2024届高考语文复习：“浪花”与“火花”启示类作文展评

“浪花"与"火花”启示类优秀作文展评

【原题回放】---触类旁通知一类！

火花和浪花偶然会面了。火花对新朋友浪花说：“我们都能开出美丽的花，而且都叫花，因此我们是对亲密的

姐妹。”浪花考虑了一会儿，不同意它的看法，否认说：“从表面看，我们的确有些相像，但是我与波浪紧密相连，

根植于波浪之中，所以我的花永开不败；而你只突出个人，所以总是一闪即逝。”

浪花和火花的对话给人深刻的启示，你从中获得了怎样的感悟？请就你的感悟写一篇文章。

要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【材料解读】——咬文嚼字细审题！

所给材料是寓言哲理性材料，迤匾全面解读材料寓意是写作成功的关键。全面准确理解这道题寓意的钥匙是：

抓关键，挖掘蕴意。这里的关键指关键句“从表面看，我们的确有些相像，但是我与波浪紧密相连，根植于波浪之

中，所以我的花永开不败；而你只突出个人，所以总是一闪即逝。”抓住并剖析这句话，就能把握材料的中心，做

到准确立意。

从材料涉及的两个对象看：一是火花，一是浪花。各自的特点已经在关键句中直接揭示出来。

浪花：“我与波浪紧密相连，植根于波浪之中，所以我的花永开不败。”

火花：“你只突出个人，所以总是一闪即逝。”

依据二者的特点，我们可以通过由物及人，借物说理的方式，很快读出它们背后真正的寓意，“火花”的寓意

是：突出个人的人，很快失败。“浪花”的寓意是:团结大家，融入集体、以集体为后盾的人，生命丕息。

从二者特点来看，材料本身的褒贬之意非常明显，批评的是火花炫耀自我、脱离集体的缺点，赞颂的是浪花融

入集体、不忘根基的优点。这就说明材料的意图就在于赞浪花而贬火花，既然情感倾向如应而显，写作的立意就示

能去赞美火花善于展现个人风采。如果硬是以此立意，绝不可看作是创新立意，而是脱离材料的含意及范围。

核心立意应是“个人要与融入集体”“个人只有把自己融入集体、融入社会和时代，才能永葆事业的青春，创

造永恒的价值。一味突出个人，只能像火花一样，转瞬即逝。”“团结合作方能不败”等。

至于“永远开不败”“总是一闪即逝”所体现的“永恒与瞬间”则是结果，不是现象或结果产生的原因，不应

作为立意的关键点。

如果考生抓住“你只突出个人，所以总是一闪即逝”，阐释“个人的价值，瞬间的美丽也是个体价值所在”,

但没有提及或者否定集体的价值的，也是在材料的含义和范围内。然而，如果学生撒开甚至查定集体的饭值，大

锭特锭仝倭由L自由够丽的，属于偏离材料含义和范围。

而最危险的立意则是“换一个角度看问题”“透过现象看本质”“事物的两面性”“辩证地看问题”等，这些立

意基本都是大而不当，笼统地提炼成了哲学笳题,没有真正深入理解材料的含意及范围,未解决材料中涉及的问题，

几乎涵盖了所有材料作文的构成特点。

本寓言材料既考查理性思维，也考查价值观，可联系现实把“个体与群体”“瞬间与永恒”这两个词组或其一

的辩证关系分析透。“群体”，可联系到“国家”“民族”“社会”，所写内容要体现辩证关系：个体与群体不可分割，

没有个体就没有群体，而个体的生活、学习和工作都离不开集体，它要受到群体的制约，而情感上的荣辱与共、心

理上的相互依存、行动上的相互支持以及共同的奋斗目标都是集体的显著特征。

【参考立意】——紧抓关键明倾向！

K切题立意》K偏题立意I

走出孤岛，奔向集体迸发的火焰，智慧的光芒。（未把握感情倾向，与题旨相反）

融于社会，彰显价值坚持信念让瞬间永恒。（材料讨论的是瞬间和永恒的关系，无关信念）

超越小我，实现大我个体与群体就是务实与虚幻。（胡乱联系）

孤芳不自赏，大我铸辉煌众人拾柴火焰高。（材料没有谈及个人与集体的关系）

收敛个人锋芒，成就时代辉煌团结就是力量。（材料没有谈及个人与集体的关系）

做常开不败的浪花，不做一闪即逝的火花透过现象看本质。（万能标题，没有针对性）

【语言素材】——源头活水重积累！

①要永远觉得祖国的土地是稳固地在你的脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体

脱离，那便是末路的开始。一一《奥斯特洛夫斯基两卷集》

②谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什么时候都能提高你，并且

使你两脚站得稳。《奥斯特洛夫斯基两卷集》

③任何一种不为集体利打算的行为，都是自杀的行为，它对社会有害，也就是对自己有害。——《论教育》

④一滴水只有放进大海里才永不干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。——雷锋

⑤谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。——奥斯特洛夫斯基

⑥个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、

保守的、与生活发展相敌对的人。----高尔基

⑦个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全，不用说必须每个细胞都健全。——闻一多

【魅力点评】一一标杆作文学技巧！

独烁知火花易逝，融水明浪花不败

（标题中直接嵌入“火花”“浪花”，用"知易逝”“明不败”表明观点，对称有文采，黄金标题。）

生态园307班邢家璇（55分）

火花自认与浪花同美，以"花"相通称姐妹，浪花却性命熔铸于统一战线，为抗战大局方针献身之中展露无畏

不为表面相像所动，思考之后予否认。（引材料高度概括，风华，使那雄健身姿，铿锵话语代代相续；观望当下，有

有取舍，“表象”一词初见倾向。）细酌浪花之言，笔者新工人乐团以音乐凝聚众力，在万千工人赤诚的热情中让

深以为然。浪花根植波浪自然不败，火花仅顾独烁岂能不吉他的精神闪烁民谣大地。他们心有大义，眼见群众，奉

逝？（初步议论，为“亮观点”作准备，开篇很有章法，献于集体而闪耀于集体，生生不息。浪花不求个人之美丽，

行文节奏老练）观世间“花”开千千万，亦表似而里异，然日光朗朗，水面之上自会熠熠生辉。（主体段除了很完

而欲常盛致远，唯以火花为鉴，效浪花之智，融己之小我整，勾联材料句写得很好，而两段间两个反问句的架构，

于集体大我，家园大我、人类大我，方可源头活水力不竭，使行文灵动了不少。）

风雨之下帆仍悬。（亮明观点。但语言不够干脆，有点拖个人合于集体,方前行源泉不竭。吾辈青年摒火花火

泥带水。）烁之短,---效涯花融主之智，一融4、我于大我，一厅奉三中成三

K荏独趣故易逝，要见仝人丕见塞住，级个人寒也也"L之美一萩耘未败。7筋骨有三，京*1行受而

仅一时之耀，一失集体支持难成拽效。（筋骨句一，扣题,建点，句体会真俺骨©正“小莪”“大我”之关系，深化。）

民意濯确聿富。）“历史的道路，不全是坦平的。”当走到艰难险阻之地，

俗语常言：“独行快,及「远。”贪图个人的突出，或唯有融于集体才有跨越之途。火花与浪花表象似是美丽无

许有光耀一时之美，然终究免不了烟花易冷火花易逝。昔二，然时间终把火花埋葬，叫浪花常存。揆诸当下，我们

时，王安石怀报国之心却过于志得意满，一味相信自己不见到美国无人类共同体之思而一味制裁打压他国，求己“花”

知顾及众人怨诽，行之见效的改革终很快于胥怨声中败下，突出之态，也见到中国秉持命运相连之心，援救援建尽显

未能强兵梦圆；今日，清华女大学生为显个人才干称破解大局意识。生逢盛世下，当凭长风起，我辈坚守大潮正势，

北斗密码，毫无顾国识大局之心，一时无知者惊叹后遭专平常之中多怀集体，危局之下不忘家国，时代之中心见人

家澄清，“并不需技术含量”的判断徒遗笑料谈资。总有人类，学陈祖严为民抢险之勇，有张圣洁为国讲学之心，为

或自满于已或欲求名利，不做集体无视家国只求“花”之时代更添己力，奉已终见花成！（主体段宕开一笔，联系

闪烁，在历史洪流冲刷过后，只留一地余烬。火花独烁再现实，使议论文有现实针对性。）

美丽，无根之萍难有终，个人的突出，若无厚土来养，何风起于青萍之末，浪成于微澜之间。“花”开两朵，各

能长远？（主体段五部分结构要件齐全，叙例语言概括、表一支，我辈辨得火花独烁之误，更与浪花共进不息。（1080

精炼，很见功力。）字）

港花鼬左自丕败"心有个人更怀集他，个人之美亦成K简评H

长久之效一为裹住挺军方任稳致远。―（筋骨句二，扣鼠考生吃透了材料，因而能准确立意，直指靶心；而拟

表意准确丰富。）题高妙，用黄金标题恰切传达出对立意的理解。行文结构

习近平总书记曾道:“一花独放不是春,百花齐放春满上做到了清晰而不呆板，主体段要件齐全，或点例排偶，

园。”浪花之所以长盛不败，正是因为它植根于波浪之中或勾联材料，或联系现实，体现出扎实的基本功。语言更

，海水所吐息之地，无处没有波浪，无处不是浪花，又何愁见功夫，阐释句中直引、暗引、化用，更兼句式有变化，

花有谢日？回首历史，民族覆于战火之际，是无数英烈将己或长句短句，或整句散句，或问句感叹，变化多姿。

之

【典型病例】—缺陷雷区我避坑！

虚心纳赏，花开之时

（观点有偏离，且表意含糊）

有这么一个寓言故事：火花对新朋友浪花说，我们都山，只为我国植物学增添多一份力，她根植一颗敬业之心，

能开出美丽的花且都叫花，因此我们是亲密的姐妹。但浪才有了高龄获得巨大成就的伟大发现；君可见，蝶后张雨

花不赞同它的看法，它认为自己永开不败而火花只能一闪霏夺下亚运会六金，她根植一颗坚持不懈的初心，才有了

而逝。这个故事令人掩卷深思，依余刍依之见，吾以为虚她在泳坛创造的伟绩。（“波浪”在材料中实为一种依托和

心纳赏，方花开之时。（这里仅“引”材料和“亮”观点，后盾，象征集体、社会、时代、国家等，该生错误地将“根

衔接突兀、生硬，宜简接“议”材料，这样“弓一议-亮”植于波浪之中”理解为个人要具有几类“心”,属偷换概念，

开篇会清晰很多。）因而议论自然乏力。））她们都因根植于基，所以名声永不

根植于基，永开不败。（分论点①。分论点过于简洁导败，成就也像花朵一样永开不败。■吾侪青年当应向她们

致筋骨句表义欠充分。考场作文，最好写筋骨，而不仅仅学习，根植于基，学业才能永开不败。

分论点，那样太单薄。）一闪即逝，也能铭记于心。（分论点②。问题同上）

余认同浪花之意，“我与浪花紧密相连，根植于波浪之余不认同浪花所说，你只突出个人，所以总是一闪即

中，所以我的花永开不败。”吾侪青年也是如此。只有根植逝。吾以为就算是霎那间的花火，也能铭记于心，永不忘

于书本，不断积累知识，才能变成茂盛的大树。（阐释句能怀，犹如浪花永开不败。（注意命题人所给材料的倾向：褒

勾联材料，挺好）〃君可见，钱学森一心回国，只为祖国浪花（集体）抑浪花（个体），这里似乎没有把握这种感情

做出贡献，他根植一颗爱国之心，才有了后面中国伟大迅倾向。）^望古，唐诗宋词虽只是霎那间所写以表达自我所

猛的进步；君可见，植物学家李恒，含一颗豹子胆勇闯深感所怀，但永传于世，印刻在每一个中国人的心里；观今，

2

洪涝台风等气象灾害中为了救民救灾的每一位牺牲的英雄,悠长的香气。〃龟兔赛跑这个故事应该无人不知晓，兔子

虽然他们可能还很年轻，只是一个见义勇为的举动，但他因为骄傲，在路上休息睡着了，而乌龟没有放弃自己，坚

们敢于牺牲，为民奉献的心让每一个中国人铭记于心，让持不懈获得了胜利o（素材列举偏口语化）|/这都告诉我们,

人尊敬悼念。//虽然火花总是一闪而逝，但它也绽放出了唯有虚心才能有一番作为。■吾侪青年应怀一颗谦虚的心，

自己最美丽的烟火。这美丽的花将永刻在心，不会消失。绽放出美丽永开不败的花朵。（整个段落未能深入理解材料

（该生在审题时不够仔细，忽略关键语句“而你只突出个的内涵，偏题立意。）

人”的内涵。材料所中的火花是因过分展示个人风采而导虚心纳赏，方花开之时。吾侪青年应当肩负中国民族

致一闪即逝，“一闪即逝”意味着短暂、微弱，无甚价值，伟大复兴大任，与时代同频，开出永开不败的花。（934字）

而“永开不败”即为永恒、持久，有更强的生命力。二者[[病文分析X

相较，褒贬之意明显。）吾侪青年应奋勇向前，为祖国伟考场评分：39分。本文结构清晰，议论文要素齐全,

大事业绽放出属于自己的光彩，不计功名，不计时间长短，开头和主体段都能很好的点到材料里的关键字眼，且很能

终会铭记于心。写，934字！考场作文立意决定档次，低分原因在于该生

虚心纳赏，方花开之时。（分论点③。问题同上）未能很好地理解材料中的关键句，未能把准情感倾向。对

浪花这种肯定自我，否定他人的行为实属不可取。（哈于“火花”与“浪花”、“只突出个人”与“根植于波浪之

哈，这里直接拉胯批判浪花，有点曲解材料。）俗话说：''谦中”、“一闪即逝”与“永开不败”的内涵未能吃透导致立

虚使人进步，骄傲使人落后。”吾应怀有一颗谦虚的心，积意跑偏。考场作文，必须咬文嚼字细审题呀！（点评教题师：

极夸赞他人的优点，花才会开的越大越美丽，才能散发出秦爽）

【优秀作文】——他山之石可攻玉！

不太平，俄乌战争的硝烟尚未散尽，日本的核废水已然入

与集体共鸣，于时代同振海，外部并不团结，而内部更当紧密。我们当中极少有人

东城校区313班徐翌恒（55分）能做伟大的事，但都能做平凡的事，像秦晓强一样奔赴灾

浪花与火花同花开美丽，然一在潮汐混沌间依旧澎湃，区，像杨宁一样扎根乡村，像叶嘉莹一样传播古典诗词；

一在灿烂白昼后转瞬即逝，花开两朵，天各一方。后人不当然，更多的我们，只像张硕一样送好一份外卖，可又有

知今夕，见浪花亘古绚烂，见火花徒余炭渣，何至此乎？何不可？当时代的呼吸同频共振，人民愈加团结，信仰愈

是以重集体者大，同时代者盛，入家国者恒，个人与集体加坚定，力量愈加强大，我们手中微不足道的萤灭微光，

得相辅相成。就能点亮星辰大海。

利乏不明筌，个人丕长久。星尘入寰宇，亦是半个银河。如此，浪花起伏的声里，

“一星陨落，黯淡不了灿烂星空”，但陨落者，却就此百花不枯，春色满园。（1003字）

归于寂寞。火花只突出个人，只求在一瞬光彩夺目，所以

总是一闪即逝。个人若是只看得见一己私欲，那天地间也扎根集体，才能开出不败之花

只剩一人而已了。当年宁泽涛横空夺金，红极一时，可谓生态园校区306班王茜（56分）

壮哉；但当其为金钱、名利，违反规定私接商务，被开除火花与浪花偶然会面时，浪花否定了二者关系亲密的

国家队时，便只剩如火花般昙花一现，如今国家队亚运会观点，指出了二者最大的差异：浪花与波浪紧密相连，故

依旧斩金摘银，迷路的只有他自己。当个人眼界狭隘了，永开不败；火花脱离火苗的港湾，故一闪即逝。由此观之，

目光窄浅了，走在利己主义的小径上，可能就不止是不利身为社会中存在的个体，我们当扎根集体，由此才能开出

于众了，更可能是害人。许加印一朝跨台，正是因为在为不败之花。

己谋利的道路上渐行渐远，演变成为国家与社会的毒瘤。浪花扎根波浪，于集体环抱中绽放精彩，最终永开不

当如火花般只突出个人时，价值判断与选择也会利己至上，败，生生不息。

最终在私欲的膨胀中一无所有，此诚不可取也。俗话说：“一个人可以走得很快，但一群人可以走得很

为民谋利者，志高名留芳。远。”正如浪花，在波浪中翻腾舞蹈，不断绽放。观当下，

冯骥才说：“你和我们都共同拥有未来”，未来属于你诸多耀眼成就的获得者，其背后往往有一个强大有力的集

我，而前路亦当同行。摆脱小我的窠臼，才能看见大我的体作支撑。诺贝尔奖获得者屠呦呦在青蒿素的提取、研制、

苍穹。浪花与波浪紧密相连，根植于波浪中，才显美丽亦运用的过程中，并不是孤军奋战，而是指导团队的分工与

长久。个人响应集体之号召，方知应向何处去，方有福泽合作，与团队一同完成了科研工作。在近日颇受关注的体

千百世。是张居正的“一条鞭”，抽动了历史将朽之轮再前育赛事上，屡为国争光的运动员们背后，也凝聚着教练、

行；是陈道望的毛笔、书写了华夏开天辟地的新篇章。沈陪练营养师等人的心血……团队的共同努力、相互扶持与

燮元百年南京读古籍，天堂书声朗朗；袁隆平烈日田间种帮助，铸就了一个又一个奇迹。新中国发展至今的成就，

水稻，禾下阴蔽风凉。于是我们明白了付出的正确方向，也绝非一人、一时之功。“每个人都活成一束光，中国才能

融入集体，造福于集体，然后我们拥有了医疗保障，生活成为东方不败的骄阳。”正是一批批、一代代中国人的拼搏

兜底，资源共享。为集体者，方为集体之人，方同集体一不屈、中国人民这一团体的永不言弃，才造就了今日中国

道世世代代，奔流不息。之辉煌。故集体孕育下的浪花，方能生生不息，恒久绽放。

命运同凉热，山海皆可平。火花脱离火焰，在个体形式下燃烧，最终转瞬即逝，

“个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐散入云烟。

里。”艾青如是说。浪花生于大海而非溪流，你我同在民族诚然，个体能绽放出属于自己的生命精彩，但其精彩

复兴的伟大时代，生于兹，长于兹，自当入于兹。世界并如烟花般易逝，耗尽个人精力也难以恒久维持。宋代胡瓒

以个人力量努力学习，七战科举却屡未及第，他决心利用波浪，始终将群体放置于个体之上，实乃一心为群体作贡献,

自身学识与他人共建学堂，最终反因他们共同教学的良好以群体的角度想问题。如清华教授赵慧婵,拒绝国外高薪教

效果，教出多名及第之才，成为古代有名的“大儒个人授职位始终不忘本，一心回国为教育事业作贡献,将自身所

的努力终究难以抵挡时代的千兵万马，正如一滴水难以滋得成就归功于国家的教育事业，是清醒又独立的辩证性思

润干涸较裂的河床，一丝微风难以撼动树木干枯无力的枝考.

才亚...个体形式看似解放了个体，实则将个体推入局限自青年人应如浪花般，根植于时代的波浪，披荆斩棘，永

身的深渊。“金无足赤，人无完人。”个体的精彩难以绽放，开不败，辩证又独立的思考，在时代的浪潮中一展虹霓。

更难以维系。脱离火焰的火花追求个体生命的短暂绽放，（962字）

但一闪即逝的美好难以捕捉，更难被铭记。故个体要想长百花齐放春满园

久绽放生命之价值，还需扎根集体。东城校区319班张怡帆（55分）

扎根集体，我们各司其职、发挥所长，在集体中收获火树银花，一夜绚烂后便如煌煌流沙，杳不知其踪迹；

生命的精彩，与集体一同走向更璀璨的未来。惊涛拍岸，浪花无时不刻都在堆砌出千重白雪，火花短暂，

身处科学技术快速发展、生活日新月异的新时代，孤突出瞬间的惊艳；浪花长久，根植于未曾止息的潮头。人

军奋战的个体想要在社会中占据一席之地，可谓难如登天。生如花，不应做那只重个人的火，而应成那与社会休戚与

我们应及时明已所长，知己所短，在集体中恰当地运用自共的浪。

己之长处，借助集体合力实现取长补短，凝聚力量，达成火花与浪花相似，在于两者都会绽放的生命，遍倚生

自己在集体环境下的目标与追求，推动团队为社会，为人命多彩。

民作出具有普世意义的非凡贡献。无论是只重个人的火花，还是倚波逐潮的浪花，都是

扎根集体，我们才能拥有恒心毅力，在集体力量之下借了炭火的高热、水流的势能，方绽放出美丽的繁花。“生

为集体、为社会作贡献，开出不败之花。（1011字）命有无限可能”人生因为挑战而绚丽缤纷。古者米芾欹枕

卧江流，书字豪放回荡，一杆笔一砚墨而闻名于世，虽耿

青年当根植于波浪,如浪花般永开不败介孤高，不与人往，也可集生命之灵慧，照耀杲杲火花；

东城校区316班孙若雪（55分）今者斜杠青年，每一条斜杠，每一张明片，都是点点的星

火花与浪花的一次偶然会面，让它们都意识到了火花火，映亮行走道路的天空；折冲樽俎、口绽莲花的“外交

因执着于个体，于是转瞬即逝，而浪花根植于群体，于是永天团”，心怀家国责任感，立身于祖国未来发展，她们用

开不败.我们青年人也应学习浪花根植于波浪中，如浪花般生命展现的锦绣花团，则是永开不败的朵朵浪花。可见，

永开不败，在时代的洪流中一展虹霓。无论是转瞬即逝的火花，还是永不凋败的浪花，则相似的

虽如火花般炯烂,却也只有一瞬，只专注于自我，终究内核都在于生生不息的内驱力和旺盛不谢的爆发力。积蓄

无法释放光彩。个人力量，借助他人力量，以追求生命绽放时的惊艳。

墙角的花，当你孤芳自赏的时候，天地便小了一味沉溺火花和浪花的不同，在于火花重个人闪耀，而浪花知

于个人的小世界，陶醉于自我的小花园久而久之，便容易陷群体之势，同心协力，共开共荣。

入偏执而与集体脱节。正如美国曾经做过的非人道实验：火花脱胎自炭火燃烧的高热爆破，一闪即逝，无根浮

将一群孤儿关在一个房间中，让他们只能吃饭睡觉，无任何萍；浪花根植于波浪，永开不败。正如孟子所言：“天听

可娱乐活动，甚至因为没受过教育，这些孤儿之间无法交流,自我民听，天愿自我民愿”社会乃是有机组合集体，关系

久而久之实验结束后，这些孤儿都似退化了一般，再无重新网中人与人相互作用，转化交融。背离了社会和时代，只

接受教育的能力，他们已经无法学习，只会每日吃食，发呆追求个人独美，终究也只是昙花一现，无法长久。”共看

与睡觉，脱离集体