《第9课 输入古诗文字-文字的输入和编辑》教案

《输入古诗文字一一文字的输入与编辑》教案一、教材分析《输入古诗文字一一文字的输入与编辑》是第三单元的第一课，五年级学生对学习计算机有一定的基础，经过第一、二单元的学习，学生对使用计算机软件对文字、图片进行输入、编辑的基本知识与技能掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，本单元将以Word文字处理软件为基础，学习更加专业化的文字、图片处理。在日常的学习生活中，学生或多或少的接触过Word文字处理软件，但是对于Word的基本操作还不够熟练或者不规范，本节课将带领学生认识Word文字处理软件，以任务驱动的方式完成古诗文字的输入，以及文字字体格式和段落格式的调整，掌握基本的文字排版技巧，体会计算机软件应用上的共性，提高计算机的应用能力，为以后课程的学习打下较扎实的基础。二、教学目标1、会启动Word软件，认识窗口组成；2、会在word中输入、插入、删除文字；3、会设置古诗文字的字体格式和段落格式；4、会保存文档；5、培养对word软件的学习兴趣。三、教学重点1、文字的输入；2、古诗文字字体格式和段落格式的设置。四、教学难点设置古诗文字的字体格式和段落格式。五、教学建议教学课时：1课时六、教学准备多媒体课件、机房七、教学过程教学阶段教师活动学生活动教学意图导入新课讲述：同学们，在之前的学习中我们学习了如何使用“记事本”和“画图”输入文字，今天就让我们一起认识一个新的好朋友“word”，看它是怎样输入文字的！回顾所学知识，聆听老师讲述引入新课启动word认识word1、讲述：大家认识word图标吗？自己尝试以下，找到word并启动。（单击“开始”按钮，在“所有程序”中单击word启动）2、带领学生认识“开始屏幕”，选取“空白文档”新建一个空白的文件；思考：大家还有什么方法可以新建文件呢？3、带领学生认识word窗口。1、阅读课本P47；2、聆听老师的讲解，边思考边操作。认识word，新建word文件。文字输入讲述：大家回顾一下之前学过的知识，选择一种合适的输入法尝试输入一首古诗词。提出问题：（1）如何对重复的字、词、句段进行输入；（2）如果文字输入有误时，该如何删除。1、阅读课本P48，回顾所学知识，输入文字；2、自主、合作探究老师的提出的问题。启发式提问，培养学生的探究意识字体格式和段落格式的设置1、讲述：大家有没有发现，在我们的语文课本中古诗都是在页面中间，并且题目、作者、正文以及注释这些内容在格式上都不相同，这是怎么做到的呢？现在就让我们一起去解开这个秘密吧！2、带领学生认识文字格式设置卡片，演示文字格式的设置；（1）选中相关文字；（2）在“开始”选项卡“字体”命令组中，选择相应的工具按钮，即可设置相应的格式；3、认识段落格式卡片，演示段落格式的设置；（1）将光标放在需要调整的行里；（2）在“段落”命令组中单击“居中”按钮，即可完成居中设置。4、讲述：接下来大家就自己探究字体格式和段落格式的设置吧！记住尽量时排版美观一些哦！5、巡视、指导学生操作。1、阅读课本P49：2、观察老师操作，边听边操作；3、自主探究老师为讲解到的“字体“段落”命令组选项。让学生在观察、实践与自主探究学习中掌握文字字体格式和段落格式的设置。保存文件1、演示：新建文件夹“古诗”，重命名文件名为古诗名，将完成的文件放入文件夹中；提示：同学们也可以尝试在保存文件时新建文件夹！2、退出word，关闭计算机。提示：如果在推出word时弹出对话框时，检查文件是否已经保存！1、阅读课本P49；2、完成文件的保存；3、退出word，关闭计