苏教版小学一年级竖式计算解题技巧

苏教版小学一年级竖式计算解题技巧一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版小学一年级数学教材第二章第五节“竖式计算”。该章节主要介绍了竖式计算的基本方法，包括加法、减法、乘法和除法的竖式计算步骤。具体内容包括：1.加法竖式计算：将两个数按照数位对齐，从个位开始相加，如果相加结果大于等于10，则向前进一位，并将剩余部分写在下一行。2.减法竖式计算：将被减数和减数按照数位对齐，从个位开始相减，如果被减数小于减数，则从上一位借一当十，并将剩余部分写在下一行。3.乘法竖式计算：将两个数按照数位对齐，从个位开始，将第二个数的每一位与第一个数相乘，并将乘积写在相应的位置。4.除法竖式计算：将被除数和除数按照数位对齐，从最高位开始，用除数试除被除数的前几位，如果除数比被除数大，则试除前两位，直到找到一个合适的除数。将商写在相应的位置，并将余数写在下一行。二、教学目标1.学生能够理解竖式计算的基本概念和方法。2.学生能够运用竖式计算的方法解决实际问题。3.学生能够培养逻辑思维能力和运算速度。三、教学难点与重点重点：加法竖式计算、减法竖式计算、乘法竖式计算和除法竖式计算的方法。难点：理解竖式计算的原理，能够熟练运用竖式计算解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、竖式计算模板。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过讲解一个实际问题，引入竖式计算的概念和方法。2.例题讲解：教师通过讲解几个典型的例题，让学生理解并掌握竖式计算的方法。3.随堂练习：教师布置一些随堂练习题，让学生运用竖式计算的方法解决问题。4.作业布置：教师布置一些课后作业，让学生进一步巩固竖式计算的方法。六、板书设计教师在黑板上设计一些竖式计算的模板，用于指导学生进行竖式计算。七、作业设计456+321_____答案：777804237_____答案：56756×8_____答案：448274÷9_____答案：30八、课后反思及拓展延伸教师在课后对学生进行反思，了解学生在竖式计算方面的掌握情况，对学生在解题过程中遇到的问题进行解答和指导。同时，教师可以拓展延伸一些相关的知识点，让学生进一步巩固竖式计算的方法。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.竖式计算的概念：竖式计算是一种数学计算方法，通过将数字按照数位对齐，从个位开始进行加、减、乘、除运算。竖式计算方法可以帮助学生更清晰地理解和解决数学问题。2.加法竖式计算步骤：将两个数按照数位对齐，从个位开始相加。如果相加结果大于等于10，则向前进一位，并将剩余部分写在下一行。3.减法竖式计算步骤：将被减数和减数按照数位对齐，从个位开始相减。如果被减数小于减数，则从上一位借一当十，并将剩余部分写在下一行。4.乘法竖式计算步骤：将两个数按照数位对齐，从个位开始，将第二个数的每一位与第一个数相乘，并将乘积写在相应的位置。5.除法竖式计算步骤：将被除数和除数按照数位对齐，从最高位开始，用除数试除被除数的前几位，如果除数比被除数大，则试除前两位，直到找到一个合适的除数。将商写在相应的位置，并将余数写在下一行。二、重点难点细节补充和说明1.竖式计算的理解：竖式计算是数学中常见的一种计算方法，通过将数字按照数位对齐，使得计算过程更加清晰和有序。学生需要理解竖式计算的基本概念和原理，才能够正确地进行计算。2.加法竖式计算的步骤：在加法竖式计算中，将两个数按照数位对齐，然后从个位开始相加。如果相加结果大于等于10，则需要向前进一位，并将剩余部分写在下一行。例如，当计算789+456时，我们先将两个数对齐，然后从个位开始相加：9+6=15，写下5，向前进一位；8+5+1=14，写下4，向前进一位；7+4=11，写下1。最终得到的结果是1245。3.减法竖式计算的步骤：在减法竖式计算中，将被减数和减数按照数位对齐，然后从个位开始相减。如果被减数小于减数，则需要从上一位借一当十，并将剩余部分写在下一行。例如，当计算804237时，我们先将两个数对齐，然后从个位开始相减：47，由于4小于7，我们需要从十位借一当十，变成147=7；03，由于0小于3，我们需要从百位借一当十，变成103=7；82=6。最终得到的结果是567。4.乘法竖式计算的步骤：在乘法竖式计算中，将两个数按照数位对齐，然后从个位开始，将第二个数的每一位与第一个数相乘，并将乘积写在相应的位置。例如，当计算56×8时，我们先将两个数对齐，然后从个位开始相乘：6×8=48，写下8，向前进一位；5×8=40，写下0。最终得到的结果是448。5.除法竖式计算的步骤：在除法竖式计算中，将被除数和除数按照数位对齐，然后从最高位开始，用除数试除被除数的前几位，如果除数比被除数大，则试除前两位，直到找到一个合适的除数。将商写在相应的位置，并将余数写在下一行。例如，当计算274÷9时，我们先将两个数对齐，然后从最高位开始，用9试除27，由于9比27大，我们试除前两位27，得到商3，将3写在百位上，然后将3乘以9，得到27，将27从27中减去，得到0，没有余数。因此，最终得到的结果是30。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调：在讲解竖式计算的过程中，教师应该使用清晰、简洁的语言，语调要适中，不要过于急促或缓慢。在重要的概念和步骤上，可以适当提高语调，以引起学生的注意。三、课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论和思考。例如，在讲解竖式计算的步骤时，可以提问学生：“谁能来说一下加法竖式计算的步骤是什么？”或者“大家在计算乘法竖式时，有没有遇到过任何困难？”四、情景导入：在开始讲解竖式计算之前，教师可以通过一个实际问题情景导入，引发学生的兴趣和好奇心。例如：“同学们，你们有没有遇到过在超市购物时，需要计算总价的情况？我们今天就来学习一种快速的计算方法——竖式计算。”教案反思：在本节课中，我注重了语言的清晰度和简洁性，通过适当的语调变化引起了学生的注意。在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行讲解和练习，让学生能够充分理解和掌握竖式计算的方法。通过课堂提问，我鼓励了学生积极参与课堂讨论，提高了他们的思考和表达能力。同时，我也通过情景导入的方式激发了学生的兴趣和好奇心，使他们更加主动地学习竖式计算。在教学过程中，我还注意观察学生的反应和理解情况，及时进行解答和指导，确保他们能够跟上教学进度。在布置作业时，我选择了不同难度的题目，以便让所有学生都能够得到适当的练习和巩固。总