2024-2025学年高二体育 男生鱼跃前滚翻女生单肩后滚翻成单膝跪撑教学设计

2024-2025学年高二体育男生鱼跃前滚翻，女生单肩后滚翻成单膝跪撑教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高二体育男生鱼跃前滚翻，女生单肩后滚翻成单膝跪撑教学设计课程基本信息1.课程名称：高二体育男生鱼跃前滚翻，女生单肩后滚翻成单膝跪撑教学设计

2.教学年级和班级：高二，1班、2班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.运动能力：通过学习男生鱼跃前滚翻和女生单肩后滚翻成单膝跪撑动作，提高学生的运动能力，使其能够熟练掌握这两个动作的技巧。

2.健康行为：通过体育活动，培养学生的健康行为，使其养成积极参与体育锻炼的习惯，增强身体素质。

3.体育品德：在学习过程中，培养学生的团队合作精神，使其学会尊重对手，遵守比赛规则，锻炼良好的体育品德。学情分析1.学生层次：本节课面向高二1班和2班的学生，他们已经完成了初中阶段的体育课程，对基本的体育动作和锻炼方法有一定的了解。但在男生鱼跃前滚翻和女生单肩后滚翻成单膝跪撑这两个动作上，学生的掌握程度参差不齐，需要针对性地进行教学。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生具备较好的身体素质和基本的运动能力，但对男生鱼跃前滚翻和女生单肩后滚翻成单膝跪撑动作的技术要领和动作细节尚需提高。此外，部分学生在体育活动中表现出较强的团队协作能力和竞技精神，而少数学生则表现出积极性不高、动作协调性较差等问题。

3.行为习惯：大部分学生能够遵守课堂纪律，尊重老师和同学，但个别学生课堂纪律意识薄弱，需要加强教育。在体育锻炼方面，部分学生缺乏持之以恒的锻炼习惯，对体育课程的学习产生了一定的影响。

4.对课程学习的影响：针对学生层次、知识能力素质方面的差异，本节课需要因材施教，注重动作技术的细节教学，提高学生的动作质量。同时，针对学生行为习惯方面的问题，加强课堂纪律管理，提高学生的学习积极性。教学方法与手段1.教学方法：

（1）示范法：教师亲自演示男生鱼跃前滚翻和女生单肩后滚翻成单膝跪撑动作，让学生直观地了解动作要领，提高学习效果。

（2）分组练习法：将学生分为若干小组，进行分组练习，培养学生的团队协作能力，提高课堂氛围。

（3）个别指导法：针对动作掌握程度不同的学生，教师进行个别指导，提出针对性的改进建议，促进学生技能的提升。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放男生鱼跃前滚翻和女生单肩后滚翻成单膝跪撑动作的示范视频，让学生直观地了解动作要领，提高学习效果。

（2）教学软件：运用教学软件，进行动作分析，让学生更直观地了解动作细节，提高学习效果。

（3）训练器材：合理利用训练器材，如海绵垫、体操垫等，提高学生的练习效果，保障练习安全。

（4）课堂评价：通过学生自评、互评以及教师评价等方式，对学生的动作质量进行评价，激发学生的学习积极性。

（5）微信群、QQ群等：利用网络通讯工具，与学生保持联系，课后进行答疑解惑，提高学生的学习效果。教学流程1.课前准备（5分钟）

（1）教师提前准备好教学场地、器材，确保教学环境安全、舒适。

（2）检查学生的服装、鞋子等，确保学生穿着合适，避免受伤。

（3）教师提前熟悉教学内容，明确教学目标、重难点。

2.课堂导入（5分钟）

（1）教师简要介绍本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。

（2）提问学生关于男生鱼跃前滚翻和女生单肩后滚翻成单膝跪撑动作的了解，了解学生的掌握程度。

（3）讲解本节课的教学目标、重难点，让学生明确学习任务。

3.动作示范与讲解（10分钟）

（1）教师亲自演示男生鱼跃前滚翻和女生单肩后滚翻成单膝跪撑动作，让学生直观地了解动作要领。

（2）讲解动作要领，突出重点，如男生鱼跃前滚翻的起跳、空中翻转，女生单肩后滚翻成单膝跪撑的转体等。

（3）分步骤讲解动作细节，如手脚协调、呼吸等，帮助学生快速掌握动作。

4.分组练习（10分钟）

（1）将学生分为若干小组，进行分组练习，培养学生的团队协作能力。

（2）教师巡回指导，针对动作掌握程度不同的学生，提出针对性的改进建议。

（3）学生相互观摩、交流，提高动作质量。

5.动作展示与评价（5分钟）

（1）每组选出一个代表进行动作展示，展示本组的学习成果。

（2）教师对学生的动作质量进行评价，给予肯定和鼓励，提出改进意见。

（3）学生进行自评、互评，总结经验，提高学习积极性。

6.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课的学习内容，强调动作要领和注意事项。

（2）学生分享自己在课堂上的收获和感受。

（3）布置课后练习任务，要求学生课后加强练习，巩固所学内容。

7.课后反思与总结（5分钟）

（1）教师对学生本节课的表现进行反思，总结教学方法的优缺点。

（2）针对学生的反馈，调整教学策略，为下一节课做好准备。

（3）学生对自己的学习情况进行总结，发现问题，制定改进计划。

整个教学流程共计45分钟，各环节时间分配合理，确保学生在有限的时间内掌握所学内容。学生学习效果1.技能提升：通过本节课的学习，大部分学生能够掌握男生鱼跃前滚翻和女生单肩后滚翻成单膝跪撑动作的技术要领，动作质量得到明显提升。

2.团队协作：在分组练习过程中，学生能够积极主动地参与团队协作，提高了团队协作能力和集体荣誉感。

3.纪律意识：通过加强课堂纪律管理，学生的纪律意识得到提高，能够自觉遵守课堂纪律，尊重老师和同学。

4.身体素质：通过本节课的练习，学生的身体素质得到锻炼，提高了体能和运动能力。

5.学习兴趣：教师采用生动、有趣的教学方法，激发了学生对体育运动的兴趣，使学生更加积极主动地参与体育锻炼。

6.自主学习能力：在教学过程中，教师引导学生进行自主学习、合作学习，提高了学生的自主学习能力。

7.心理素质：在课堂练习中，学生面对挑战，克服困难，培养了勇敢、自信的心理素质。

8.运动损伤预防：通过本节课的学习，学生了解了运动损伤的预防方法，能够在体育锻炼过程中避免受伤。

9.健康意识：教师在教学过程中注重培养学生的健康意识，使学生认识到体育锻炼对身心健康的重要性。

10.终身锻炼观念：通过本节课的学习，学生树立了终身锻炼的观念，意识到体育锻炼对个人成长和发展的积极作用。板书设计①动作要领：起跳、空中翻转、落地滚动

②技术要点：起跳力、空中控制、落地缓冲

③动作流程：踏跳、上跃、翻转、落地、滚动

2.女生单肩后滚翻成单膝跪撑板书设计：

①动作要领：转体、后滚、单膝跪撑

②技术要点：转体动力、后滚流畅性、单膝跪撑稳定

③动作流程：起始姿势、转体、后滚、单膝跪撑、维持姿势课堂1.提问评价：教师通过提问方式了解学生对男生鱼跃前滚翻和女生单肩后滚翻成单膝跪撑动作的理解和掌握情况。例如，教师可以询问学生动作要领、技术要点等相关问题，检查学生对课堂内容的掌握程度。

2.观察评价：教师在课堂练习过程中，观察学生的动作质量、团队协作能力等方面。通过观察学生的动作是否规范、是否能够顺利完成动作等，了解学生的学习效果。

3.测试评价：教师可以组织学生进行测试，以评估学生的技能水平。例如，可以设置一定的测试任务，让学生在规定时间内完成动作，通过测试成绩了解学生的掌握情况。

二、作业评价

1.动作视频评价：教师要求学生录制完成动作的视频，然后进行认真批改和点评。通过观看学生的动作视频，教师可以更直观地了解学生的动作质量，并及时给予反馈和建议。

2.动作描述评价：教师要求学生writeadescriptionofthe动作，然后进行认真批改和点评。通过阅读学生的动作描述，教师可以了解学生对动作的理解程度，以及是否能够清晰地表达动作要领。

3.互评评价：教师可以组织学生进行互评，让学生相互评价对方