职业技术学校《新媒体交互界面设计》课程标准

《新媒体交互界面设计》课程标准

一、课程性质与任务本课程是数字媒体技术专业的专业核心课程，是依据数字媒体技术专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向技术型和高层次技能型专门人才所需要的知识、技能和素质目标的达成起支撑作用。在课程设置上，前导课程有《Photoshop图像处理》、《影视与三维特效设计》等。

二、课程目标（一）总体目标通过本课程的学习使学生掌握对IOS设计规范、安卓设计规范以及各类app设计尺寸规范以及提按及规范指定及色彩搭配能够独立制作设计，并通过本阶段课程的学习，学生能够具备移动端界面设计能力。为将来的职业规划奠定扎实的基础。1.知识目标（1）掌握MUI设计规范（2）掌握iOS设计规范（3）掌握适配原则及展示效果（4）掌握界面字体及间距使用（5）掌握app尺寸设计规范（6）掌握提按和设计规范指定2.技能目标（1）具备常见电子产品界面设计制作能力（2）具备电子类作品的制作能力（3）具备iOS系统界面软件设计能力（4）具备安卓系统界面软件设计能力3.素质目标（1）通过任务引领的项目教学，培养学生具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风；（2）通过完成任务，培养学生良好的心理素质和职业道德素质和根据项目文件制作标准进行文件规范化制作能力；（3）通过分组教学，相互合作，培养学生高度责任心和良好的团队合作精神和按照行业设计规范进行作品制作的习惯；（4）通过分析问题、解决问题，培养学生一定的科学思维方式和判断分析问题的能力才及健康的审美意识和较高的艺术设计鉴赏能力。

三、课程设计（一）课程设计思路本课程强调对学生职业岗位能力的培养和职业素养的养成,针对不同环节,采用恰当的教学方法,有意识、有步骤地将职业能力的训练和职业素养的形成融入到实际的教学过程中。本课程按照理实一体、课内外互补、课堂教学与项目要求相结合的课程设计指导思想,以任务或项目为载体组织教学内容,突出学生的主体地位,在校内实训室完成所有教学环节,实现“教、学、做”的有机融合;通过班级讲授、团队学习、个体辅导展示交流等手段,实现从模仿到应用到创新的高职学生递进式培养。本课程以培养学员动手能力为目标，按照“以行业能力要求带动知识点，将知识点融入实际项目”的思路进行设计和展开，将行业能力、专业知识、项目能力相融合，由专业调研团队提供调研报告，课程研发团队进行知识转化，并由项目运作团队进行案例项目匹配而形成完整闭环的课程设计。采用多种与之适应的教学方法和手段，以过程评价、成果评价和综合评价等多种形式实施课程评价，最终实现该课程的培养目标。（二）课程内容与教学要求1.课时分配表项目（或模块）名称序号任务内容学时分配备注移动UI设计概述1移动UI行业背景2

2移动UI设计流程2

3移动UI设计拓展4

ios系统设计实战4ios闪屏页、引导页、APP首页设计8

5ios注册页、登录页的设计16

6ios列表页、详情页的设计16

7iosApp软件设计16

Android系统设计实战8Android闪屏页、引导页、APP首页设计16

9Android注册页、登录页的设计16

10Android列表页、详情页的设计16

总学时96

2.

任务设计项目（或模块）移动UI设计概述任务1移动UI设计概述学时理论

实践

一体化16学习目标1.了解移动UI行业背景2.熟悉移动UI设计流程3.掌握移动UI设计拓展4.掌握移动UI设计技巧与规范5.熟悉掌握IOS界面、Android界面及案例欣赏课程德育目标：1.培养学生严谨的科学素养。2.增强学生技术自信、民族自豪的爱国主义情怀。3.具有创新意识和开发设计能力教学内容选择与安排：（挖掘和提炼专业课程蕴含的思政元素，如爱国情怀、创新意识、科学素养、人文精神、工匠精神等3个以上，找准思政元素融入点，描述课程教学中能将思想政治教育内容与专业知识技能教育内容有机融合的领域）序号授课内容思政元素与融入点授课形式与教学方法备注1了解移动UI行业背景熟悉移动UI设计流程

科学素养：通过学习移动UI行业背景以及相关设计流程等基础知识，锻炼学生的严谨、举一反三学习态度。一体化教学

2移动UI设计拓展

爱国主义情怀：通过了解移动UI设计拓展案例，增强学生在做过先进技术方面的自信，提升民族自豪感，培养爱国主义情怀。创新意识和开发设计能力：通过对移动UI设计技巧与规范的学习提升学生的创新意识和开发设计能力。一体化教学

项目（或模块）ios系统设计实战任务2ios系统设计实战学时理论

实践

一体化64学习目标1.掌握ios闪屏页、引导页、APP首页的设计规范及设计技巧2.掌握ios注册页、登录页的设计规范及设计技巧3.掌握ios列表页、详情页的设计规范及设计技巧4.掌握iosApp软件设计规范及设计技巧课程德育目标：1.培养学生严谨的科学素养。2.掌握中华优秀传统文化知识、企业文化知识以及设计行业的职业法规基本知识。3.增强学生技术自信、民族自豪的爱国主义情怀。教学内容选择与安排：（挖掘和提炼专业课程蕴含的思政元素，如爱国情怀、创新意识、科学素养、人文精神、工匠精神等3个以上，找准思政元素融入点，描述课程教学中能将思想政治教育内容与专业知识技能教育内容有机融合的领域）序号授课内容思政元素与融入点授课形式与教学方法备注1ios闪屏页、引导页、APP首页的设计规范及设计技巧ios注册页、登录页的设计规范及设计技巧ios列表页、详情页的设计规范及设计技巧iosApp软件设计规范及设计技巧科学素养：通过对ios系统相关页面设计及APP软件设计规范及技巧的学习，锻炼学生的严谨、举一反三学习态度。一体化教学

2ios闪屏页、引导页、APP首页设计的实践操作ios注册页、登录页的设计的实践操作ios列表页、详情页的设计的实践操作iosApp软件设计规范及设计的实践操作通过实践操作掌握中华优秀传统文化知识、企业文化知识以及设计行业的职业法规基本知识。认识中国在先进技术方面的进步与发展，提升民族自豪感。一体化教学

项目（或模块）Android系统设计实战任务3Android系统设计实战学时理论

实践

一体化48学习目标1.掌握Android闪屏页、引导页、APP首页的设计规范及设计技巧2.掌握Android注册页、登录页的设计规范及设计技巧3.掌握Android列表页、详情页的设计规范及设计技巧课程德育目标：1.培养学生严谨的科学素养。2.培养学生一丝不苟、精益求精的工匠精神。3.培养学生正确的人生观、世界观、价值观；践行社会主义核心价值观教学内容选择与安排：（挖掘和提炼专业课程蕴含的思政元素，如爱国情怀、创新意识、科学素养、人文精神、工匠精神等3个以上，找准思政元素融入点，描述课程教学中能将思想政治教育内容与专业知识技能教育内容有机融合的领域）序号授课内容思政元素与融入点授课形式与教学方法备注1Android闪屏页、引导页、APP首页的设计规范及设计技巧Android注册页、登录页的设计规范及设计技巧Android列表页、详情页的设计规范及设计技巧科学素养：通过学习Android系统相关页面设计规范及技巧，锻炼学生的严谨、举一反三学习态度。一体化教学

2Android闪屏页、引导页、APP首页设计的实践操作Android注册页、登录页的设计的实践操作Android列表页、详情页的设计的实践操作工匠精神：通过Android系统相关设计的实践操作，培养学生崇德向善、诚实守信、谦虚谨慎、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神一体化教学

四、课程实施（一）教学方法建议数字媒体技术专业涉及职业面较为宽泛，教学方法也相应灵活多样，除讲授法外，主要方法有：1.启发式教学法：在授课的过程中，教师避免采用灌输理论知识的方式，而是采用提问和分析的方式，循序渐进地诱导、启发、鼓励学生对问题和现象进行思考、讨论，再由教师总结、答疑，做到深入浅出、留有余地，给学生深入思考和进一步学习的空间，同时也提高了学生的学习主动性。2.案例教学法：在讲解过程中结合案例，加深学生对基本理论的理解和认识。同时将案例分析作为对学生掌握理论知识和分析解决问题能力的检验，让学生以小组为单位，进行资料检索和问题分析，并提出小组意见，加强了学生的团队意识，同时也能起到相互启发的效果。3.案例讨论法：任课教师要围绕课程教学内容的中心问题，在课前准备好多样多元的课程教学案例和实例，通过老师分析、点评实例，组织学生课堂讨论、评述案例方法，引导学生各抒己见，通过讨论或辩论活动，对课程全面、深入的了解。激发学生的学习兴趣，培养合作精神，提高学生学习的独立性。4.现代化教学手段：使用多媒体教室授课，以课件演示为主，录像带、VCD、实物图片等教学手段辅助教学。充分利用网络资源，将相关课程资源上传至网站，供学生学习。（二）师资条件要求实施保障部分是数字媒体技术专业在师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、教学评价、质量管理等方面的特色介绍，可以满足人才培养目标、人才规格的要求，可以满足教学安排的需要，满足学生的自主性、多样性学习需求，并有订单班合作企业教师进行教学及培训。校企合作育人模式的实施必须拥有一支具有先进的职教理念、扎实的理论功底、熟练的实践技能、缜密的逻辑思维能力、丰富的表达方式的教师队伍。为保证人才培养目标的实现，专兼职教师必须满足下列任职条件。1.专业教学团队人员结构教学团队师资配置要有助于本专业应用型人才培养目标的实现，能够为本专业学生在职业养成及岗位能力的培养方面提供有力的保证。按照本专业群建设的发展思路，本着师资资源共享与充分利用的原则，在本专业逐步构建科学的教学团队，注重专职教师实践能力锻炼，不断建设与规范管理，保障职称、学历、年龄梯队合理。教学团队在人员结构方面具体要求：“双师”结构：为了满足教学的要求，教学团队应由专兼职教师组成双师型教学团队，兼职教师应为实践经验丰富的企业一线专家或技术人员。学历、年龄及职称结构：从教学能力与教学经验的角度出发，教学团队应由不同学历、不同学识、不同职称的老中青专职教师组成。2.专任教师要求专任教师应具有较高的教育教学能力，胜任基本教学工作；每学年应到企业参与企业实际经营管理活动，提高专业技能；至少必须具备一种中级职业资格证书。3．专业兼职教师专业兼职教师首先应具有五年及五年以上的相关工作经历；其次，专业兼职教师任职岗位应与数字媒体技术专业对接；第三，要求专业兼职教师具有某种职业资格及与之匹配的专业能力；最后，专业兼职教师应具有大专以上学历。（三）教学条件基本要求

1．硬件条件校内实训基地采用6人(一组)六机,基础知识讲解时,教师利用多媒体设备讲解的同时,学生与教师进行同步操作,进行互动教学;学生进行项目开发时,学生独立编程开发,同时小组成员互相探讨。集中问题教师通过多媒体设备统一讲解,2．软件条件机房安装图像处理软件Photoshop/AI,以及提案必备软件Word、Powerpoint及Excel，学生要求会用说明文档,并能将作业和作品转化成提案文件，并能够清晰的表述自己的设计和制作过程。（四）教学资源基本要求1.教材选用建议（1）选用教材必须以质量为标准。（2）优先选用近三年出版的教材或修订版本教材。（3）尽量选用符合企业用人需求所需要从事这个岗位所掌握的知识、技能的教材。2.教材编写建议（1）作为学校的专业核心课，教材编写应注重理论与实践相结合，切记空谈理论。为实现就业、高新就业、创业的教学目标，编写时在讲义或教材体例上首先要突出项目实施的方法和步骤，以商业化项目实例为内容进行设计并编写，且注意与实际情况相结合。（2）必要的基本概念和原理分析贯穿在教师和学生共同分析原理的过程中，内容循序渐进，学习内容从简单到复杂，学生从理论到实践，再到理论再到实践不断循环，使学生实际操作水平不断提升。（3）有关专业本身发展的历史、本课程知识的延伸以及在完成项目过程中对其他课程知识和技术的应用，作为辅助阅读内容体现在教材中。（4）预测学生完成商业项目的过程中课程出现的问题，在讲义或教材中必须予以特别强调，说明道理以及注意事项。3.推荐教材本专业的课程学生在学习时，使用新迈尔专业配套教材或讲义进行学习。4.教学参考资料本专业课程资源是指依据本课程性质开发的各种教学材料，主要包括各种，图书馆、网络、多媒体课件等。教师和有关人员应因地制宜，有意识、有目的地开发和利用各种资源。（1）网络教学资源利用和开发网络教学资源，扩充学生知识面，丰富课堂教学形式。（2）图书馆资源学校图书馆、网络机房应该基本满足学生课外阅读的需要，这对于扩大学生的知识面，激发学生学习兴趣都起着重要的作用。（3）智力资源应充分利用学校和社会上的智力资源，如邀请有关专家和企业人士为学生和教师讲课、就一些问题向专家请教、查阅相关教育的国内外资料。五、教学评价、考核要求本课程考核采用形成性考核方式，总评成绩由形成性考核的各项成绩组成，全面考核学生的动手能力、基础理论、平时学习状况和职业素质，具体分值比例如下：表1考核与成绩评定考核方式考核内容所占比例过程考核出勤、课堂表现、平时学习任务完成情况、平时测验（在线测验、自动阅卷）40%项目考核期末项目考核（上机考试）60%表2考核与成绩评定项

目学