苏教版一年级数学第二册全册教案

教学内容：教学目标：教学目标：教学重点和难点重点：学会运用加减法的关系计算十几减9.难点：理解和掌握计算方法.教学关键：学会运用加减法的关系计算十几减9.教学过程：师：小朋友们，你们喜欢桃子吗?生：喜欢。.市，好吗?你还发现了什么信息?师：你们能解决这个问题吗?该如何列式呢?师：想一想，在刚才同学们说过的计算方法中方法进行计算。现在老师就要出题考考你们，能接受挑战吗?教学重点和难点重点：学会运用加减法的关系计算十几减9.难点：理解和掌握计算方法.教学关键：学会运用加减法的关系计算十几减9.教学过程：个地来汇报计算的结果，其他同学认真进行校对。)师：小朋友，请你们认真观察第一幅图，说一说你看知道了些什么数学信息呢?他小朋友会说吗?师：小朋友，请你们认真观察左边这幅图，说一说，你知道了哪些数学信息?生：一共有15枝铅笔，这是图上告诉我们的铅笔。这道题要我们求的是铅笔盒里放着几枝铅笔?师：现在请小朋友认真观察右边的这幅图，你师：说一说，你看到了什么?并且将你看到的数今天这样，懂得学以致用，将学到的知识用来解教学重点教学难点理解用加法算减法的计算方法.理解用加法算减法的计算方法教具学具准备教学过程：：：：：，：，：（）便?这样想加法算减法比较快，也比较简便，所以方法进行计算。明白了吗?把?你会列式计算吗?挑战吗?师：今天我们学习了什么?你掌握了什么好的计算方法了吗?教学重点教学难点理解用加法算减法的计算方法.理解用加法算减法的计算方法教具学具准备教学过程：家准备好了吗?打开，你愿意帮助它们吗?到家，好吗?告诉老师，你在这节课学习到了什么呢?能发现和提出数学问题。(2)学生能凭借教学重点教学难点掌握用加法算减法的计算方法.教学关键：掌握用加法算减法的计算方法.教具学具准备例1的投影片或图片、口算卡片、学具等.教学过程：友认真观察这幅图，从图上你还可以知道些什么呢?组里讨论一下，可以用小棒来摆一摆，我们比比看，哪一组的算法最多?教学重点教学难点掌握用加法算减法的计算方法.教学关键：掌握用加法算减法的计算方法.教具学具准备例1的投影片或图片、口算卡片、学具等.教学过程：师：今天，我们先来进行一个闯关游戏，小题目。每做对一道题，就能获得一面红旗，最后目最多，大家听明白了吗?摘椰子比赛，好吗?的数字时，它才能将这个椰子摘走，大家愿家在这个大果园里看到了什么?什么呢?备了许多大苹果，你们想要吗?算，而且还会解决问题了。真了不起，老师希望教学过程：表格，请你们认真观察第一列，你发现了一个什么规律?可以在小组内讨论讨整吗?师：同学们都整理好了吗?哪个小组愿意说一说，你们是怎样填写的?教学过程：的那位小朋友就是冠军。听清楚了吗?生：我还看到蟋蟀小博士提出了一个问题，问我们，还有多少个?师：那右边这道题又该如何来解答呢?谁还愿意说说?师：好，那么白菜教授给小朋友带来了什么问题呢师：好，那你们能回答题目给出的问题吗?现在就教学目标：1.知识与技能：熟练掌握十几减几的减法计算方法并教学过程：师：我们一起去看看，书上的这几位小朋友末在做什么呢?写完整呢?情况，现在老师再带你们去美术组看看，那里的小朋友又再做什么呢?师：现在请小朋友开动脑筋，你还能提出些老师带小朋友们去轻松轻松，一起去玩套圈游戏，你们想去吗?喊、加油呢!你们听到了吗?操场上真是热闹师：谁能来说说在今天课堂上，你学到了什么?有什么收获呢?第二单元:认图形(苏教版小学数学第二册)2.过程与方法：通过观察长方体、正方体和圆柱的一个何形体的面画图形等活动，直观认识长方形、正教学过程：些还不认识?学生用类似的方法，把拼搭的积木进行分类。学生分汇报分类结果，说说你是怎样分的?观察长方体的每个面与黑板上画的长方形一样吗?观察正方体的每个面与黑板上的正方形一样吗?板书：圆观察圆柱的两个底面与黑板上面的圆一样吗?(1)出示第3题图，边看图边想：钉子板上围成的是什么图形?怎样围的?你也会围吗?(1)先让学生在方格纸上画一个长方形和一个正方形，说说征?请同学们拿出一张白纸，然后画出正方体的任意两个面，即两个比比画出的这两个正方形，你发现了什么?教学重点：通过把长方形或正方形折、剪、拼教学难点：通过把长方形或正方形折、剪、拼教学关键：通过把长方形或正方形折、剪、拼教学过程：老师出示一张正方形纸，提问：这张纸是什么形状?你能把一张正方形对折成一样的两部分吗?组织学生交流你是怎样折的，折出了什么图形?板书：体上找到三角形和平行四边形吗?想一想，你还在哪里见过三角形和平行四边形?刚才我们在钉子板上围出了三角形和平行四边形，想不想把它(3)想一想你还有不同的拼法吗?(沿着三角形的三条边你认识他们吗?(2)组织学生把拼成的图形在班内交流，说说你是怎么拼的今天我们认识了三角形和平行四边形，知道教学重点：通过搭一搭、数一数、折一折、剪一剪、拼一拼等实践活动，教学难点：通过搭一搭、数一数、折一折、剪一剪、拼一拼等实践活动，教学关键：通过搭一搭、数一数、折一折、剪一剪、拼一拼等实践活动，教学过程：我们已经认识了一些平面图形，谁能说说我们学过了哪些平面图形?(学生说你是怎样搭的?(2)用8根小棒能搭出什么图形?试一试，让学生先搭，然后相互交流。(2)学生选择一种折法在小组中交流，并说说折出(3)集体交流并参考课本，说说正方形纸对折两次一般有几种什么图形?你能用一张长方形纸，折成两个完全一样的三角形吗?老师相信，多折几折成后，让他们互相说说是怎样折的?(边折边说)请学生拿出一张长方形的纸，想一想怎样才能折出一个正方形?学生动手实验，了解学生实验情况，集体交流?(2)试一试，你还能拼出别的图形吗?学生动手拼图，集体交怎样拼的?第三单元认数(苏教版一年级数学下册)教学目标：教学重点：初步理解百以内各个数的含义，初步体会十进制计数法。教学难点：初步理解百以内各个数的含义，初步体会十进制计数法。教学关键：初步理解百以内各个数的含义，初步体会十进制计数法。谈话：请小朋友一根一根地数出10根小棒。数完后，提问：数满10根小？（，（少多少个？）谈话：我们学习了整十数加整十数，（板书课题）同学们的算法都很课件显示以下情境（图画加声音）认识几十几几）书各部分的名称：加数、加数、和）讲述：减号前面的数是被减数。（板书：被减数）减号后面的数叫做减数（板书：减数）减法算式中的得数叫做差。（板书：差）教学目标：教学过程：（）（）数的顺序），最右边是整十数等等）进一步启发：竖着看又有什么规律？斜着看呢？转开动脑筋，把你发现的规律告诉小组里的小朋友！：（教学目标：教学过程：的数吗指定三四人说一说）你能说一说六十几有哪些数？（按顺序说一说）这些数与（这个学生在黑板上排，其余学生装在座位上排）为什么这样排？（可以从小到大，也可以从大到小排）你能猜一猜它们各是什么季节的气温吗？（小组讨论后汇报）？（7、游戏（排路队）多些、少些、多得多、少得多教学目标：教学过程：提问：这句话还可以怎样说？小组交流汇报。（小猴比小猫做得少些）教学目标：教学过程：？（好！教学目标：教学过程：今天我们要把这个单元学过的知识进行整理苏教版小学数学第二册第四单元教案教学内容：教学目标：较熟练地口算两位数加、减整十数以及两位数加减数以及求两数相差多少的简单实际问题，3.使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的作交流，并在活动中获得成功的体验，锻炼教学重、难点、关键：关键：⑴在口算教学中，理解算理和算法。6.练习八（2课时）9.练习九（2课时）教学内容：教学目标：2.体验数学与生活的密切联系，在解决问题的过程中培养数学意识，教学过程：8（突出个位上的数和个位上的数相加，十位上的数和十位上的数相加。）（小组讨论，先用自己喜欢的方法算，再交流方法。）（先独立完成，再开火车。）这节课，同学们的学得真不错，很多同学非常教学内容：教学目标：教学过程:2.口算:二.新授.独立计算，集体订正.给充足的时间学生去做,并教育学生检查的习惯.做的全对的给予表扬.（先指名说，集体订正。）教学内容：教学目标：使学生进一步掌握运用加法实际问题的本领,养成口答的习惯.教学重点：使学生进一步掌握运用加法实际问题的本领,养成口答的习惯.教学难点：使学生进一步掌握运用加法实际问题的本领,养成口答的习惯.教学关键：使学生进一步掌握运用加法实际问题的本领,养成口答的习惯.教学过程:2.导入新课.实际问题.二.新授.教学例题：(小猴摘桃已经采了23个桃，还剩5个桃,树上原来有多少个桃?)(老师根据学生的回答小结：求树上原来有多少个桃?这两种方法一样吗?为什么会一样的?三.巩固练习.(1)出示第1题图，要求学生弄懂图意,指说说这道题已知(3)这道题做完了吗?还少了什么?(1)出示第2题图，提问：车上有多少人?还有多少人没上车?求什么?(1)出示第3题图，同桌同学互相说说题意(1)出示第5题图，学生填一填。五.布置作业.教学内容：教学目标：进一步提高学生口算位数两位加整数十或一位数的能力教学重点：进一步提高学生口算位数两位加整数十知识解决实际问题的能力.教学难点：进一步提高学生口算位数两位加整数十知识解决实际问题的能力.教学关键：进一步提高学生口算位数两位加整数十知识解决实际问题的能力.教学过程:一.导入新课.(1)出示第5题图，要求学生弄懂图意，并指名说说这道题已知什么?求什么?(3)这道题做完了吗?还少了什么?教学内容：教学目标：学会两位减整十数或一位数的计算方法,并能正确的进行计算.教学重点：学会两位减整十数或一位数的计算方法,并能正确的进行计算.教学难点：学会两位减整十数或一位数的计算方法,并能正确的进行计算.教学关键：学会两位减整十数或一位数的计算方法,并能正确的进行计算.教学过程:2.口算:3.导入新课:二.新授.1)出示例题图，提问：这道题已知什么?求什么?(大巴有45个座位，已经坐了30人，车上还有多少个座位空着?)学生动手操作,教师巡视，了解学生拨摆的情况，及时辅导.集体交流摆小棒和拨算珠的过程并集体摆一摆，拨后,你们还有别的算法吗?(1)出示图提是问：这道题已知什么?求什么?要求学生先用算珠拨一拨，并说说为什么这样拨?再说出结果.独立口算,集体交流说说计算过程,比一比每组的计算有什么不同?四.小结.教学内容：教学目标：进一步掌握两位减整十数或一位数的口算方法,并能正确的进行计算.教学重点：进一步掌握两位减整十数或一位数的口算方法,并能正确的进行计算.教学难点：进一步掌握两位减整十数或一位数的口算方法,并能正确的进行计算.教学关键：进一步掌握两位减整十数或一位数的口算方法,并能正确的进行计算.教学过程:2.口算:2)集体订正后提问:你是怎么比的?(计算出结果再比较大小).还有别的比较的方法?(没有计算)(1)出示第7题图，要求学生弄懂图意，并指名说说这道题已知什么?求什么?说一说怎样求?(1)出示第8题图,提问指名说一说这道(3)这道题做完了吗?还少了什么?（口答)(集体口答一遍)教学内容：教学目标：进一步提高学生口两位数减整十数或一位数的能力,提高口算的正确率.先比一比每一组的两道题有什么不同?再算一算,每一个同学自选一组说说口算过程.的学习习惯，集体订正时对做对的学生给予表扬。让学生讨论一下它们的得数各是几十多?你怎么想的?(1)出示第4题，提问：图中同学们在做什么?这个班级有多少名学生?还有多少人没有检查?求什么?样想的?3)说说梨比苹果少4个是怎样看出来的?(要让同桌互相说教学内容：学会解答求一个数比另一个数多多少(少多少)的实际问题,提高学生的分析能力.教学重点：学会解答求一个数比另一个数多多少(少多少)的实际问题,提高学生的分析能力.教学难点：学会解答求一个数比另一个数多多少(少多少)的实际问题,提高学生的分析能力.教学关键：学会解答求一个数比另一个数多多少(少多少)的实际问题,提高学生的分析能力.教学过程:2.导入新课.得多一些?多多少?请你想一个办法?这就是我们今天要学习的内容，求两数相差多少的实际问题.1)同学做抓花片游戏，排一排比一比哪种花片抓得多?多多个?2)除排一排的方法，想想还有别的方法吗?你是怎样想的?1)出示例题图说说这道题已知什么?求什么?3.老师小结:像这样求一个数比另一个数多多少(或少多少)的题目物品们可以用减法计算,从较大数中去掉同样多的一部分,就得到多的那一部分.1)指名说说题意,图中告诉我们什么?求什么?2)学生独立完成,集体交流说说怎样算,为什么，为什么这样算?3)集体回答后说说这个问题还可以怎样问?1)指名说说题意,图中告诉我们什么?求什么?2)学生独立完成,集体交流说说怎样算,为什么，为什么这样算?3)集体回答后说说这个问题还可以怎样问?1)指名说说题意,图中告诉我们什么?求什么?2)学生独立完成,集体交流说说怎样算,为什么，为什么这样算?3)集体回答后说说这个问题还可以怎样问?四.全课小结.类的问题该用什么方法解答?教学内容：教学目标：1.进一步熟练地掌握两位数加减整十数,两位数加一位数的口算方法.教学重点：进一步熟练地掌握两位数加减整十数,两位数加一位数的口算方法.答.答.直接说出得数,并从每组中选一道题说说你是怎样想的?1)出示第一题,老师说明题意，学生先算一算，2)集体交流，说说你是怎样算的?(蜻蜓比蝴蝶少多少只?)3)学生独立完成，集体交流时说说是怎样算的?为什么这样计算?少颗牙齿?)3)学生独立完成，集体交流时说说是怎样算的?为什么这样算?2)学生独立完成，集体订正时说说你是怎样想的?教学内容：1.通过加减口算,使学生比较熟练地掌握口算方法.2.进一步巩固应用题的解题方法,指导学生正确选用条件计算所求问题.教学重点：通过加减口算,使学生比较熟练地掌握口算方法.教学难点：通过加减口算,使学生比较熟练地掌握口算方法.教学关键：通过加减口算,使学生比较熟练地掌握口算方法.2)补充六道题，先说出每道题的运算顺序是什么，再计算.1)出示第7题的统计表，说说从这张统计表中你知道了什么?4)你还能提出什么问题?(学生独立提问题解答,集体交流.)3)你能提出什么问题?教学内容：教学目标：2.通过复习进一步提高学生解答实际问题的能力,提高学生的分析能力.教学重点：通过复习进一步巩固两位数加整十数,两位数加两位数的口算方法教学难点：通过复习进一步巩固两位数加整十数,两位数加两位数的口算方法教学关键：通过复习进一步巩固两位数加整十数,两位数加两位数的口算方法2)比—比上下两题在计算时有什么相同的地集体订正对做得全对的学生给予表扬.桔子，分给他们两个班每人一个,够不够?)经浇了多少棵花?)不同?经浇了多少棵花?)不同?教学内容：教学目标：通过复习进一步提高学生解答实际问题的能力,提高学生的分析能力.教学重点：通过复习进一步提高学生解答实际问题的能力,提高学生的分析能力.教学难点：通过复习进一步提高学生解答实际问题的能力,提高学生的分析能力.教学关键：通过复习进一步提高学生解答实际问题的能力,提高学生的分析能力.2.导入新课:1.复习题6。2.复习题7.2)集体交流说说你是怎样的?3.复习题8。提问：题中告诉我们什么?求什么?(做了上衣20件，裤子32条，求还要做几件上衣才能和裤子配套.)2)_学生独立列式计算，集体交流时说说你是怎样算的?为什么这样算?4.复习题9。1)出示第9题，提问：这道题告诉我们什么?(桌子40张,椅子4把，有48人来开会。)求什么?是几个问题?哪几个问题?(再搬几张桌子?再搬几把椅子?)2)学生列式计算后说说你是怎样算的?为什么这样算的?3)学生集体回答.2)根据这三个条件,你能提出什么问题?教学内容：民币，解决实际问题。本单元的内容从主题图与趣的情境；组织多种多样的活动，在活动中引导教学目标：2.使学生经历取币、换币、付币和找币等活动的过程，3.使学生在购物和模拟购物等活动中，获得学习的自信心，产生对数学学习的兴趣；培养主动与同伴合作、交流的意识；教学重、难点、关键：直观教学帮助学生认识人民币单位相邻之间的十进关2.过程与方法：通过购物等活动，体验数学与生活的密（钱）叫做英镑，你知道我们国家的钱叫做什么吗？（人民币）（板书课题）对学生进行爱护人民币的教育：人民币是受法律保人民币，不要在上面乱涂乱画，更不能在上面写放学后豆豆来到了一家学习用品店。（课件展示例题情境图）提问：豆豆在学习用品店看到了什么？学生可能回答：3.情感态度与价值观：体验生活之中处处有数学，教育学生爱护人民币，人民币）华人民共和国的缔造者毛泽东主席的像，有大写面2.过程与方法：通过购物活动，使学生进一步体会人民趣的购物活动，回家后，请大家运用学到的知识单元要点分析：教学内容：导学生在具体的情境中提出问题，逐步提高学生的计算能力，讲究算法的多样化，提教学目标：法；进一步理解笔算加、减法规定从个位算起的合理性，从而能自觉依照这一顺序进3.使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，获得一些成功的教学重、难点、关键：关键：⑴在口算教学中，理解算理和算法。⑵从实物操作中抽象出计算方法，提课时划分：2.练习十（2课时）6.练习十二（2课时）8.练习十三（2课时）9.第六单元复习（2课时）第一课时两位数加一位数（进位）1.知识与技能：使学生理解和掌握两位数加一位数的进位加法，并能正确地进行2.过程与方法：经历探索两位数加一位数的进位加法的计算过程，讲究算法多样3.情感态度与价值观：培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性；使学生想二、创设情境，提出问题，引人新知：1.课件出示教科书中情境图。三个卡通人物分别介绍自己的名字后引导学生观察并思考:图中的小朋友在干什么?他们各自说了什么?你从他们的对话中还想知道什么?你能提出用加法计算的问题吗?2.老师板书出学生提出的问题及相应的算式(略)。讲述:小朋友提出的问题真多，(1)小亮和小红一共有多少张？24+6=()(2)小亮和小明一共有多少张?24+9=()(2)比较:同组的4题，都是先算什么?使学生进一步明确算理。(1)指导学生仔细看图:每种物品的价钱是多少?三名小朋友各买了什么?指名说说六、作业布置：2.过程与方法：从学生的生活经验出发，引导学生在具体的情境中提出问题，逐3.情感态度与价值观：培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会2.导入新课：上节课我们学习了两位数加一位数的进位加法，今天我们来上一节练习课。板书？（数，第一题是不进位加法，第2题是进位加法，因此十位上的数比原来多1。）老师可以将第2题做成道具，改动要加上(2)独立完成，集体交流时说说你圈的是哪个数？另一个得数错在哪里？今后计算⑵集体交流，统计全对人数，对做得又对又快的同学给予表扬！在交流时，请同1.知识与技能：使学生在实际情境中，进一步巩固两位数加一位数的进位加法的2.过程与方法：从学生的生活经验出发，引导学生在具体的情境中提出问题，逐3.情感态度与价值观：培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会么一题得三十几，另一题得四十几？老师小结：在计算加法，个位上的数要加在个位⑴出示第7题。师：你准备怎么比？（计算出结果再？（？）(1)出示第9题图，弄清题意。第四课时两位数减一位数（退位）1.知识与技能：使学生学会两位数减一位数退位减法的口算方法，理解算理，能3.情感态度与价值观：培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会1.（计算机显示例题画面）引入：有三位小朋友做了你们会计算吗？这就是我们本节课要学习的两位数减一位数。（板书课题）⑶学生汇报不同算法，可能出现以下方法：折好几个？还要折几个？（投影演示情境）⑷思想教育：妈妈、爷爷都是我们的长辈，我们要尊敬他们。在他们过生日时，提问：今天学习了什么内容，与以往学习的两位数减一位数有什么不同？（把课题补充完整）2.导入新课：⑵集体交流时提问：每一组的三道有什么区别？（第一组中被减数相同，减数不同，第一题不退位，第二、第三题需要退位。第三组中被减数不同，减数相同，三题都需退位。）独立完成，集体交流时提问：上减）个位不够减，需要退位。）1.知识与技能：进一步使学生熟练掌握两位数减一位数的退位减法，运用减法解？）⑵说说你是怎样估计出来的？（关键是看个位上的数够不够减）⑴出示第8题图，仔细观察提问：题中告诉我们什么？求什么？（小女孩有8张？）⑶集体订正时说说解题思路。（求小刚比小雪多用多少元、就是求买书包比买钢？）2.过程与方法：通过填一填、比一比等实践活动，进一步理解进位、退位的口算我们已经学完了两位数减一位数的口算，今天我们要上一节练习课进行口算和应⑴看题，理解题意。（第一个表格求和，用加法；第二个表格求差，用减法）？（体交流。）算？（学生计算解答，集体交流。）第八课时两位数加两位数（进位）1.知识与技能：使学生在实际情境中，正确计算100以内两位数加两位数的进位讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法，对于竖式的写法，予以3.情感态度与价值观：培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会师：其实小明和小红与大家一样，也有集邮的习惯。你们想知道，他们收集了多教学例题：1.出示教学情境图。布置学生观察图后思考：你从他们的对话中知道了什么？白菜先生提出了什么问题？（教师板书所提出的⑴学生摆小棒，分小组探索交流，并指名到投影仪上摆小棒。讨论后得出：整捆⑵引导学生尝试计算。你知道竖式如何计算吗？（学生小组交流，从摆小棒、拨⑶引导学生进一步探索竖式的书写方法。谈话：刚才我们通过摆小棒、拨算珠找学生讨论后，教师示范板书：10指名说一说：接下去十位上的数应该怎样算？要特别注意什么？（不要忘掉加进⑸根据学生出现的不同的计算顺序讨论：用竖式计算两位数加两位数从个位上加起方便，还是从十位加起方便？（学生自由交流并说出自己的想法）师：今天我们在愉快的气氛中学到了很多的知识，小朋友们都来说说，这节课你2.过程与方法：继续经历两位数加两位数进位加法的计算过3.情感态度与价值观：培养和提高学生的动手操师：同学们，今天这节课我们将进行一次数学竞赛。参加的小朋友要解答一些问题，每答对一道题，就能得到一朵红花。等这堂课结束后，我们一块比一比，谁的红数相加不满十，得数十位上的和与原来的大小相比怎样?如果个位上的数相加满了十，得数十位上的和与原来的大小相比又怎样?(4)提问：在列竖式计算加法时要注意些什么？（有3只小动物，每只小动物身上都有一个竖式）师：现在就请同学们临时当一会数学小医生，给这些生了病的动物治病。只要将错的算式改正确，就算把病治好了，就可以再获得一朵红花。大家赶快加油吧！(3)通过这几题的判断，你觉得笔算加法时要注意师：经过三个比赛激烈的项目后，我们就以同桌为单位参加比赛，看看哪对同桌学生同桌合作完成。交流时，让学生说说是怎样算出一共有多少个的?通过这节课的练习，我们更进一步地认识笔算加法时应注意的问题。(板书重点：熟练掌握两位数加两位数的进位加法的计算，学会用估算来检验计算的正师：上节课，我们小朋友进行一次数学竞赛，小朋友进行地非常认真，有的的小朋友表现十分出色，获得了很多朵小红花，今天我们要继续进行比赛，规则是：参加的小朋友要解答一些问题，每答对一道题，就能得到一朵红花。等这堂课结束后，我题。我们比比看，谁最细心，最认真，就能获得今师：通过刚才的比赛，老师发现咱们班细心的小朋友可真不少。现在我们接着迎现在请同桌配合，先估算；然后独立计算，细心、快速的同学又可以获得一朵红花，加油哦！师：通过前面的比赛，老师发现咱们班的小朋友真了不起！不仅细心，而且速度师：今天这堂课大家的表现非常出色，老师很满意。谁愿意说说这节课你