2024-2025学年高中历史 第三单元 第二次世界大战 第1课 1929～1933年资本主义经济危机（3）教学教案 新人教版选修3

2024-2025学年高中历史第三单元第二次世界大战第1课1929～1933年资本主义经济危机（3）教学教案新人教版选修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版选修3《历史》2024-2025学年高中第三单元“第二次世界大战”的第一课“1929～1933年资本主义经济危机（3）”。本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.资本主义经济危机的起因：1929年美国股市的崩溃，以及随后全球范围内的经济衰退。

2.资本主义经济危机的影响：全球范围内的失业率上升、工业生产下降、贸易萎缩等。

3.资本主义经济危机应对措施：各国政府采取的应对政策，如美国的“新政”、德国和日本的法西斯主义上台等。

4.资本主义经济危机的历史教训：经济全球化使各国经济紧密相连，需要加强国际合作，共同应对经济危机。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等核心素养。

1.史料实证：通过分析相关历史资料，使学生能够客观地了解1929～1933年资本主义经济危机的起因、影响和应对措施。

2.历史解释：引导学生从多元角度解读资本主义经济危机，认识不同国家在面对危机时的应对策略及其后果。

3.时空观念：帮助学生建立资本主义经济危机发生的时空背景，理解其对全球历史进程的影响。

4.家国情怀：通过本节课的学习，使学生认识到国家经济发展的重要性，增强对国家命运的关心和责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了第一次世界大战后的世界格局、1929年经济危机的背景等基础知识。同时，学生对历史事件的分析能力和时空观念有一定的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于探究历史事件的原因、过程和影响具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的独立思考、分析问题和团队协作的能力。在学习风格上，部分学生偏好直观演示和小组讨论，而另一部分学生则更喜欢自主阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解1929～1933年资本主义经济危机的复杂性和深远影响方面，学生可能会遇到难以把握事件发展脉络、难以理解各种经济政策及其后果等困难。此外，学生可能对法西斯主义上台的背景和原因理解不够深入，对其对全球历史进程的影响认识不足。同时，学生在分析历史事件时可能过于片面，未能充分考虑多元因素。教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：在讲解资本主义经济危机的起因、影响和应对措施时，教师可以通过条理清晰的讲授，帮助学生建立扎实的理论基础。

1.2讨论法：组织学生就资本主义经济危机应对措施的不同观点进行分组讨论，激发学生思考，提高学生的批判性思维能力。

1.3案例分析法：通过分析具体的经济危机案例，使学生更好地理解理论知识，提高学生运用知识分析实际问题的能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示1929年股市崩溃的情景以及经济危机对全球造成的影响，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.2教学软件：运用历史数据分析软件，直观展示资本主义经济危机期间各国经济发展状况，帮助学生更好地理解数据背后的历史现象。

2.3网络资源：引导学生利用网络资源，搜集相关历史资料，培养学生的信息素养和自主学习能力。

2.4虚拟仿真实验：设计虚拟仿真实验，让学生亲身体验经济危机的发生、发展过程，提高学生的实践操作能力和历史解释能力。

2.5小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，共同探讨经济危机应对措施的有效性，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.6评价反馈机制：通过在线问答、课堂提问等方式，及时了解学生学习情况，给予针对性的反馈，提高教学效果。

总之，在教学过程中，应根据教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的历史核心素养。同时，注重教学评价，及时调整教学策略，以达到最佳教学效果。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示1929年美国股市崩溃的图片和数据，引发学生对经济危机的好奇心，激发学习兴趣。教师简要介绍本节课的主题和目标，引导学生关注资本主义经济危机的影响和应对措施。

2.新课讲授（15分钟）

2.1起因：教师讲解1929年股市崩溃的原因，如过度投机、金融体系脆弱等，引导学生理解经济危机的根源。

2.2影响：分析经济危机对全球经济、政治和社会的影响，如失业率上升、法西斯主义上台等，帮助学生认识到经济危机的严重性。

2.3应对措施：介绍各国政府采取的应对政策，如美国的“新政”、德国和日本的法西斯主义上台等，引导学生思考不同政策的效果和后果。

3.实践活动（10分钟）

3.1小组讨论：学生分组讨论经济危机应对措施的有效性，比较不同国家的政策选择，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.2案例分析：学生分析具体的经济危机案例，如美国“新政”的政策内容和实施效果，提高学生运用知识分析实际问题的能力。

3.3模拟决策：学生模拟政府官员，制定应对经济危机的政策方案，培养学生的决策能力和责任感。

4.学生小组讨论（15分钟）

4.1问题一：你认为哪种应对措施最有效？为什么？

4.2问题二：经济危机对当时的社会产生了哪些影响？

4.3问题三：从这次经济危机中，我们可以得到哪些历史教训？

学生分组讨论上述问题，并准备回答。教师巡回指导，提供必要的帮助和提示。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的主要内容和知识点，强调资本主义经济危机的历史意义和教训。鼓励学生提出问题，解答学生的疑问。

总用时：45分钟拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《1929：经济大恐慌的教训》，作者：亚当·费希尔

-《大萧条：1929-1939年的世界经济危机》，作者：埃里克·罗杰斯

-《新政：美国历史上的转折点》，作者：迈克尔·贝斯

-《法西斯主义的经济政策：德国和日本的比较》，作者：托马斯·斯图尔特

这些书籍深入探讨了资本主义经济危机的起因、影响和应对措施，以及法西斯主义上台的经济背景，为学生提供了更全面的历史视角。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以研究其他历史时期的经济危机，如2008年的全球金融危机，分析其起因、影响和应对措施，以及与1929年经济危机的异同。

-学生可以探究不同国家的经济政策，如社会主义国家和资本主义国家在面对经济危机时的不同选择和效果。

-学生可以深入了解法西斯主义的经济政策，研究其对德国和日本历史进程的影响，以及对当今世界的历史启示。

3.实践项目：

-学生可以组织一次模拟联合国会议，讨论全球经济合作和应对经济危机的策略，培养学生的国际合作意识。

-学生可以进行一次社会调查，了解当代青少年对于经济问题的看法和态度，以及他们对于经济危机应对措施的建议，提高学生的社会实践能力。

-学生可以撰写一篇论文，探讨经济危机对个人和社会的影响，以及如何在现实生活中应对经济困境，培养学生的写作和分析能力。重点题型整理1.填空题

-请填写1929年经济危机中，美国股市崩溃的具体日期。

-请填写在经济危机期间，美国实施的一项重要政策名称。

-请填写两个受到经济危机影响较大的国家名称。

2.选择题

-以下哪项不是1929年经济危机的主要原因？

A.股市过度投机

B.金本位制

C.种族歧视

D.金融体系脆弱

-以下哪个国家的法西斯主义上台与经济危机无关？

A.德国

B.日本

C.意大利

D.苏联

3.判断题

-1929年经济危机导致了全球范围内的饥荒。(对/错)

-美国总统罗斯福在经济危机期间实施了“新政”。(对/错)

-德国和日本的法西斯主义上台是为了应对经济危机。(对/错)

4.简答题

-简述1929年经济危机对全球经济和政治造成的影响。

-简述美国“新政”的主要措施及其目的。

-简述经济危机期间，各国政府采取的不同应对策略。

5.论述题

-论述1929年经济危机的原因及其对世界经济发展的影响。

-论述法西斯主义上台的经济背景及其对历史进程的影响。

-论述在经济危机期间，各国政府应对措施的异同及其效果。教学反思今天的课堂氛围总体来说还是很不错的，学生们对于1929～1933年资本主义经济危机的相关知识表现出较高的兴趣。在导入新课时，通过展示股市崩溃的图片和数据，成功引发了学生的兴趣。在讲授新课时，我尽量用简洁明了的语言阐述危机的起因、影响和应对措施，让学生能够清晰地理解。

在实践活动环节，我安排了小组讨论和案例分析，让学生能够将所学知识运用到实际中，培养他们的分析问题和解决问题的能力。这一环节学生们参与度很高，每个小组都积极讨论，提出了许多有见地的观点。

在进行学生小组讨论时，我巡回指导，解答了学生们的一些疑问，并引导他们从多元角度思考问题。这一环节培养了学生的团队合作意识和历史解释能力。

此外，在课堂实践中，我发现部分学生对于经济危机的影响理解不够深入，难以将所学知识运用到实际问题中。针对这一问题，我计划在今后的教学中，增加更多的案例分析和实际应用，让学生能够更好地理解和运用所学知识。

最后，我发现课堂时间安排较为紧张，导致部分学生的思考和发言时间不足。在今后的教学中，我需要更好地把握课堂时间，确保每个学生都有足够的发言和思考时间。同时，我也需要提高自己的教学效率，以更好地完成教学任务。板书设计①资本主义经济危机的起因：

-过度投机

-金本位制

-金融体系脆弱

②资本主义经济危机的影响：

-全球范围内的经济衰退

-失业率上升

-工业生产下降

-贸易萎缩

③资本主义经济危机的应对措施：

-美国的“新政”

-德国和日本的法西斯主义上台

-其他国家的应对策略

④历史教训：

-经济全球化使各国经济紧密相连

-需要加强国际合作，共同应对经济危机

2.板书设计理念

本板书设计以简洁明了为主，通过条理清晰的