《11 大家排好队》（教学设计）部编版道德与法治二年级上册

《11大家排好队》（教学设计）部编版道德与法治二年级上册主备人备课成员教学内容《11大家排好队》（教学设计）部编版道德与法治二年级上册。本节课我们将学习公共生活中排队的重要性，主要包括以下内容：1.排队的好处，如公平、有序等；2.排队的基本规则，如遵守先后顺序、不插队等；3.在不同场景下如何排队，如学校、超市等；4.不排队可能带来的问题和影响；5.培养自觉排队的良好习惯，以及如何劝导他人遵守排队规则。通过本节课的学习，使学生认识到排队的重要性，养成良好的公共秩序意识。核心素养目标重点难点及解决办法本节课的重点在于让学生理解排队的重要性和遵守排队规则的必要性。难点在于如何让学生将这一认知转化为自觉行动，并在实际生活中践行。

重点突破策略：

1.通过情境模拟、小组讨论等形式，让学生亲身体验排队的好处，强化其对排队重要性的认识。

2.结合生活实例，讲解排队规则，让学生明确知道在什么情况下需要排队，以及如何正确排队。

难点解决办法：

1.设计课堂实践活动，如模拟排队场景，让学生在角色扮演中学会遵守规则，培养自觉排队的习惯。

2.课后布置实践作业，让学生在家中、学校等场合践行排队，家长和教师共同监督，加强学生的行为养成。

3.定期进行班级讨论，让学生分享自己排队的好习惯和经验，互相鼓励，共同进步。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，讲解排队的重要性和规则，使学生易于理解。

2.讨论法：组织学生就排队场景进行小组讨论，鼓励发表观点，培养合作意识和解决问题的能力。

3.情境模拟法：设计排队游戏和角色扮演，让学生在实践中学习排队规则，增强学习趣味性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示排队场景和规则，直观呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习排队知识，提升学习效果。

3.实物演示：使用实物教具，如排队模型等，帮助学生更好地理解和掌握排队规则。教学过程首先，让我们一起来探讨一下，为什么在生活中我们要排队呢？这个问题将引导我们进入今天的主题——《大家排好队》。

1.导入新课

（1）教师通过PPT展示一组生活中排队的图片，如超市结账、公交车站等场景。

（2）引导学生观察图片，并提出问题：“你们在生活中见过这样的场景吗？为什么要排队呢？”

（3）学生回答，教师总结：排队可以让我们更有序、更公平地享受公共服务。

2.学习新课

（1）教师带领学生阅读教材《11大家排好队》，引导学生了解排队的好处、排队规则以及在哪些场合需要排队。

（2）针对教材内容，进行课堂讨论：

a.教师提问：“排队有哪些好处？”学生回答，教师总结。

b.教师提问：“排队有哪些规则？”学生回答，教师总结。

c.教师提问：“在哪些场合需要排队？”学生回答，教师总结。

（3）教师通过情境模拟，让学生在实践中学习排队：

a.模拟学校门口排队进校的场景，让学生扮演不同角色，体验排队的过程。

b.分组讨论：如何在生活中遵守排队规则，不插队、不推搡。

3.课堂实践

（1）教师组织学生进行“排队小能手”游戏，检验学生对排队规则的理解。

（2）学生分组进行角色扮演，模拟生活中需要排队的场景，展示自己遵守排队规则的能力。

4.总结提升

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结排队的好处和规则。

（2）教师强调：排队是我们生活中的一种基本礼仪，我们要养成良好的排队习惯，自觉遵守排队规则。

5.课后作业

（1）让学生结合自己的生活，观察并记录至少三个需要排队的场景，思考如何遵守排队规则。

（2）与家长分享今天学到的排队知识，共同讨论如何在家中践行排队。

6.课后反思

教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果，针对学生的实际情况调整教学方法，以便更好地帮助学生养成良好的排队习惯。知识点梳理本节课我们围绕《大家排好队》这一主题，梳理了以下知识点：

1.排队的好处：

-有序：排队可以使公共场所更有秩序，避免混乱。

-公平：排队确保了每个人按照先后顺序享受公共服务，体现了公平原则。

-安全：排队可以避免拥挤，降低安全事故发生的风险。

2.排队的规则：

-遵守先后顺序：不插队，不推搡，尊重他人。

-保持适当距离：保持一定的间距，避免身体接触，尊重个人空间。

-遵守现场管理：听从管理人员指挥，遵守排队现场的规章制度。

3.排队的场合：

-学校：如进校门、打饭、上厕所等。

-公共交通：如公交车站、地铁站、火车站等。

-超市、商场：如结账、试衣间等。

-文化活动：如电影院、博物馆、图书馆等。

4.不排队的问题和影响：

-引起混乱：不排队可能导致公共场所秩序混乱，影响正常生活。

-影响心情：不排队可能导致他人产生不满，影响人际关系。

-安全风险：不排队可能引发拥挤、踩踏等安全事故。

5.培养自觉排队的习惯：

-强化认知：认识到排队的重要性，将排队内化为自己的行为准则。

-实践锻炼：在日常生活中，自觉遵守排队规则，养成良好的排队习惯。

-互相监督：与他人共同遵守排队规则，共同维护良好的公共秩序。教学反思与总结在本次《大家排好队》的教学过程中，我采用了讲授法、讨论法、情境模拟法等多种教学方法，旨在让学生从不同角度理解排队的重要性，并学会遵守排队规则。从整个教学过程来看，我觉得有以下几个方面值得反思：

1.教学策略方面：我尝试通过情境模拟和小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。从课堂表现来看，学生参与度较高，能积极发表自己的观点，这说明这些教学策略在一定程度上取得了良好的效果。

2.课堂管理方面：在情境模拟和小组讨论过程中，我注意到部分学生过于兴奋，课堂秩序稍有混乱。今后，我需要在课堂管理上多下功夫，确保教学活动有序进行。

3.学生反馈方面：在课后与学生的交流中，我发现部分学生对排队的重要性认识仍不够深刻。这说明我在教学中还需加强对学生的引导，帮助他们更好地理解教材内容。

教学总结：

1.学生在知识方面的收获：通过本节课的学习，学生基本掌握了排队的好处、规则以及在哪些场合需要排队等知识点。

2.技能方面的进步：学生在情境模拟和小组讨论中，学会了如何遵守排队规则，表现出较好的实践能力。

3.情感态度方面的转变：学生对排队有了更深刻的认识，表示愿意在日常生活中践行排队，养成良好的公共秩序意识。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂管理，确保教学活动有序进行。

2.在教学中，加强对学生的引导，帮助他们深入理解教材内容。

3.课后加强与学生、家长的沟通，了解学生在家庭、学校等场合的排队表现，鼓励他们在生活中践行排队。

4.结合学生的实际情况，不断调整教学方法，提高教学效果。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们一起学习了《大家排好队》的重要性，了解了排队的好处、规则以及在生活中的应用。为了检验同学们对本节课内容的掌握情况，下面我们将进行课堂小结和当堂检测。

1.课堂小结：

-排队的好处有哪些？

-排队时应遵守哪些规则？

-在生活中，哪些场合需要排队？

2.当堂检测：

（1）选择题：

A.以下哪个不是排队的好处？

1.有序

2.公平

3.节省时间

B.以下哪种行为不符合排队规则？

1.遵守先后顺序

2.插队

3.保持适当距离

（2）简答题：

1.请简述排队在生活中为什么重要？

2.请举例说明在哪些场合需要排队？

（3）实践题：

结合自己的生活，谈谈如何在以下场合遵守排队规则？

1.学校食堂

2.公交车站

3.超市结账课后作业1.观察日记：请同学们在课后观察并记录自己在学校、家庭或公共场所遇到的需要排队的情况，描述自己是如何遵守排队规则的，以及周围人的表现。字数不限。

举例：在放学排队等候校车时，我站在队伍中，没有插队，也没有推搡，耐心等待。我发现同学们也都很自觉地排队，这样让我们的校车等候区变得井然有序。

2.家庭讨论：与家人一起讨论排队的好处和规则，分享自己今天在课堂上学到的知识。请记录下讨论的要点。

举例：我和爸爸妈妈一起讨论了排队的好处，我们认为排队可以让我们的生活更有序，也更加公平。我们还一起制定了家庭排队规则，比如在吃饭时按顺序拿取食物。

3.应用题：请结合教材内容，设计一个排队场景，并说明在这个场景下应该遵守的排队规则。

举例：场景：在电影院排队购票。

规则：

-按照到达售票窗口的顺序排队。

-保持一定的距离，不要拥挤。

-尊重他人，不要大声喧哗。

4.分析题：分析以下情况中存在的不排队问题，并给出改进建议。

情况：在超市结账时，有些人会直接走到队伍的前面去插队。

改进建议