2024年小学粤教版科学实验报告材料

小學科學试验汇报單學校年级三年级试验小组组员時间11.30试验名称3、《热胀冷缩》活動一：自制“液体温度计”试验器材：小槽、吸气瓶、紅墨水、冷水、吸管等我的猜测：将自制的液体温度计放入热水中，紅色小柱會有什么变化？然後温度计放入冷水中會有什么变化？我是這样做的：首先将温度计放入小槽中，发現紅色小柱慢慢上升，最终停止。然後将温度计放入冷水中，发現紅色水柱慢慢下降，最终停止。观测到的現象：通過试验，我們发現液体温度计，放入不一样的液体中，温度计升降不一样。我认為：液体受热時，体积膨胀，受冷時，体积收缩。因此液体有热胀冷缩的性质。疑問：指导教師评估等级小學科學试验汇报單學校年级三年级试验小组组员時间12.4试验名称4、《热胀冷缩》活動二“空气与否也有热胀冷缩的性质”试验器材：空气球、橡胶管、带玻璃棒的橡胶塞、平底烧瓶等我的猜测：空气有热胀冷缩的性质我是這样做的：将橡胶管固定在烧瓶上在2個水槽内分别倒入热水和冷水3、将烧瓶放在热水水槽中，橡胶管的另一端插入冷水槽中观测到的現象：1、因受热膨胀而冒出的空气在水中冒泡2、因受冷空气收缩,外界气压将水压入管中或瓶中来发現。

我认為：空气有热胀冷缩的性质疑問：指导教師评估等级小學科學试验汇报單學校年级四年级试验小组组员時间12.6试验名称5、《热的传递》活動一“物体怎样传热”试验器材：铁架（重要起支架作用）、長铁钉或铁丝、凡士林、火柴或者棉签棒、酒精灯或蜡烛我的猜测：火柴會由近及遠掉落我是這样做的：在長铁钉或其他金属棒上留出1/3的位置，然後等距离粘上4根火柴或棉签棒（用同样多的凡士林），點燃酒精灯或蜡烛，學生观测火柴或棉签掉落的次序，完毕P11页试验记录观测到的現象：加热後，离火越近的火柴掉落得越快。我认為：热是從高温部分传向低温部分热從热水杯传向冷水杯,温度的变化先快後慢,最终直至两杯水温度相等。疑問：指导教師评估等级小學科學试验汇报單學校年级四年级试验小组组员時间12.13试验名称6、《热的传递》活動二“测量变化的水温”试验器材：铁架（重要起支架作用）、長铁钉或铁丝、凡士林、火柴或者棉签棒、酒精灯或蜡烛我的猜测：水温按一定速度下降。我是這样做的：把热水杯放入冷水杯中在热水杯和冷水杯中各固定一支温度计每隔2分钟记录一次冷水和热水的温度4、分析试验数据，理解2杯水温度的变化观测到的現象：水温下降是先快後满，起初降温很快，而後速度逐渐慢下来，越靠近室温時，温度下降越慢。我认為：热水变化温度的规律：先快後满，起初降温很快，而後速度逐渐慢下来，越靠近室温時，温度下降越慢。疑問：指导教師评估等级小學科學试验汇报單學校年级五年级试验小组组员時间12.13试验名称7、哪裏磁力大试验器材：支架、条形磁铁、细线、回形针。我的猜测：我是這样做的：1、按照教材插图组装试验器材。2、在磁铁的两端、中點及中點到端點的1/2处，各吸住一支回形针。3、分别往各點的回形针上逐一加挂回形针，看什么部位吸住的回形针最多，并记录。观测到的現象：磁铁两端吸住的回形针最多。我认為：磁铁的不一样部位吸铁的本领不一样。磁铁的两极磁力最大。疑問：指导教師评估等级小學科學试验汇报單學校年级五年级试验小组组员時间12.14试验名称8、磁极间的互相作用试验器材：两块標有S、N极的磁铁，两支铅笔或细绳我的猜测：磁铁的同极互相排斥，异极互相吸引我是這样做的：将2块条形磁铁分别放置在铅笔上2、按照p47的图完毕试验并记录观测到的現象：磁铁的同极互相排斥，异极互相吸引。我认為：磁铁的同极互相排斥，异极互相吸引。疑問：其他形状的磁铁，我們能找到它們的南极和北极吗？指导教師评估等级三下小學科學试验汇报單學校年级三年级试验小组组员時间11.26试验名称9、影子产生的条件试验器材：手電筒或其他電源、复印紙等白色的紙或白色屏幕、透明玻璃或塑料片我的猜测：影子产生的条件离不開光我是這样做的：将光直接照射在白色屏幕上，观测白色屏幕2、将物体（不透明的和透明的）放在白色屏幕前，将光照射在物体上，观测白色屏幕观测到的現象：将物体（不透明的和透明的）放在白色屏幕前，将光照射在物体上，白色屏幕上出現了物体的影子。影子伴随光源位置的变化而变化。我认為：1、影子产生的条件：光、遮挡物和屏；2、可以自已发光的物体叫做光源；3、影子伴随光源位置的变化而变化；4、影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关；疑問：指导教師评估等级小學科學试验汇报單學校年级三年级试验小组组员時间12.12试验名称12、降落伞降落的快慢与哪些原因有关试验器材：大号塑料袋、细绳、回形针、剪刀我的猜测：伞面大小、悬挂物的轻重等會影响降落伞下降的快慢。我是這样做的：用大号塑料袋制作3個三面大小不一样的降落伞举到同样的高度让他們同步下落，比较它們下落的速度3、反复3次并完毕记录观测到的現象：降落伞伞面大的下降得慢些。我认為：伞面要尽量大、伞线要尽量長、悬挂的物体要尽量轻，降落伞才會下降得慢些。疑問：指导教師评估等级小學科學试验汇报單學校年级三年级试验小组组员時间9.4试验名称1、茎的作用试验器材：植物嫩枝（如芹菜）、有颜色的水（如紅墨水）、刀片。我的猜测：植物的茎可以吸取水分。我是這样做的：将一段芹菜插入紅水中，過一段時间观测芹菜，再切開芹菜的茎观测。观测到的現象：過一段時间後，芹菜通過茎由下而上都变紅了。我认為：植物的茎有运送水分的作用。疑問：指导教師评估等级小學科學试验汇报單學校年级三年级试验小组组员時间9.11试验名称2、叶的蒸腾作用试验器材：一株植物、透明塑料袋。我的猜测：塑料袋内的水珠是植物蒸发出来的。我是這样做的：用透明塑料袋将几片叶罩起来，袋口用线绑住，将植物放在阳光下，20分钟後观测。观测到的現象：20分钟後，塑料袋内出現了許多小水珠。我认為：叶有蒸腾作用，這种作用可以调整植物的内部温度，可以促使根不停地吸水，并能使周围的空气湿润。疑問：指导教師评估等级小學科學试验汇报單學校年级三年级试验小组组员時间9.16试验名称观测魚试验器材：水、水槽一种，酱油少許、滴管一种、鲫魚一条。我的猜测：魚是在喝水吗？我是這样做的：把水槽放入三分之二的水。把鲫魚放入水槽中，用滴管吸几滴酱油後将酱油滴在魚的嘴部。观测到的現象：我們发現魚吸進了酱油水後由魚的腮部又吐出来了。我认為：是魚為了让水加速流過它的腮，以便吸取水中的氧气，放出体内的二氧化碳。疑問：其他生活在水中的動物都是同样吗？指导教師评估等级小學科學试验汇报單學校年级四年级试验小组组员時间9.17试验名称声音的产生试验器材：钢直尺、音叉、锣鼓、脖子口铁皮、培养皿、绿豆、水、玻璃、广口瓶、气球等我的猜测：声音是由物体振動产生的吗？我是這样做的：将直尺一端用手紧压在桌上，一端悬空，另一手弹拨直尺，可以听到直尺发生的声音，看到直尺在振動。观测到的現象：通過多次试验发現声音是由物体振動产生的。我认為：声音是由物体振動产生的。疑問：指导教師评估等级小學科學试验汇报單學校年级四年级试验小组组员時间9.30试验名称5、制作听诊器试验器材：漏斗两個、胶管一根我的猜测：听诊器可以听到心跳的声音。我是這样做的：先制作一种听诊器，再用它测出每分钟的心跳次数。观测到的現象：從听诊器中可以清晰地听到心跳的声音。我认為：心脏跳動，對听诊器产生震動作用，由此产生声音。疑問：心跳声音是怎么传到耳朵裏的？指导教師评估等级小學科學试验汇报單學校年级四年级试验小组组员時间10.8试验名称6、隔音比赛试验器材：鞋盒、棉衣、废紙、毛巾、保温桶、泡沫塑料、玻璃瓶、小闹钟或音乐贺卡等我的猜测：用厚厚的東西包住闹钟可以使闹钟的声音变小我是這样做的：先设想怎样能使闹钟的声音变小，再動手用棉衣、毛巾等把闹钟严严实实地包住。观测到的現象：闹钟的声音变小了我认為：疑問：指导教師评估等级小學科學试验汇报單學校年级四年级试验小组组员時间10.23试验名称9、怎样加速水的蒸发试验器材：毛巾三块、吹風、電烤炉我的猜测：吹風、電烤炉可以使毛巾干得更快。我是這样做的：用吹風吹2、用電烤炉烤3什么也不用观测毛巾在什么状况下干得快些观测到的現象：被風吹過的毛巾和用電烤炉烤過的毛巾干得快些。我认為：温度高下、空气流動快慢可以影响蒸发。蒸发快慢還和液体表面积大小有关系疑問：蒸发快慢和液体表面积大小有关系吗？指导教師评估等级小學科學试验汇报單學校年级四年级试验小组组员時间10.29试验名称10、水的凝結试验器材：带盖的杯子、烧杯、培养皿。我的猜测：2個杯上的培养皿底有小水珠。我是這样做的：在2個烧杯中倒入等量的温水。在1号培养皿中倒入适量热水，2号中倒入等量冷水。3、分别将2個培养皿盖在2個烧杯上，观测培养皿底有什么現象。观测到的現象：2号杯上的培养皿底有小水珠。我认為：水蒸气遇冷可以变成水。疑問：冬天，汽車玻璃窗内壁上總有一层薄薄水珠，阻挡司机的视线，有什么措施吗？指导教師评估等级小學科學试验汇报單學校年级四年级试验小组组员時间11.4试验名称11、造雾试验器材：大口杯、冰块、塑料袋、温水。我的猜测：塑料袋外侧會有小水珠我是這样做的：往大口杯中倒入大半杯温水。2、将冰块放入塑料袋，然後伸入杯口，靠近水面，观测現象。观测到的現象：杯口冒白气。我认為：大口瓶内的温水會蒸发出看不見的水蒸气，當水蒸气從瓶口冒出来碰到冰块周围的冷空气時，會凝結成許許多多得非常小的小水點。這些小水點汇集在一起，漂浮在空中，在光的照射下，展現出白色，就形成了我們所見到得冒白气的現象。疑問：生活中還看到哪些冒白气的現象？指导教師评估等级小學科學试验汇报單學校年级四年级试验小组组员時间11.20试验名称造冰试验器材：杯子、试管、水、温度计、食盐、冰块我的猜测：运用以上器材与否能造出冰来？我是這样做的：1、在杯子裏放入冰块，并测量冰的温度：-1℃2、在杯子裏加入少許食盐，测量冰、盐混合後的温度:-3℃3、将盛有少許水的试管放入冰盐混合物中，當试管出現冰時测量试管裏的温度：0℃观测到的現象：在试管裏的水变成了冰。我认為：水在什么状况下又會变成了水疑問：冰在什么状况下又會变成水？指导教師评估等级小學科學试验汇报單學校年级三年级试验小组组员時间11.26试验名称1、观测种子构造试验器材：浸泡過的胚比较大的种子、放大镜、镊子、培养皿。我的猜测：我是這样做的：剥開浸泡過的种子，观测它的构造。观测到的現象：种子均有呸根、胚芽我认為：种子均有呸根、胚芽疑問：不一样的种子有什么不一样吗？指导教師评估等级小學科學试验汇报單學校年级三年级试验小组组员時间12.2试验名称2、研究种子的萌发条件试验器材：种子、培养皿、吸水紙。我的猜测：种子发芽需要土壤、水分、空气、温度、阳光等条件。我是這样做的：准备4個培养皿分别编号，在2号中装满水，3号中铺上湿润的吸水紙，然後在4個培养皿中放豆种，将1、2、3号放在温度合适的地方，4号放在冰箱中冷藏。观测到的現象：只有3号培养皿中的豆芽发芽我认為：种子发芽的必须条件是水分、空气和合适的温度。疑問：指导教師评估等级小學科學试验汇报單學校年级三年级试验小组组员時间12.6试验名称3、观测花的构造试验器材：花、放大镜、镊子、白紙。我的猜测：每一朵花的构造都同样。我是這样做的：用镊子從外到内解剖花并观测记录P14的表。观测到的現象：植物的花有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分。我认為：植物的花有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分。疑問：哪些是完全花？哪些是不完全花？為何？指导教師评估等级小學科學试验汇报單學校年级三年级试验小组组员時间12.9试验名称4、观测鸡蛋试验器材：鸡蛋、放大镜。我的猜测：鸡蛋的各部分對于胚胎发育的作用不一样我是這样做的：從外到裏观测鸡蛋。观测到的現象：鸡蛋包括蛋壳、蛋白、蛋黄、气室等部分我认為：鸡蛋各部分對胚胎发育的作用：蛋白是供应养料和水分的；蛋黄是提供营养的；胚能发育成小鸡；气室提供氧气；蛋壳有保护作用疑問：小鳥的蛋与鸡蛋有什么不一样吗?指导教師评估等级小學科學试验汇报單學校年级四年级试验小组组员時间12.11试验名称5、测量运動物体在不一样步间通過的距离试验器材：小車、棉线、秒表、软尺、线轴、登记表粉笔。我的猜测：小車從斜坡上冲下来，向前冲出去的距离与（1）与坡面有关，坡面越光滑，冲出去越遠；（2）与車子重量有关，車子越重，冲出去越遠；我是這样做的：观测到的現象：我认為：小車從斜坡上冲下来，向前冲出去的距离与（1）与坡度（2）与斜坡長短（3）与坡面光滑度（4）与車子重量有关。疑問：指导教師评估等级小學科學试验汇报單學校年级四年级试验小组组员時间12.13试验名称6、使用测力计试验器材：弹簧测力计、钩码、登记表。我的猜测：我是這样做的：拿起测力计，先检查指针是不是在“0”位置。（2）讀数時，视线与指针相平。（3）测量的力不能超過测力计刻度標出的最大数量，因此要先估计重力大小。观测到的現象：弹簧测力计上有提环、指针、刻度板、挂钩。我认為：弹簧测力计上有提环、指针、刻度板、挂钩。疑問：指导教師评估等级小學科學试验汇报單學校年级四年级试验小组组员時间12.16试验名称7、重力的大小试验器材：测力计、苹果、钩码、玩具小車、钢笔我的猜测：用弹簧测力计可以测量力的大小。我是這样做的：用测力计测量不一样物体所受到的重