Unit 4 Scientists who changed the world Extended reading 教学设计-2023-2024学年高中英语译林版(2020)必修第三册_第1页
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文档简介

Unit4ScientistswhochangedtheworldExtendedreading教学设计-2023-2024学年高中英语译林版(2020)必修第三册课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教学内容本节课选自译林版高中英语必修第三册Unit4“Scientistswhochangedtheworld”的Extendedreading部分。教学内容主要包括对单元主题的延伸阅读,让学生通过阅读了解更多科学家及其对世界的贡献。具体内容包括:阅读关于MarieCurie、ThomasEdison和StephenHawking等科学家的短文,分析他们的科研成果及其对人类社会的深远影响;通过深度阅读,提高学生对科学家精神的理解,培养他们勇于探索、追求真理的精神品质。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在通过Extendedreading部分的内容,深化学生的语言理解与运用能力,培养其科学素养和跨文化交流意识。学生将能够在阅读理解中提升信息获取、分析推理和评价反思的能力;在探讨科学家对世界的影响中,发展批判性思维和创新能力;同时,通过学习不同文化背景下的科学成就,增强国际视野和文化理解,促进自我认知和社会责任的建立。此外,通过小组合作和讨论,提升团队合作和有效沟通的能力,为成为具有国际竞争力的新时代人才打下坚实基础。三、学习者分析1.学生已掌握知识:在进入本单元之前,学生已在之前的课程中学习了英语阅读的基本技巧,如快速阅读、寻读和精读等。此外,他们对于科学家的基本概念和科学发现对人类社会的意义有一定的了解,特别是对于Unit4中提到的几位科学家有了初步的认识。

2.学习兴趣、能力和风格:高中生通常对科学家的生平和科学发现具有一定的兴趣,他们喜欢探索未知,对科学史和科技创新保持好奇心。学生的英语阅读能力较强,但分析评价和深度思考的能力参差不齐。在学习风格上,部分学生偏向于视觉和听觉学习,而有些则更倾向于通过动手实践和小组讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战:在阅读延伸材料时,学生可能会在理解专业术语和复杂句子结构上遇到困难,特别是在分析科学家科研成果的深远影响时,可能难以进行深层次的思考。此外,对于如何有效地将所学知识运用到实际情境中,学生也可能感到挑战,需要教师的引导和帮助。在小组讨论中,时间管理和团队合作能力也可能成为学生需要克服的问题。四、教学方法与策略1.针对教学目标和学习者特点,本节课将采用以下教学方法:讲授法用于引入新知识和概念,讨论法和案例研究法促进学生对科学家贡献的深入理解,项目导向学习鼓励学生自主探索和合作研究。

-教学活动设计:开展小组讨论,让学生分享对科学家及其成就的看法;进行角色扮演,模拟科学家的科研过程,增强学生的情境体验;通过思维导图等可视化工具,帮助学生组织和呈现信息。

2.教学活动具体设计:

-角色扮演:学生模拟科学家,介绍自己的研究成果及其对社会的影响。

-小组讨论:围绕科学家的贡献,探讨科学发现如何改变世界,促进批判性思维。

-思维导图:利用思维导图总结科学家的重要成就,提高信息的整合能力。

3.教学媒体使用:

-使用PPT展示科学家的生平和成就,以及相关的历史背景。

-利用视频资料展示科学家的工作场景,增强学生的学习兴趣和直观感受。

-通过互动式白板,实时反馈学生的思维导图,促进师生互动和生生互动。五、教学过程首先,我会以一段简短的视频作为导入,视频中包含Unit4中提到的科学家们的重要时刻和他们的名言,以此激发学生的兴趣和好奇心。

1.引入新课(5分钟)

大家好,今天我们将继续探索那些改变世界的科学家们。通过之前的课文学习,我们已经了解到了一些伟大科学家的故事。现在,让我们通过延伸阅读,进一步了解他们的成就和对我们生活的影响。

2.阅读前准备(10分钟)

在开始阅读之前,我会向学生提出几个引导性问题:

-Canyourecallthescientistswehavelearnedaboutinthisunit?Whatweretheirmajorcontributions?

-Whatqualitiesdoyouthinkascientistshouldhavetochangetheworld?

这些问题旨在激活学生已有的知识,同时为接下来的阅读活动做好铺垫。

3.阅读活动(20分钟)

现在,请大家打开课本,翻到Extendedreading部分。我们将阅读关于MarieCurie、ThomasEdison和StephenHawking的短文。阅读时,注意划出关键信息,思考以下问题:

-Whatchallengesdidthesescientistsfaceandhowdidtheyovercomethem?

-Howdidtheirdiscoveriesaffecttheworldandourdailylives?

阅读过程中,我会巡回指导,帮助学生解决理解上的困难。

4.小组讨论(15分钟)

阅读完成后,我会组织学生进行小组讨论,每个小组选择一位科学家进行深入探讨:

-Discussthescientist'sbackgroundandthehistoricalcontextoftheirdiscovery.

-Analyzetheimpactoftheirworkonsocietyandtechnology.

-Sharepersonalthoughtsonwhatinspiresthemaboutthesescientists.

5.角色扮演(15分钟)

6.思维导图总结(10分钟)

角色扮演结束后,我会指导学生利用思维导图工具,以小组为单位总结科学家的成就和影响。这个过程可以帮助学生梳理信息,加深理解。

7.全班分享与反思(15分钟)

每个小组将向全班展示他们的思维导图,并分享讨论过程中的收获。我会鼓励其他学生提出问题,进行互动交流。

8.教学总结(5分钟)

最后,我会对本节课的主要内容进行总结,强调科学家们的坚持不懈、创新精神和对社会的贡献。同时,鼓励学生在日常生活中保持好奇心,勇于探索未知。六、拓展与延伸为了让学生更深入地了解科学家的生平和成就,以及他们对世界的深远影响,以下是一些建议的拓展阅读材料和自主学习任务:

1.拓展阅读材料:

-《居里夫人传》:描述了MarieCurie的生平,她的科学研究,以及她如何成为第一个获得两次诺贝尔奖的女性。

-《爱迪生传》:讲述了ThomasEdison的创新历程,以及他如何通过发明电灯泡等众多发明改变了世界。

-《霍金传》:探讨了StephenHawking的科学贡献,尤其是他对黑洞和宇宙学的理论,以及他如何克服身体上的挑战成为科学界的标志性人物。

2.自主学习任务:

-研究一个你感兴趣的科学家,写一篇短文介绍他的生平、主要成就以及对社会的贡献。

-比较不同科学家的研究方法和科学态度,分析它们对科研工作的影响。

-探索科学家们在面对挑战和困难时的心理状态和应对策略,撰写一篇反思报告。

3.探究活动:

-组织一次科学博物馆之旅,让学生亲眼见证科学发现的历史文物和展品。

-邀请当地科学家或科研工作者来校进行讲座,让学生了解科研工作的实际情况和最新进展。

-鼓励学生参与科学竞赛或研究项目,将所学知识应用到实际问题解决中。七、教学反思在上完这节课后,我对教学过程和学生的表现进行了深入的思考。我认为,通过延伸阅读和一系列的教学活动,学生们对科学家的了解更加深入,对科学研究的意义有了新的认识。

课堂上,学生们对科学家的生平和成就表现出浓厚的兴趣,尤其是角色扮演环节,他们积极参与,充分发挥了想象力和创造力。通过这种方式,学生不仅加深了对科学家贡献的理解,还提升了英语表达和沟通能力。

然而,我也注意到,在小组讨论和思维导图总结环节,部分学生存在依赖性,不够积极主动。这可能是因为他们对信息的整合和分析能力还不够强,需要我在今后的教学中加强对这些能力的培养。

此外,教学过程中我对学生的反馈和指导还不够及时,导致部分学生在阅读和讨论时出现理解上的困难。为了改善这一点,我计划在接下来的课程中,增加巡回指导的频率,及时发现并解决学生的问题。

在拓展与延伸方面,我认为提供的阅读材料和自主学习任务能够激发学生的探究兴趣,帮助他们将所学知识应用到更广泛的领域。但我也意识到,需要对学生进行适当的引导,确保他们在自主学习过程中能够抓住重点,提高学习效率。八、板书设计①重点知识点:

-Scientists:MarieCurie,ThomasEdison,StephenHawking

-Achievements:Radioactivity,Lightbulb,Blackholes

-Impactonsociety:Medicaladvancements,Technologicalinnovation,Theoreticalphysics

②关键词汇:

-Discovery,Innovation,Impact,Radioactivity,Electricity,Universe,Theory

③重点句型:

-"MarieCurie'sdiscoveryofradioactivityrevolutionizedthefieldofmedicine."

-"ThomasEdison'sinventionofthelightbulbtransformedthewaywelive."

-"StephenHawking'sworkonblackholeshasdeepenedourunderstandingoftheuniverse."

艺术性与趣味性:

-使用不同颜色的粉笔突出不同科学家的成就,如使用放射性颜色标记MarieCurie的成就,使用

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