2024年七年级历史下册 第三单元 明清王朝的繁盛与近代前夜的危机 第19课 明清经济繁盛与清前期盛世辉煌教学设计 北师大版

2024年七年级历史下册第三单元明清王朝的繁盛与近代前夜的危机第19课明清经济繁盛与清前期盛世辉煌教学设计北师大版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容源自北师大版2024年七年级历史下册第三单元的第19课《明清经济繁盛与清前期盛世辉煌》。课程首先回顾了明清时期我国社会经济的发展，包括农业、手工业和商业的繁荣，以及海外贸易的兴盛。其次，课程将探讨明清两朝的盛世表现，如康乾盛世和乾隆盛世，并分析其成因与影响。接着，课程将转入明清时期的边疆政策与民族关系，重点介绍一带一路政策以及与西藏、新疆等地区的治理措施。最后，课程将简要介绍明清时期的文化成就，如文学、艺术和科学的发展。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经对我国历史有了初步的了解，对唐宋时期的繁荣有所认识。在此基础上，本节课将引导学生了解明清时期的经济繁盛和文化发展，巩固学生对历史发展脉络的把握，同时引导学生认识到明清时期的盛世辉煌以及近代前夜的危机。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等核心素养。通过分析明清时期的经济繁荣、边疆政策和民族关系以及文化成就，学生能够形成对明清时期的深入理解，提升历史解释能力。同时，通过对比分析明清时期与唐宋时期的异同，学生能够建立时空观念，认识到明清时期在中国历史发展中的重要地位。此外，通过对明清时期盛世辉煌和近代前夜危机的学习，学生将形成对国家历史的深刻认识，培养家国情怀。重点难点及解决办法重点：1.明清时期的经济发展及其原因；2.明清两朝的盛世表现及其成因；3.明清时期的边疆政策与民族关系；4.明清时期的文化成就。

难点：1.明清时期经济发展的原因分析；2.明清两朝盛世成因的深入理解；3.明清时期边疆政策与民族关系对国家历史的影响；4.明清时期文化成就的特点及其价值。

解决办法：1.通过图表、数据等直观展示明清时期的经济发展，引导学生分析原因；2.组织讨论，让学生对比分析明清两朝盛世的特点，深入理解其成因；3.利用案例分析，讲解明清时期的边疆政策与民族关系，突出其对国家历史的影响；4.采用多媒体展示明清时期的文化成就，引导学生认识其特点和价值。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、历史教材、参考书籍。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史教学资源库。

3.信息化资源：多媒体课件、历史纪录片、图片资料、在线测试系统。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、案例分析、角色扮演、互动式教学。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示明清时期的绘画作品，如《清明上河图》和《西湖醋鱼图》，引导学生关注明清时期的繁荣景象。同时，提出问题：“你们认为明清时期我国社会经济发展到何种程度？这一时期有哪些值得关注的特点？”让学生思考并分享自己的看法。

2.讲授新课（20分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解明清时期的经济发展、边疆政策与民族关系以及文化成就。首先，介绍明清时期农业、手工业和商业的繁荣，以及海外贸易的兴盛。其次，阐述明清两朝的盛世表现，如康乾盛世和乾隆盛世，分析其成因与影响。接着，讲解明清时期的边疆政策与民族关系，重点介绍一带一路政策以及与西藏、新疆等地区的治理措施。最后，简要介绍明清时期的文化成就，如文学、艺术和科学的发展。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生对比分析明清两朝盛世的特点，深入理解其成因。同时，引导学生关注明清时期经济发展与民族关系对国家历史的影响，以及文化成就的价值。在讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置针对本节课内容的练习题，让学生在课后巩固对新知识的理解和掌握。同时，鼓励学生进行自主学习，如查找相关资料、撰写心得体会等。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调明清时期的经济发展、边疆政策与民族关系以及文化成就。同时，提醒学生关注历史发展脉络，认识明清时期在中国历史中的重要地位。

整个教学过程共计45分钟。通过以上设计，教师能够紧扣实际教学过程中的重难点，引导学生积极思考、参与讨论，提高历史核心素养。同时，注重师生互动，充分调动学生的学习兴趣和求知欲，实现教学双边互动。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《明史》、《清史稿》：详细记载了明清时期的历史变迁，包括经济、政治、文化等方面。

《明清经济史》：深入研究明清时期经济的发展，探讨其原因和影响。

《明清文化史》：介绍明清时期的文化成就，包括文学、艺术、科学等领域。

《明清边疆政策与民族关系》：分析明清时期边疆政策的演变及其对民族关系的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)研究明清时期的地方志，了解各地在经济、文化、社会等方面的特点。

(2)查阅相关资料，深入了解明清时期的海外贸易及其对国家经济发展的影响。

(3)对比分析明清时期与唐宋时期的异同，探讨其在我国历史发展中的地位和作用。

(4)参观博物馆、古迹等，亲身感受明清时期的历史氛围，加深对历史的认识和理解。

(5)开展小组讨论或撰写论文，就明清时期的某一问题进行深入研究，如经济政策、文化成就等。内容逻辑关系①明清时期的经济发展及其原因

-农业：稻作、麦作、玉米、甘薯等作物种植面积扩大，粮食产量增加；

-手工业：瓷器、丝绸、棉布等产品产量大幅增长，出现资本主义萌芽；

-商业：货币经济占据主要地位，海外贸易兴盛，出现商业市镇和商帮；

-原因：土地制度变革、科技进步、国内市场扩大、海外贸易推动等。

②明清两朝的盛世表现及其成因

-康乾盛世：政治稳定、经济发展、文化繁荣；

-乾隆盛世：社会秩序、经济繁荣、文化成就；

-成因：政治制度创新、经济发展、文化教育提升等。

③明清时期的边疆政策与民族关系

-一带一路政策：促进对外交流与合作，提升边疆地区经济繁荣；

-西藏、新疆等地区的治理：设立行省、派遣专员、实行民族政策等；

-影响：维护国家统一和民族团结，推动边疆地区发展。

④明清时期的文化成就

-文学：小说、戏剧、诗词等作品丰富多样，反映社会生活；

-艺术：绘画、书法、雕塑等艺术形式发展，具有较高艺术价值；

-科学：数学、天文学、地理学等领域取得重要进展。

板书设计：

1.明清经济发展

-农业：作物种植面积扩大，粮食产量增加

-手工业：产品产量增长，资本主义萌芽

-商业：货币经济，海外贸易，商业市镇和商帮

2.明清两朝盛世

-康乾盛世：政治稳定、经济发展、文化繁荣

-乾隆盛世：社会秩序、经济繁荣、文化成就

3.边疆政策与民族关系

-一带一路：对外交流与合作，边疆地区经济繁荣

-治理措施：设立行省、派遣专员、实行民族政策

4.文化成就

-文学：小说、戏剧、诗词

-艺术：绘画、书法、雕塑

-科学：数学、天文学、地理学教学反思今天上完《明清经济繁盛与清前期盛世辉煌》这一课后，我进行了深刻的教学反思。这节课我试图通过丰富的教学资源和多样的教学手段，引导学生深入了解明清时期的经济、政治、文化等方面，培养他们的历史核心素养。

在导入环节，我通过展示明清时期的绘画作品，成功吸引了学生的注意力，使他们能够快速进入学习状态。在讲授新课时，我注重引导学生关注明清时期的经济发展、边疆政策与民族关系以及文化成就，让他们能够全面了解这一时期的历史特点。在师生互动环节，我组织学生进行小组讨论，深入理解明清两朝盛世的特点，引导学生关注历史发展脉络。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解明清时期的经济发展时，我可能没有充分引导学生理解其中的复杂因素，使得部分学生对于经济繁盛的原因理解不够深入。此外，在课堂提问环节，我可能没有给予学生足够的时间思考和回答，导致部分学生参与度不高。

针对这些问题，我想在今后的教学中进行改进。首先，我要更加注重引导学生深入思考，通过提问、讨论等方式，激发他们的思维活力。其次，我要合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入探讨。最后，我要不断提高自己的教学水平，通过不断学习，提升自己的专业素养，为学生提供更高质量的历史教育。教学评价与反馈1.课堂表现

学生在课堂上的表现整体积极，对于明清时期的经济发展、边疆政策与民族关系以及文化成就有了初步的理解和掌握。大部分学生在小组讨论中能够主动参与，提出自己的见解，并与同学进行交流。

2.小组讨论成果展示

各小组在讨论中都能够围绕明清时期的经济、政治、文化等方面展开，对于盛世辉煌的原因和影响进行了深入分析。讨论成果展示中，学生们能够清晰地表达自己的观点，并与他人进行互动。

3.随堂测试

随堂测试结果显示，学生们在明清时期的经济发展、边疆政策与民族关系以及文化成就等方面的掌握情况较好。大部分学生能够正确回答问题，并运用所学知识进行分析。

4.学生反馈

学生们在课后反馈中表示，通过对明清时期的深入学习，他们对这一时期的历史有了更全面的了解，对于经济繁盛和文化成就有了更深刻的认识。同时，学生们认为小组