湖南省益阳市2024年中考语文模拟试题及答案3

湖南省益阳市2024年中考语文模拟试题及答案阅卷人一、积累与运用（共22分）得分1．下列字形和加点字的读音无误的一项是（）A．烦燥宽敞氤氲（wēn）门槛（qiàn）B．翩跹泥浆头颅（lú）卵石（lǎn）C．脑勺黄昏绿荫（yīn）痴笑（chī）D．踔厉遭糕砌墙（qiè）尴尬（gà）2．下列句子中加点的成语使用错误的一项是（）A．“清澈的爱，只为中国”刘华清院士在航母领域深耕，筚路蓝缕却任重道远。B．“云雾缭绕，宛若仙境”安化云台山的风景独特优美，不禁让到来的游客有高屋建瓴之感。C．新时代的文艺工作者应当立足实践，深刻把握时代脉搏，创作出人民真正喜闻乐见的作品。D．感动中国获奖者江梦南女士不是一味地怨天尤人，而是敢于冲破束缚，砥砺追梦，成就了她更有高度的人生。3．填入下面文字中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）____咬文嚼字有时是一个坏习惯，所以这个成语的含义通常不很好。____。____，____。____，____。从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变。①就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练②咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量③文学借文字表现思想情感，文字上面有含糊④但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严⑤在实际上是调整思想和情感A．②③①⑤④ B．④②⑤③① C．②⑤④③① D．④③①②⑤4．下列文学文化常识表述有误的一项是（）A．古代常用的敬辞和谦辞如今仍被我们广泛使用，例如请教他人时常用“赐教”，希望得到别人原谅时常用“见谅”。B．《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一本书。宋代把《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。C．古代官职任免有专门的称谓，“擢”“迁”表示提拔、升职，如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”是指王昌龄被升职。D．李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，他是中国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。5．填补下列句子的空缺。一场夜雨，千般愁绪。身处巴蜀羁旅中的李商隐写下“，”（《夜雨寄北》），将未来团聚之乐注入“昔日”之苦。静听窗外风雨肆虐的陆游写下“，”（《十一月四日风雨大作》），将一腔御敌之情诉诸梦境。纵使人生之路风狂雨骤，我们仍应学白居易笔下的白鹤，“，”（《秋词》）冲破一切阻隔，昂扬向上，必能迎来开阔明媚之境。班级开展“自强不息·阅读文化精髓”综合实践活动，请你参与。“天行健，君子以自强不息。”这是儒家提倡的一种理想人格，是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉。6．【探寻源流】下面是体现“自强不息”精神的材料，这组材料中不符合主题要求的是（）A．岳母刺字车胤囊萤B．曲高和寡春风得意C．亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。D．会当凌绝顶，一览众山小。7．【寻找榜样】七至九年级语文书中也有许多自强不息的人物，请仿照示例从中举出一例。示例：邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”。仿写：阅卷人二、阅读（共48分）得分论述类文本阅读。阅读下面文字，完成下面小题。弘扬和振兴中医药时不我待①中医药既是中华文明的重要载体，又在人民健康事业中发挥着独特作用。大力弘扬和振兴中医药事业，是时代之声、社会之需、民众之盼。②中医药学凝聚着中国人民的博大智慧和中华民族几千年的健康养生理念及其实践经验，是中国古代科学的瑰宝，也是打开中华文明宝库的钥匙。2015年12月22日，习近平总书记致信祝贺中国中医科学院成立60周年时强调，切实把中医药这一祖先留给我们的宝贵财富继承好、发展好、利用好。③近年来，中医药发展已上升为国家战略，中医药事业进入新的历史发展时期。现阶段，随着社会经济的发展和人们生活方式的改变，我国中医药事业发展面临诸多挑战和困境，尚存在传承不足、创新不够、发展不强等问题，中医药的振兴发展时不我待。④传承是发展的基础，创新是发展的原动力。当下，应深入发掘中医药宝库中的精华，推进中医药现代化，推动中医药走向世界，充分发挥中医药的独特优势，为人民群众提供更加优质的健康服务。⑤传承精华，弘扬文化。中医药文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，其理论体系和实践经验具有深厚的历史渊源和文化内涵，在现代社会中仍然具有广泛的应用价值和发展潜力。应弘扬优秀传统经典，加强对传统文化的研究，大力保护和传承中医药文化，促进中医药文化传播与推广，提高全民中医药文化素养。⑥守正创新，服务发展。创新中医药理论，促进学科交叉，推动传统中医药和现代科学相结合、相促进。围绕探索新的疗法，提高临床疗效，推动中西医药相互补充、协调发展。推进产学研一体化，推进中医药产业化、信息化、现代化、国际化。加强国际交流与合作，让中医药走向世界，增进国际社会对中医药文化的了解和认识。创新与完善中医药服务体系，提高中医药服务质量和水平。⑦厚植土壤，精育良才。应持续改革中医药院校的教育体制，完善中医人才队伍建设，创造更加有利于专业人才成长的政策、环境、条件，为中医药人才培养提供可持续发展的保障。⑧有悠久的传统文化做基础，有防治疾病的临床疗效做支撑，有民众的需求和信任做保障，中医药这一千年文化瑰宝必将焕发勃勃生机，助力健康中国建设。（来源：光明日报202310）8．本文的中心论点是什么？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．第②段画线句子在文中有何作用？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．如果将下面的材料作为论据放在第③段或第⑦段，你认为放在哪一段合适？请讲述理由。中医药领域的战略科学家、领军人才、青年拔尖人才等高层次人才不足，基层人才缺乏，中医药科技创新仍然是中医药发展的短板。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文学类文本阅读；阅读下面选文，完成下面小题。一棵丝瓜爬上楼①搬到小区一年多了，我还不知道一栋楼里邻居们的名字，他们肯定也不知道我的名字和其他基本情况，这在现如今是很正常的事，但我的母亲很不理解——怎么可以这样呢？在村里，谁家的孩子上几年级，谁家的姑娘和哪村的小子订了婚，谁家的老太太该过寿了，有多少亲戚来庆祝……她都一清二楚。同样，村里别的人也知道她有几个孙子，上次回来给她带的啥……可是在这儿，谁与谁也不说话，偶尔碰到了也都端着一副没表情的脸，母亲说：“城里人那么多，怎么住在这里感觉空空的呢？”②我们住一楼，窗台下面有一块巴掌大的空地，闲不住的母亲在地里种了丝瓜。这怎么行？丝瓜要爬架的，爬上二楼遮了人家窗户怎么办？但是母亲还是不解：“丝瓜蔓子爬上去不好吗？咱村谁家的丝瓜南瓜爬过墙头，谁也不说啥，有菜大家吃嘛！”唉，怎么跟老太太说这个道理呢？不是人人都喜欢别人家的植物爬到自己家的，况且二楼的住户我也不认识，人家会不会生气？③丝瓜不管我的忐忑，见风就长，很快就爬上了我的窗台。翠绿的叶子，柔婉的卷须，隔着竹帘看过去，就像一幅写意画。还懂事地开出一朵朵金黄的花。④但是不管梦能走多远，人总是活在红尘俗世的。我小心翼翼地观察着，只要丝瓜爬到窗户顶部，我就爬上去把它掐掉，迫使它只在我家的墙壁范围内生长。每次掐顶的时候，我都感到自己的残忍，高处的阳光那么强烈明亮，那是每一棵植物的梦想啊。如果丝瓜有知，它会怪我还是会悲叹自己的命运呢？⑤有几天工作很忙，加班到深夜才回家。那几株丝瓜，湮没在一件一件的杂事中，被我忽略了。⑥再次注意到它们，哎呀，它们已经偷偷地蹿到二楼，把人家的窗台都快爬满了！现在再去掐藤蔓，是不是晚了？木已成舟，秧已成片，人家会不会杀下楼来，指责我家的丝瓜“侵占领空”？我想，还是硬着头皮，去做一次敦睦友邻的拜访吧，请他们宽恕主人的管教不严。⑦我还没去，楼上的住户先来拜访我了：“我是你们楼上的，请问方便说话吗？”我赶紧把客人让进来，倒上茶，惴惴不安：“对不起，那些丝瓜……我马上就剪了……”客人却笑嘻嘻地拿出几根脆嫩的小东西：“你们种的丝瓜，结了七八根呢，我们炒了几根，这是给你们留的。”见对方没有兴师问罪的意思，我才放下心来。还没说话，母亲已经热情地唠叨开了：“丝瓜熬汤也很好喝，以前我们农村媳妇坐月子，从河里抓几条鲫鱼，摘几根小丝瓜，喝了奶水足得很呢！”⑧“是呀，丝瓜可是个好东西。嫩了能吃，老了可以刷锅，我家闺女这几天还对着丝瓜画画！”眼见母亲与对方的会谈亲切友好，我才放下心来。⑨从此我们与二楼的关系熟络起来，不但见面打招呼，有时候还会约着去散步。这样的转变我始料未及，丝瓜却俨然以外交功臣自居，生长得越发骄傲起来。不仅二楼，又开始往三楼攀爬，我又开始新的惴惴不安。但是有一天，有个人在楼下跟我说，他是三楼的，请我们不要把丝瓜掐掉，“让我们也沾点儿光哈。”⑩现在，丝瓜已经爬到了四楼。我们这栋楼的住户，关系也发生了奇妙的变化。不但见面热乎乎地说话，三楼的大姐姐给二楼的小弟弟辅导作业，四楼的奶奶和母亲一起相约去买菜。前几天，母亲神秘地告诉我：“二楼张阿姨的外甥女来摘了一朵丝瓜花，被四楼的小刘看见，小刘托我做媒呢！”11．文章情节动人，请在下面的表格上填写适当的内容，补充情节和表明作者在母亲种下丝瓜后的内心情感变化。情节作者心理丝瓜开始生长①②惴惴不安三楼的住户要我们不要把丝瓜掐掉轻松放心住户的关系发生了变化③12．品味语言，从修辞的角度赏析下面的句子。翠绿的叶子，柔婉的卷须，隔着竹帘看过去，就像一幅写意画。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．说说文章标题《一棵丝瓜爬上楼》有什么深刻的含义，谈谈你的理解。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．通过文中的故事，你一定在人际交往上有很多感触，请结合文章内容，谈谈你的感想。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．古代诗歌阅读；复兴中学开展了以“巾帼不让须眉”为主题的诗词竞赛活动，假定你是参赛选手，请回答问题。题木兰庙[唐]杜牧弯弓征战做男儿，梦里曾经与画眉。几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃。【注】明妃：即汉元帝宫女王嫱，又称王昭君。晋文王讳昭，故晋人称其为明妃。王嫱远嫁匈奴，为南匈奴韩邪单于阏氏（即王后）。昭君出塞为中原王朝的大一统奠定了基础。诗词竞赛问题本诗明明写花木兰，为什么结尾处又提到了王昭君？答案文言文阅读【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，提疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色念恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自《送东阳马生序》）【乙】许衡①字仲平，怀之河内②人也，世为农。幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳。”曰：“如斯而已乎？”师大奇之，每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿悟不凡，他日必有大过③者，吾非其师。”遂辞去，父母强之不能止，如是者凡更④三师，稍长嗜学饥渴然遭乱世且贫无书。尝从日者⑤家见《书》⑥疏义⑦，因请寓宿⑧，手抄归。既逃难徂徕山，始得《易》王辅嗣说⑨。尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取而啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？”（节选自《元史•列传第四十五》）注释：①许衡：元初大臣。官至集贤大学士。②怀之河内：怀，怀州。治所在河内（今河南沁阳）。③过：过人之处。④更：更换。⑤日者：古时称占卜的人。⑥《书》：也叫《尚书》，《书经》。⑦疏义：指为古书旧注所作的阐释。⑧寓宿：指在别人家借宿。⑨《易》王辅嗣说：王辅嗣对《易》的解说。16．选出下列断句正确的一项（）A．稍长/嗜学饥渴/然遭乱世/且贫无书B稍长嗜学/饥渴/然遭乱世且贫无书C.稍长/嗜学讥渴然遭乱世且/贫无书D.稍长嗜学/饥渴然/遭乱世且贫无书17．下列选项中加点字的用法与其他选项不同的一项是（）A．走送之 B．非其有而取之C．长跪而谢之 D．为宫室之美18．用现代汉语解释下面句子。遂辞去，父母强之不能止，如是者凡更三师。___________________________________________________________________________________________19．结合《送东阳马生序》全文，试比较两文分别赞美了两主人公怎样的品质？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________名著阅读；阅读下面的名著选段，完成下面小题。【甲】四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。他们自己的斗志受到了影响；也许他们故意开乱枪不想打死他们；也许有些人暗中祈祷对方冒险成功！终于有一个红军战士爬上了桥板，拉开一个手榴弹，向敌人碉堡投去，一掷中的。军官这时急忙下令拆毁剩下的桥板，但是已经迟了。又有几个红军爬了过来。敌人把煤油倒在桥板上，开始烧了起来。但是这时已有二十个左右红军匍匐向前爬了过来，把手榴弹一个接着一个投到了敌军机枪阵地。突然，他们在南岸的同志们开始兴高采烈地高呼：“红军万岁！革命万岁！大渡河三十英雄万岁！”原来白军已经仓惶后撤！进攻的红军全速前进，冒着舔人的火焰冲过了余下的桥板。纵身跳进敌人碉堡，把敌人丢弃的机枪掉过头来对准岸上。这时便有更多的红军蜂拥爬上了铁索，赶来破灭了火焰，铺上了新板。不久，在安顺场过了河的一师红军也出现了，对残余的敌军阵地展开侧翼进攻，这样没有多久白军就全部窜逃——有的是窜逃，有的是同红军一起追击，因为有一百左右的四川军队缴械投诚，参加追击。一两个小时之内，全军就兴高采烈地一边放声高唱，一边度过了大渡河，进入了四川境内。在他们头顶上空，蒋介石的飞机无可奈何地怒吼着，红军发疯一样向他们叫喊挑战，在共军蜂拥渡河的时候，这些飞机企图炸毁铁索桥，但炸弹都掉在河里，溅起一片水花。【乙】保尔哆嗦了一下。列图诺夫，他的英勇的师长，一个具有大无畏精神的好同志，竟牺牲了。一种疯狂的愤怒攫住了保尔的心。他使劲用马刀背拍了一下已经十分疲惫、满嘴是血的战马格涅多克，向正在厮杀的、人群最密的地方冲了过去。“砍死这帮畜生！砍死他们！砍死这帮波兰贵族！他们杀死了列图诺夫。”盛怒之下，他扬起马刀，连看也不看，向一个穿绿军服的人劈下去。全连战士个个怒火中烧，誓为师长复仇，把一个排的波军全砍死了。他们追击逃敌，到了一片开阔地，这时候波军的大炮向他们开火了。一团绿火像镁光一样，在保尔眼前闪了一下，耳边响起了一声巨雷，烧红的铁片灼伤了他的头。大地可怕地、不可思议地旋转起来，向一边翻过去。保尔像一根稻草似的，被甩出了马鞍，翻过马头，沉重地摔在地上。黑夜立刻降临了。20．下面说法有误的一项是（）A．【甲】文选自《红星照耀中国》，在书中斯诺通过对中国共产党领袖人物的采访，让我们清楚了解到毛泽东、周恩来等主要人物的成长经历和革命信仰。B．【甲】文的情节是红军强渡大渡河，战士们凭着对中国革命的信仰，发扬革命英雄主义精神，冒着敌人密集的炮火向河对岸冲去，并成功地为后续部队打开了一条通道。C．【乙】文段节选自《钢铁是怎样炼成的》，本书塑造了以保尔为代表的一代英雄的光辉形象，歌颂了他们的高贵品质。D．【乙】文情节是在与波兰白军战斗，师长牺牲，保尔也在此战中腿部受了重伤且得了伤寒。21．在描写战斗场面上，两段选文的艺术特色各有什么不同之处？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅卷人三、写作（50分）得分22．阅读材料，完成写作。材料一梁玉莹作为中国好声音盲选四转学员，足以可见其实力不容小觑，但是却临时生病打乱了一切计划。李克勤导师并没有去靠着生病博取同情，起初是隐藏起了这一切，倾听着其他导师的点评，没有影响评审团的投票。材料二李克勤说道：她今天是顶着一个来拼的精神，来完成刚才的歌，当然在很多人心目中不一定是完美的，但是作为她的一个导师，我是觉得完美的。谭咏麟先生给我说过，一个好的歌手，必须是要全天候的。材料三在中国好声音年度总决赛中，梁玉莹成为年度总冠军，实至名归。综合上述三则材料，围绕“实力”“努力”“天力”三个关键词，写一篇不少于600字的议论性文章。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A.“烦燥”的“燥”应为“躁”，“躁”意为性急，不冷静，而“燥”意为缺少水分，没有水分或水分很少。“氤氲”中的“氲”应读yūn，不读wēn。

B.“头颅”中的“颅”应读lú。

C.正确。

D.“遭糕”的“遭”应为“糟”，“糟”意为做酒剩下的渣子，也指事物败坏，而“遭”意为遇到（多指不幸或不利的事）。故答案为：C【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。2．【答案】B【解析】【分析】A.“任重道远”指担子很重，路程遥远，比喻责任重大，需要长期奋斗。刘华清院士在航母领域深耕，意味着还有很多艰巨的任务和长远的目标要去实现B.“高屋建瓴”意思是在高屋顶上把水瓶里的水往下倒，形容居高临下，不可阻挡的形势，不能用来形容游客看到风景的感受。C.“喜闻乐见”指喜欢听，乐意看，形容很受欢迎，用在文艺工作者创作作品上是合适的。D.“怨天尤人”指遇到挫折或出了问题，一味抱怨天，责怪别人，江梦南女士不怨天尤人而砥砺追梦，表述合理。故答案为：B【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。3．【答案】D【解析】【分析】④句“但是”在上文“这个成语的含义通常不很好”意思的基础上转折，文段衔接最自然，故为首句；③句紧承④句解释必须咬文嚼字的原因；①句与③句紧密承接：②句进一步解释咬文嚼字的表面现象；⑤句紧承②句揭示咬文嚼字的内涵。且与下文自然衔接。故答案为：D【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。4．【答案】C【解析】【分析】ABD.正确。

C.有误，“擢”指的是选拔或提拔，用于表示某人被选拔出来担任某个官职；“迁”通常指调职或调动，但大多数情况下是升官的意思。如果前面加上“左”字，如“左迁”，则表示降职调动。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”是指王昌龄被贬官。故答案为：C【点评】本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。5．【答案】何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时；夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来；晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：烛、阑、鹤、霄

故答案为：何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时；夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来；晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】6．B7．示例一：鲁迅自尊自强，弃医从文，堪称“中国脊梁”。示例二：闻一多足不出户，潜心研究，不愧“革命先驱”；示例三：居里夫人苦心十年，钻研科学，堪称“巾帼楷模”。【解析】【点评】（1）本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。

（2）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。6．A.“岳母刺字”讲述岳母督促岳飞回营抗敌，并在岳飞背上刺“精忠报国”四字，使其永以报国为志，终身报效祖国，能够体现“自强不息”；“车胤囊萤”讲述年幼的车胤家境贫寒没钱买油灯，晚上将捕捉到的萤火虫装在布袋中悬挂照亮房间读书，能够体现“自强不息”的精神；

B.“曲高和寡”原指曲调高雅，能跟着唱的人很少。后比喻某种东西高雅深奥，很难为常人理解或接受，与“自强不息”无关；“春风得意”形容人官场腾达或事业顺心时扬扬得意的样子，与“自强不息”无关；

C.“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”意思是：这些都是我内心之所珍爱，叫我死九次我也绝不改悔。表现的是坚持自己的理想和追求，纵然死一万次也决不后悔；

D.“会当凌绝顶，一览众山小”意思是：我一定要登上泰山的顶峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。表现的是不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。根据上述理解和分析，“曲高和寡”“春风得意”与“君子自强不息”无关。

故答案为：B7．本题考查仿写。根据“邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧‘两弹元勋’”可知，形式为“人物+四字词语，+四字词语，+称号”，从语文课本选取人物。

故答案为：示例一：鲁迅自尊自强，弃医从文，堪称“中国脊梁”。

示例二：闻一多足不出户，潜心研究，不愧“革命先驱”；

示例三：居里夫人苦心十年，钻研科学，堪称“巾帼楷模”。【答案】8．大力弘扬和振兴中医药事业，是时代之声、社会之需、民众之盼（或者“弘扬和振兴中医药时不我待”）。9．充当本文的事实论据，用习主席信中的内容，强调了中医药的重要性，更有力地论证了弘扬和振兴中医药时不我待。10．放在第⑦段合适。理由：此论据讲述的是中医药人才科技支撑不够。与第⑦段的分论点“厚植土壤，精育良才”一致。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章的中心论点。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，一般出现在文章的标题、开头或结尾处。有的议论文的论点需要自己概括，这就要先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，进而概括出来。

（2）（3）本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。8．本题考查中心论点提炼概括。根据第①段“大力弘扬和振兴中医药事业，是时代之声、社会之需、民众之盼”这一句可知，本文的中心论点是“大力弘扬和振兴中医药事业。是时代之声、社会之需、民众之盼”。这个论点明确指出了文章要讨论的主题，即中医药事业的重要性和必要性，同时也表达了作者对于这一事业的积极态度和期望。文章后续的内容也都是围绕这个中心论点展开，从传承、创新、人才培养等多个方面探讨了如何大力弘扬和振兴中医药事业。

故答案为：大力弘扬和振兴中医药事业，是时代之声、社会之需、民众之盼（或者“弘扬和振兴中医药时不我待”）。9．本题考查论据的作用。第②段画线句子“2015年12月22日，习近平总书记致信祝贺中国中医科学院成立60周年时强调，切实把中医药这一祖先留给我们的宝贵财富继承好、发展好、利用好”，其在文中的作用是充当事实论据。通过引用习近平总书记在中国中医科学院成立60周年时的致辞，文章强调了中医药作为祖先留给我们的宝贵财富的重要性，进一步论证了弘扬和振兴中医药事业的紧迫性和必要性。这种权威性的引用增强了文章的说服力，使读者更加深刻地认识到中医药的价值和振兴中医药事业的重要性。

故答案为：充当本文的事实论据，用习主席信中的内容，强调了中医药的重要性，更有力地论证了弘扬和振兴中医药时不我待。10．本题考查论据补充及作用分析。根据第7段“厚植土壤，精育良才”“应持续改革中医药院校的教育体制，完善中医人才队伍建设，创造更加有利于专业人才成长的政策、环境、条件，为中医药人才培养提供可持续发展的保障”等内容可知，该段主要讨论的是中医药人才的培养和队伍建设问题。而提供的材料中提到“中医药领域的战略科学家、领军人才、青年拔尖人才等高层次人才不足，基层人才缺乏，中医药科技创新仍然是中医药发展的短板”，这正好指出了中医药人才不足，特别是高层次人才和基层人才的缺乏，以及科技创新方面的短板，与第7段的分论点“厚植土壤，精育良才”相契合。因此，将这段材料放在第①段作为论据是合适的，可以进一步强调中医药人才培养和队伍建设的紧迫性和重要性。

故答案为：放在第⑦段合适。理由：此论据讲述的是中医药人才科技支撑不够。与第⑦段的分论点“厚植土壤，精育良才”一致。【答案】11．忐忑担心；二楼的住户来拜访；内心愉悦12．这句话运用比喻的修辞，将丝瓜爬满墙比作“一幅写意画”，生动形象地描绘出丝瓜快速生长时带给“我”的美妙的感受和喜悦的心情，为下文丝瓜改善邻里关系做铺垫。13．标题一语双关。一方面指的是丝瓜从一楼爬到四楼的自然生长状况，另一方面暗指因丝瓜的生长，“我”与邻里之间的关系发生了变化。14．人与人之间，应多交流多沟通，只有这样，才能化解隔膜和冷漠。有时往往是一次无心之举，就能打破对方内心的坚冰。就如同文中一棵丝瓜爬上楼样，生活中我们应打丌心扉，真诚待人，只有这样，我们的生活才会变得更加和谐美好。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。

（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。11．本题考查文章内容梳理。结合“丝瓜不管我的忐忑，见风就长”，①概括为：忐忑担心；结合“我还没去，楼上的住户先来拜访我了”，②概括为：二楼的住户来拜访；结合“不但见面热乎乎地说话，三楼的大姐姐给二楼的小弟弟辅导作业，四楼的奶奶和母亲一起相约去买菜”，③概括为：内心愉悦。

故答案为：忐忑担心；二楼的住户来拜访；内心愉悦12．本题考查词句赏析。“翠绿的叶子，柔婉的卷须，隔着竹帘看过去，就像一幅写意画”这句话运用比喻的修辞，将丝瓜爬满墙比作“一幅写意画”，生动形象地描绘出丝瓜快速生长时带给“我”的美妙的感受和喜悦的心情，为下文丝瓜改善邻里关系作铺垫。

故答案为：这句话运用比喻的修辞，将丝瓜爬满墙比作“一幅写意画”，生动形象地描绘出丝瓜快速生长时带给“我”的美妙的感受和喜悦的心情，为下文丝瓜改善邻里关系做铺垫。13．本题考查文章标题理解。从表面层次来看，这个标题形象地描述了丝瓜藤生长的过程，即从一楼一直爬到四楼的景象。这种自然生长的状态生动地描绘出了丝瓜藤顽强向上、不断攀升的生命力。这不仅展示了丝瓜藤的生命力之强，也体现了大自然的魅力和规律。然而，更深层次的含义在于，丝瓜藤的生长过程实际上也暗喻了人与人之间关系的变化和发展。在这个故事中，丝瓜藤作为一个媒介，促进了“我”与邻里之间的互动和交往。随着丝瓜藤的逐渐生长，邻居们开始因为共同关注和照顾这棵丝瓜而走近彼此，原本冷漠的邻里关系也因此变得和谐起来。

故答案为：标题一语双关。一方面指的是丝瓜从一楼爬到四楼的自然生长状况，另一方面暗指因丝瓜的生长，“我”与邻里之间的关系发生了变化。14．本题考查阅读感想。这是一道开放性试题，答案不唯一。围绕人际交往谈感想即可。

故答案为：人与人之间，应多交流多沟通，只有这样，才能化解隔膜和冷漠。有时往往是一次无心之举，就能打破对方内心的坚冰。就如同文中一棵丝瓜爬上楼样，生活中我们应打丌心扉，真诚待人，只有这样，我们的生活才会变得更加和谐美好。15．【答案】她们二人都是女子，都是离家别亲来到边塞。虽然她们的身份、经历以及到边关的原因各不相同，但是在她们的身上都承载着家国、民族的重大责任，表达了诗人对她们的敬仰之情。【解析】【分析】本题考查诗歌内容的理解和分析。本诗在结尾处提到王昭君，看似突兀，实则巧妙地深化了诗歌的主题。花木兰与王昭君，这两位历史上的女性人物，虽然背景不同，但都以非凡的勇气和智慧，为国家的和平与繁荣做出了杰出的贡献。花木兰“弯弓征战做男儿”，展现了女性的英勇与坚韧；而王昭君“远嫁匈奴”，则体现了女性的牺牲与奉献。她们都是离家别亲，承载着家国、民族的重大责任。花木兰在梦中“画眉”，流露出对家乡的深深思念；而王昭君在边塞之上，同样也在思念着故土。这种跨时空的呼应，使得诗歌的情感表达更加深沉和广泛。诗歌最后两句“几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃”，提到王昭君，是对花木兰主题的补充和拓展。在这里，诗人以“把酒”祝"明妃”的方式，将两位女性的命运紧密相连，共同构成了诗歌的核心意象。这不仅表达了对这两位伟大女性的敬仰之情，也进一步凸显了诗歌的主题——赞美女性的力量和价值。通过引用诗句，我们可以看到，诗人杜牧在结尾处提到王昭君，并非随意为之，而是经过深思熟虑的艺术构思。这种巧妙的艺术手法，使得诗歌的主题更加鲜明，情感更加深沉，意境更加开阔。同时，也让我们更加深刻地认识到，无论是花木兰还是王昭君，她们都是女性的楷模，她们的勇敢和智慧，为后人树立了榜样。故答案为：她们二人都是女子，都是离家别亲来到边塞。虽然她们的身份、经历以及到边关的原因各不相同，但是在她们的身上都承载着家国、民族的重大责任，表达了诗人对她们的敬仰之情。【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。【答案】16．A17．D18．（老师）于是辞别离去，许衡的父母极力挽留也没能留住，像这样总共换了三位老师。19．甲文主人公：爱读书，勤奋刻苦。勤学好问。乙文主人公：聪明过人；酷爱读书；自律性强。【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【参考译文】甲文：我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法买书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而得以看遍许多书籍。到了成年时，愈加仰慕圣贤的学说，又担心不能与学识渊博的老师和名人交游，曾往百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈道德高，名望大，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。乙文：许衡，字仲平，怀州河内人，世代务农。自幼就有与众不同气质，七岁入学，老师交给学生剖章析句，许衡问他的老师说：“读书是为了干什么？”老师说：“为了科举考试中举！”许衡说：“就为了这个吗？”老师大为惊讶。每次叫他读书，他都要问书文的旨义。时间长了，老师对他的父母说：“这个孩子聪明非凡，将来有一天肯定能远远超出常人，我不适合当他的老师。”于是告辞离去，许衡的父母极力挽留也没能留住，像这样共换了三任老师。逐渐长大之后，许衡嗜好读书如饥似渴，可当时遭遇天下大乱，且家里贫穷，没有藏书。后来逃难到徂徕山，才开始得到王辅嗣对《易》的解说。曾经在酷暑天路过河阳，渴得很厉害，道旁边有棵梨树，大家都争着摘梨吃，唯独许衡在树下正身独坐，神情自若。有人问他为什么不摘梨吃，他回答说：“不是自己的而拿来吃，是不可以的。”那人说：“世道混乱，这棵树是没有主人的。”许衡回答：“梨树无主，我的内心难道也没有主人吗？”16．本题考查断句。句意：许衡渐渐地长大，他酷爱读书如饥如渴，然而身处混乱时代，而且贫穷，家中没有书。

故答案为：A17．ABC.代词。

D.助词，的。

故答案为：D18．本题考查翻译。句中重点词：遂，于是；辞，辞别；如是，像这样；更，换。

故答案为：（老师）于是辞别离去，许衡的父母极力挽留也没能留住，像这样总共换了三位老师。19．本题考查筛选文章信息的能力。由甲文可知“余幼时即嗜学”“手指不可屈伸，弗之怠”“尝趋百里外从乡之先达执经叩问”看出爱读书，勤奋刻苦，勤学好问等优秀品质；结合乙文内容，从“幼有异质”“儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师”中可知，幼有异质聪明过人；从“稍长，嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。尝从日者家见《书》疏义，因请寓宿，手抄归”中可知，好读书但家贫无书就抄书读书；从“时兵乱中，衡夜思昼诵，身体而力践之，尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取而啖之，衡独危坐树下自若”中可知，身体力行，严格修身，不食无主之梨。

故答案为：甲文主人公：爱读书，勤奋刻苦。勤学好问。乙文主人公：聪明过人；酷爱读书；自律性强。【答案】20．D21．【甲】文在描写战争场面上着重描写红军战士群体的形象，意在歌颂红军战士同仇敌忾、不怕牺牲的英雄气概。【乙】文着重通过战争中的个体——保尔的动作、心理等细节来描写战争，目的在于塑造保尔的英雄形象。【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。20．ABC.正确；

D.有误，“保尔也在此战中腿部受了重伤且得了伤寒”错误。结合“一团绿火像镁光一样，在保尔眼前闪了一下，耳边响起了一声巨雷，烧红的铁片灼伤了他的头”可知，是他的头部受了伤。

故答案为：D21．本题考查比较阅读。【甲】文，结合第一段“四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神?”，第二段“进攻的红军全速前进，冒着舔人的火焰冲过了余下的桥板。纵身跳进敌人碉堡，把敌人丢弃的机枪掉过头来对准岸上”，第三段“这时便有更多的红军蜂拥爬上了铁索，赶来破灭了火焰，铺上了新板。不久，在安顺场过了河的一师红军也出现了，对残余的敌军阵地展开侧翼进攻”可知，描写战争场面时着重描写红军战士群体的形象，意