江苏省常州经开区初级中学2023-2024学年九年级上学期第一次独立作业历史试题

常州经开区初级中学九年级第一次独立作业(历史)2023.9一、单项选择题(将答案填至方框内。本大题共14小题，每小题1.5分，共21分)题号1234567891011121314选项1.文字是人类用符号记录表达信息以传之久远的方式和工具。下表是古代多个国家或地区表示1至5的计数符号，这反映了古印度—=≡+h美索不达米亚79797甲W拉丁语系国家I厂□□NA.世界文明的多元B.亚非文明的交往C.书写系统的完善D.阿拉伯人的贡献2.公元前6世纪，雅典执政官克里斯提尼改革选举办法，使每个身体健康并关心政治的雅典成年男性公民，原则上都有当选五百人会议成员的权利。这一措施A.保证贫穷公民参政B.废除了奴隶制度C.扩大了公民权利D.确立了贵族统治3.公元前453年，罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典的政治制度是“外观的民主，实质的独裁”。考察团做出这一判断的主要依据是：A.广大妇女不能参加城邦的公民大会B.城邦的实权掌握在少数奴隶主手中C.雅典民主制实质是一种直接民主制D.向雅典城邦纳税的外邦人无选举权4.公元前334年，他开始东征，建立起地跨欧亚非三洲的庞大帝国。人们对他评价不一：“伟大的军事家”“英明的领袖”“好战的将领”“贪婪的侵略者”“文化的爱好者”等，你认为这个人是：A.汉谟拉比B.屋大维C.伯里克利D.亚历山大5.世界古代历史中曾出现这样一个帝国：横跨欧、亚、非三洲，地中海成为其“内湖”，该帝国是A.亚历山大帝国B.罗马帝国C.查理曼帝国D.阿拉伯帝国6.公元前45年，凯撒被罗马元老院宣布为终身独裁官，兼有大元帅、大祭司长等头衔，以及“祖国之父”的称号。凯撒的事迹有A.建立罗马帝国B.首创“元首制”C.颁布成文法D.编制“儒略历”7.下面是古代罗马发展演变的线索示意图，假如走④号通道到达的是A.罗马共和国B.罗马帝国C.西罗马帝国D.拜占庭帝国8.亚历山大帝国、罗马帝国、法兰克王国都是早期文明古国，这三者的共同点是1A.都横跨欧、亚、非三洲B.都进行武力扩张C.都推广基督教D.都促进了东西方文明交流9.中古西欧社会，僧侣是祈祷的人，骑士是作战的人，农民是劳作的人，其中“僧侣”来自于A.佛教B.基督教C.伊斯兰教D.印度教10.古希腊的哲学成就突出。下列历史人物属于古希腊哲学领域的是A伯里克利B.释迦牟尼C.亚历山大D.亚里士多德11.12世纪中叶以后，法国国王腓力二世给王室直属领内的许多城市颁发特许证，追认其自治权，宣称自己也是王室直属领以外所有城市的保护者。在市民的支持下，他获得了英国国王在法国的大部分领地。这表明A.封君封臣制度持续发展B.法国成为近代民族国家C.城市自治利于王权的强大D.法兰西基本完成国家统一12.法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，形成了封君封臣制度。下列有关封君和封臣二者关系的描述，准确的是A.从国王那里得到土地的人，将其土地再封赐，他也是其属下的封君B.封臣要直接承担国家的赋税、兵役服务C.封君对封臣进行无偿赏赐D.国王与属下的关系类似古代中国皇帝与臣僚的关系13.房龙的《人类的故事》中这样描述庄园：“中世纪的骑士同时也是拥有田产的乡绅⋯⋯少有出现必须付钱购买某种物品的情形⋯他们的庄园里能够出产供他和他的家人吃、喝、穿的一切物品。”由此判断中世纪庄园经济的特征是A.商品经济发达B.基本自给自足C.严格禁止竞争D.自耕农为主体14.大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。下列与西欧中世纪大学产生有关的是A.维护奴隶主的特权B.选拔有才能的官吏C.教皇与国王的支持D.封君封臣制的形成二、材料解析与探究题：阅读材料，依据材料以及结合所学知识，完成要求(本大题共3小题,第15题10分,第16题9分,第17题10分,共29分。)15.人类历史就是一幅不同文明相互交流、互鉴、融合的宏伟画卷。(10分)材料一从公元前数千年起，生活在底格里斯河一幼发拉底河、印度河一恒河、黄河一长江等流域的人们，开始耕耘灌溉、铸器造皿、建设家园。一代又一代亚洲先民历经岁月洗礼，把生产生活实践镌刻成悠久历史、积淀成深厚文明。——习近平《在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲》材料二进入古典文明时代后，世界上有两个文明地区特别值得关注，一个是东亚文明，一个是地中海文明。公元前后，东方的汉帝国和西方的罗马都发展出光辉的古典文明，其发展程度旗鼓相当……这个时候的世界格局，呈现出东、西双方平衡的态势。材料三请回答：(1)材料一提到了哪些亚洲文明?(3分)(2)根据材料二结合所学知识，从地理环境、政治制度、经济生活等方面比较古代东亚文明与地中海文明的不同之处?(3分)(3)根据材料三结合所学知识，归纳世界古代史上的文明交流方式，以及其对文明发展的共同影响(3分)(4)结合上述材料，谈谈这对进一步繁荣发展中华文明有怎样的启示?(1分)16.随着西罗马帝国的灭亡，西欧逐渐进入封建社会，欧洲人称之为“中世纪”，此时的社会风貌与之前大不相同。(9分)材料一一个自由人(封臣)对另一个自由人(封君)服从和服役(主要是军役)的义务，以及封君对封臣保护和维持的义务，而维持的主要办法就是赐给他一块封土。一马克·布洛赫《封建社会》材料二庄园法庭也被佃户用来维护自己的权益……佃户的封建义务逐渐固定，对份地的使用权也相对稳定，在一定范围内限制了领主的特权，保护了佃户的利益……——《义务教育历史课程标准(2022年版)解读》材料三中世纪西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的……城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用……城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。—《新版课程标准解析与教学指导》请回答：(1)据材料一指出封君封臣关系的纽带是什么?结合所学，概括这种制度的主要特点。(3分)(2)据材料二并结合所学，庄园法庭对中世纪的庄园生活有哪些影响?(2)(3)根据材料三，总结中世纪西欧城市位置的特点，概括中世纪西欧城市兴起的历史意义。(4分)17.古代希腊、罗马在世界历史上创造了辉煌灿烂的文明。阅读下面的材料，回答问题。(10分)材料一希腊人在区区数百年间，竟然创造了无比辉煌的古代文化，这无疑是人类文化史上的奇迹。希腊的文化成就绝不是偶然的巧合，而是合乎历史规律的能动创造。材料二罗马法示意图材料三罗马文化对待希腊文化的态度，一方面是有意或无意识地模仿希腊的文学、历史、宗教、法律和建筑等文化；另一方面，有选择地接受某些影响，并打上自己民族的烙印，形成自己的文化特色。—摘编自何成刚《史学阅读与微课设计》请回答：(1)根据