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省编小学思想品德课新教材的

特点及其对教学的要求福建省教育科学研究所林斯坦电子信箱：ST.L@163.COM一、思品课新教材的特点（一）符合小学生心理及品德发展的特点1．整体设计；由浅入深，螺旋上升安排教学内容。选材深浅度适中，层次清晰。低年级以“养成教育”为主三至五年级以“情感教育”为主六年级逐步开始向初中的以“理性教育”为主过渡。一、二年级，以图为主，进行行为规范教育，通过行为指导，养成良好行为习惯。（图1-2）三至五年级，通过典型事例或故事，以图文并茂的形式进行教育，知道是与非，知道应选择正确行为。（图3）六年级(五四制初中一年级)，通过典型事例，较系统地进行道德规范教育，能对道德问题进行比较，做出正确选择，提高行为自觉性。（图4）2．根据本省实际，安排少量具有地方特色的教学内容，以增强教材的亲近感、熟悉感。将当前时代的总要求与当地和学校的具体要求结合起来把国际国内的大环境与学校的小环境结合起来例（图3）（图5）（二）教学内容和教学形式贴近学生，贴近社会，较新颖、活泼、多样化。1．课文体裁的儿歌、童话、童谣、寓言、古今中外比较典型的故事、事例等，便于小学生学习（图6）2．栏目设计形式多样，每课后面的记一记，将本课的认知和行为要求进行概括，有利于学生巩固教学观点和教学要求。（图7）（三）从感知、体验入手，突出学生主体地位，有助于学生参与教学过程，动脑、动口、动手。1．设计了一些富有启发性、具有创新意义的道德情境问题，有利于学生创新思维和学习能力的培养（图8、图9）2．有些问题的设计考虑的比较周到，对学生作必要的提醒，有利于学生全面把握教育要求（图10）（四）加强实践环节1．实践性。在课文练习中即在每课安排了实践活动内容，或单独设课。基本达到1／3课时总量的要求。（图7、8、9、10）2．延伸性。在教学中，应把课堂教学目标延伸到课外，延伸到其他学科中，向课外提出要求。（图11）（五）所选事例具有时代气息，可读性较强以“五爱”为基本内容的教学内容，应随着时代的发展而不断丰富，不断深入开掘在强调继承传统道德的同时，加强对学生进行爱科学、自强自立、进取心和创新教育。（图12

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