Unit 3 Lesson 3 The Mozart Effect(教学设计)-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册

Unit3Lesson3TheMozartEffect(教学设计)-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3Lesson3TheMozartEffect(教学设计)-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册的Unit3Lesson3"TheMozartEffect"。本节课主要围绕以下几个部分进行展开：

1.单词和短语的学习：学生需要掌握和理解以下单词和短语：effect,Mozart,music,test,scientists,listen,play,piano,famous,everyone,school,learn。

2.句型的学习：学生需要学会使用以下句型：-WhatdoesthevideosayabouttheMozarteffect?-Itsaysthat...,-Listenandwritethewordsontheboard.-Readthepassageandanswerthequestions.

3.听力理解：学生需要通过听录音，理解对话内容，并能够正确回答相关问题。

4.阅读理解：学生需要阅读文章，理解文章的主旨大意，并能够回答相关问题。

5.口语表达：学生需要能够用英语进行简单的对话，并能运用所学词汇和句型进行表达。

6.写作练习：学生需要根据所给的题目，运用所学词汇和句型，进行简单的写作练习。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的单词、短语和句型，提高学生的英语听说读写能力，使其能够熟练运用所学知识进行日常交流和表达。

2.文化意识：通过学习关于Mozart和音乐的知识，培养学生对不同文化的认知和理解，提高他们的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过听力、阅读和写作练习，锻炼学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，培养他们独立思考和解决问题的能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使他们能够有效地获取和处理信息，提高学习效率。学情分析本节课的授课对象为剑桥少儿英语二级下册的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。在学习过程中，他们表现出对英语学习的热情和兴趣，积极参与课堂活动。然而，部分学生在听力理解和阅读理解方面仍有待提高，需要教师在教学过程中给予更多的关注和指导。

针对学生的特点，教师在教学过程中应注重培养学生的语言运用能力，通过丰富的教学活动和互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的辅导和指导，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。

在本次授课中，学生需要掌握与音乐和Mozart相关的词汇和短语，学会运用句型进行表达，提高听力理解和阅读理解能力。通过学习，学生将更好地运用所学知识进行日常交流，提升跨文化交流能力，培养批判性思维和创造性思维，为今后的学习和生活打下坚实的基础。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置音乐和Mozart相关的情境，让学生在实际语境中学习和应用英语，提高他们的语言能力。

2.任务型教学法：通过完成听力、阅读和写作任务，锻炼学生的思维品质和学习策略，培养他们独立解决问题的能力。

3.合作学习法：通过小组讨论和互动，促进学生之间的交流与合作，提高他们的团队协作能力和跨文化交流能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放音乐、视频等资源，为学生提供丰富的视听体验，增强课堂的趣味性和生动性。

2.电子白板：利用电子白板展示教学内容，方便学生跟随教师的讲解进行学习和笔记。

3.教学软件：运用教学软件进行听力、阅读和写作练习，提高教学效果和效率，同时便于教师及时了解学生的学习情况。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“TheMozartEffect”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“TheMozartEffect”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“TheMozartEffect”，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“TheMozartEffect”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“TheMozartEffect”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“TheMozartEffect”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“TheMozartEffect”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“TheMozartEffect”知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“TheMozartEffect”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“TheMozartEffect”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“TheMozartEffect”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《Mozart'sEffect:FactorFiction?》

-文章：《ThePowerofMusic:HowMusicAffectsOurBrainsandBehavior》

-研究论文：关于Mozart音乐对老鼠认知能力的影响的研究

学生可以阅读这些材料，进一步了解Mozart效应的科学原理和实际应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以观看有关Mozart的纪录片，了解Mozart的音乐生涯和创作背景。

-学生可以尝试创作自己的音乐作品，体验音乐创作的乐趣和挑战。

-学生可以参加学校的音乐社团或音乐活动，与他人分享音乐经验和感受。课后作业1.听力练习：

请听录音，回答以下问题：

1.WhatistheMozartEffect?

2.HowdidthescientiststesttheeffectofMozart'smusic?

3.Whatweretheresultsoftheexperiment?

2.阅读理解：

阅读文章"TheMozartEffect:FactorFiction?"，回答以下问题：

1.WhatdidthestudyconductedbyDr.GordonShawfind?

2.Howdidtheresearchersmeasuretheimprovementinthestudents'testscores?

3.WhataresomeofthepossibleexplanationsfortheMozartEffect?

3.写作练习：

writeashortessayofabout150wordson"MyExperiencewithMusic".Inyouressay,pleaseinclude:

1.Yourfavoritetypeofmusicandwhy.

2.Howmusicaffectsyourmoodandemotions.

3.Amemorableexperienceyouhavehadwithmusic.

4.语法练习：

用所学的句型和词汇，写一个关于音乐对学习影响的短文。

5.小组讨论：

和你的小组成员讨论以下问题：

1.DoyouthinktheMozartEffectisreal?Whyorwhynot?

2.Howcanmusicbeusedtoimprovelearningandmemory?

3.Whataresomeotherwaysthatmusiccanbenefitourlives?内容逻辑关系1.知识点：

-Mozart效应：音乐对学习和记忆的影响

-科学实验：测试Mozart音乐的效果

-结果：音乐对学习和记忆的积极影响

2.词汇：

-Effect

-Mozart

-Music

-Test

-Scientists

-Listen

-Play

-Piano

-Famous

-Everyone

-School

-Learn

3.句型：

-WhatdoesthevideosayabouttheMozarteffect?

-Itsaysthat...

-Listenandwritethewordsontheboard.

-Readthepassageandanswerthequestions.

板书设计：

1.Mozart效应

2.科学实验

3.结果

4.词汇：Effect,Mozart,Music,Test,Scientists,Listen,Play,Piano,Famous,Everyone,School,Learn

5.句型：WhatdoesthevideosayabouttheMozarteffect?Itsaysthat...Listenandwritethewordsontheboard.Readthepassageandanswerthequestions.课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生回顾本节课所学内容，重点掌握Mozart效应的概念和科学实验的结果。