和唯心主义的基本观点。

答案：唯物主义认为物质决定意识，唯心主义认为意识决定物质。

（2）请举例说明唯物主义和唯心主义