一年级上册数学教案-第3单元：第4课时　猜数游戏-北师大版

一年级上册数学教案第3单元：第4课时猜数游戏北师大版教案：一年级上册数学教案第3单元：第4课时猜数游戏北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的第三单元第四课时，猜数游戏。这部分内容主要包括两个部分：一是通过猜数游戏让学生感受和理解10以内的加减法运算；二是通过游戏培养学生的观察能力、思维能力和口语表达能力。二、教学目标1.让学生通过猜数游戏，掌握10以内的加减法运算。2.培养学生的观察能力、思维能力和口语表达能力。3.提高学生对数学学习的兴趣，增强学生的自信心。三、教学难点与重点1.教学难点：让学生在游戏中熟练运用10以内的加减法运算。2.教学重点：通过游戏让学生理解和掌握10以内的加减法运算。四、教具与学具准备1.教具：教学卡片、数字贴纸、小奖品等。2.学具：学生作业本、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.热身活动（5分钟）：让学生进行简单的数学运算练习，如20以内的加减法口算，以调动学生的学习积极性。2.引入新课（10分钟）：通过一个简单的猜数游戏，让学生初步感受10以内的加减法运算。教师出示一个数字，让学生猜这个数字是多少，猜对了有奖品。在游戏中，教师引导学生运用10以内的加减法进行猜测。3.学习与实践（10分钟）：教师发放教学卡片，让学生分组进行猜数游戏。每组有一张卡片，卡片上有一个数字，学生需要通过加减法运算来猜测这个数字是多少。学生在游戏中熟练运用10以内的加减法运算，教师巡回指导，及时给予表扬和鼓励。5.课后作业（5分钟）：让学生完成课后练习，如20以内的加减法口算题，巩固所学知识。六、板书设计板书内容：猜数游戏1.热身活动：20以内加减法口算2.引入新课：猜数游戏3.学习与实践：分组进行猜数游戏七、作业设计1.课后练习：完成20以内的加减法口算题。答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过猜数游戏让学生理解和掌握10以内的加减法运算，学生在游戏中充分调动了积极性，积极参与课堂活动。在游戏过程中，学生不仅锻炼了口算能力，还培养了观察能力、思维能力和口语表达能力。在今后的教学中，我将继续运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。拓展延伸：教师可以组织学生进行猜数游戏比赛，让学生在比赛中进一步提高加减法运算能力。同时，教师还可以引导学生将猜数游戏与生活实际相结合，在日常生活中运用所学知识。重点和难点解析1.学生对10以内加减法运算的理解和掌握；2.学生观察能力、思维能力和口语表达能力的培养；3.学生对猜数游戏的兴趣和参与度；4.学生作业的完成情况和巩固程度。我通过引入新课的方式，让学生初步感受10以内的加减法运算。我出示一个数字，让学生猜这个数字是多少，猜对了有奖品。这个游戏既能够激发学生的兴趣，又能够让学生在实践中理解和掌握10以内的加减法运算。在游戏中，我引导学生运用10以内的加减法进行猜测，让学生在实践中学习和运用知识。我在学习与实践环节中，发放教学卡片，让学生分组进行猜数游戏。每组有一张卡片，卡片上有一个数字，学生需要通过加减法运算来猜测这个数字是多少。这个环节既能够锻炼学生的观察能力和思维能力，又能够巩固学生对10以内加减法运算的掌握。我在课堂中巡回指导，及时给予表扬和鼓励，以提高学生的自信心和参与度。对于学生的作业设计，我布置了20以内的加减法口算题，让学生在课后巩固所学知识。我会在下一节课开始时，及时收缴作业并进行批改，以了解学生对知识的掌握情况，并针对性地进行教学调整。在整节课中，我注重了学生的兴趣和参与度的培养。我通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。同时，我也注重了学生的观察能力、思维能力和口语表达能力的培养，通过提问和讨论的方式，激发学生的思维，提高学生的口语表达能力。总的来说，本节课我通过关注学生的兴趣和参与度，以及培养学生的观察能力、思维能力和口语表达能力，有效地突破了教学的重点和难点。在今后的教学中，我将继续运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。同时，我也会更加注重学生的作业设计和巩固程度，以确保学生能够真正掌握所学知识。本节课程教学技巧和窍门在教授本节课时，我采取了一些特别的教学技巧和窍门，以确保课程的顺利进行和学生的积极参与。我注重了语言语调的运用。在课堂上，我尽量使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，以吸引学生的注意力。我会在讲解问题时，用提问的方式引导学生思考，用鼓励的语气表扬学生的进步，用期待的语调鼓励学生继续努力。我合理分配了时间。在课程中，我确保每个环节都有足够的时间进行，既不会过于仓促，也不会拖延过长。我会在每个环节结束时，提前给出下一个环节的提示，让学生有所准备。再次，我运用了情景导入的方法。在课程开始时，我通过一个简单的猜数游戏，让学生初步感受10以内的加减法运算。这个游戏既能够激发学生的兴趣，又能够自然地引入本节课的主题。在课堂提问方面，我会根据学生的回答情况，适时提出更深入的问题，以引导学生进行思考。我会在学生回答问题后，给予及时的反馈和表扬，以提高学生的自信心和积极性。在教学过程中，我注重了与学生的互动。我会鼓励学生积极参与游戏，观察和思考问题，并在适当的时候给予指导和帮助。我会在学生遇到困难时，给予耐心的引导，帮助学生克服困难，解决问题。在板书设计方面，我简洁明了地列出了猜数游戏的步骤和关键点，以便学生能够清晰地理解和记忆。在作业设计方面，我布置了适量的课后练习，以巩固学生对10以内加减法运算的掌握。在课后反思中，我认识到在教学过程中，我需要更加关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生更多的关注和指导。同时，我还需要不断提高自己的教学水平，以更好地满足学生的学习需求。总的来说，我在本节课中运用了一些特别的教学技巧和窍门，取得了不错的教学效果。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地促进学生的学习和发展。课后提升1.猜数游戏：请用10以内的数字编写一个猜数游戏，可以是数字卡片、数字拼图或者用手指表示数字等形式。与同学互相猜测，看看谁猜得更快更准确。2.加减法运算：（1）127=（2）8+5=（3）94=（4）7+6=3.数学故事：请运用所学的10以内加减法知识，编写一个数学故事，可以是一个小故事，也可以是一个发生在生活中的实例。4.数学日记：请写一篇数学日记，记录你在本节课上的学习收获，你在猜数游戏中的表现，以及你对10以内加减法的理解和运用。5.数学调查：请调查一下你的家人、朋友或者同学，他们最喜欢的数字是哪个，为什么？将调查结果进行整理，并在课堂上分享。答案：1.略2.（1）127=5（2）8+5=13（3