教师资格认定考试小学教育教学知识与能力分类模拟50

教师资格认定考试小学教育教学知识与能力分类模拟50单项选择题1.

为了提高学习的效果和效率而制定有关学习过程的复杂方案是______。A.学习期待B.学习目标C.学习效能感D.学习策略参考答（江南博哥）案：D[解析]本题题干是学习策略的定义。学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。而学习效能感、学习目标都不是教育心理学的专有名词，故选择题中尽量不要选这类项目。学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计，不是一种方案，因此排除该项，正确答案选D。

2.

在影响心理发展的因素中，遗传因素是______。A.心理发展的生物前提和自然条件B.和大脑的神经系统的解剖结构无关C.规定了心理发展的现实性D.包括胎内环境正确答案：A[解析]遗传、环境、教育、个体主观能动性是影响个体身心发展的几个因素。其中遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点，这些生理特点也叫遗传素质。遗传是个体发展的物质前提。另外环境能使个体发展的可能性变为现实，学校教育在个体身心发展中起主导作用，个体主观能动性在个体身心发展中起决定作用。遗传的定义以及作用、其他各因素的作用都是出题的常考点。

3.

“让学校的每一面墙壁都开口说话。”这句话强调的德育方法是______。A.陶冶教育法B.榜样示范法C.实践锻炼法D.品德评价法正确答案：A[解析]“让每一面墙壁开口说话”，打造的不仅仅是“墙壁”上的文化，更多的是创设浓郁的文化氛围，让校园里的师生都能时时处处接受文化的陶冶，最终内化为优秀的品质和修养。

4.

衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是______。A.经济发展水平B.科技发展水平C.人口结构状况D.基础教育水平正确答案：D[解析]基础教育是提高人口质量的根本途径，能够为人的身心发展奠定基础，因此基础教育水平越高，人们的身心越健康，国家文明程度和人口素质就越高。

5.

“十年离别后，长大一相逢，问姓惊初见，称名忆旧容”，这是一种______。A.回忆B.有意再认C.直接再认D.间接再认正确答案：D[解析]回忆是指过去经历过的事物不在面前，人们在头脑中把它重新呈现出来的过程。再认是指人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程。由定义可知再认与回忆的区别，诗中的意思是说：两个人十年后见面，说姓的时候不认识，说名字的时候才突然想起来了。两个人见面之后想起以往的面容，这是再认的过程。所以首先排除A。有意再认和无意再认是针对再认的目的来说的，有意再认是有特殊目的，明确意义的再认过程。由诗中情境可知不符合题意。而直接再认和间接再认是根据再认是否借助于特定的媒介来说的。直接再认是没有借助特定媒介和信息提示的再认过程。而间接再认是依靠其他信息作为提示进行的再认。诗中作者借助于姓名才认出了与他交谈的人，这属于间接再认的过程。

6.

下面所列举的各种课程类型中不属于综合课程的是______。A.将植物学、动物学、生理学融合而成的“生物学”课程B.环境教育课程C.活动课程D.小学数学课程正确答案：D[解析]根据课程内容的组织方式，课程可分为：分科课程和综合课程。分科课程又叫学科课程，它根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门学科中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立地安排他们的教学顺序、教学时数和期限。强调各门课程各自的逻辑体系。

综合课程是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形态。针对分科课程精细的学科化倾向，力图打破传统学科的界限，以适应科学技术发展日益综合化的需要。

根据两者的定义我们可以判断D项小学数学属于分科课程，其他都属于综合课程。

7.

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种感情?______A.道德感B.美感C.理智感D.热爱感正确答案：A[解析]“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的意思是在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐，把国家、民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧分愁，为天底下的人民幸福出汗、流血，是道德感的表现。

8.

卢梭认为理想的人是一个自然天性获得了自由发展的人，在教育目的观上属于______。A.社会本位论B.教育无目的论C.伦理本位论D.个人本位论正确答案：D[解析]社会本位论主张培养合格的公民和社会成员；个人本位论主张教育目的是培养“自然人”，主张人的天性、本能得到高度发展。

9.

少先队员自己确定活动形式并开展组织活动，这体现了少先队活动的______。A.组织性B.自主性C.趣味性D.创造性正确答案：B[解析]少先队活动的自主性特征也称主体性特征，是少先队教育活动的基本特征之一，少先队员自己确定活动形式并开展组织活动，体现了自主性特征。

10.

自然常识课上，教师通过做水的加温和降温实验，让学生观察水的“三态”变化，这种教学方法是______。A.讲授法B.实验法C.演示法D.谈话法正确答案：C[解析]结合题干可首先排除A、D项。实验法是指教师引导学生使用一定的仪器和设备，进行独立操作，引起某些事物或现象产生变化，从而使学生获得直接经验，培养学生的技能和技巧的教学方法。演示法是指通过展示实物、教具或示范性的实验，来说明、印证某一事物或现象。实验法和演示法的施动者分别是学生和教师，题干中是教师做实验，让学生观察现象，可知这种教学方法是演示法。

11.

以下关于课外活动的论述，正确的是______。A.自习课属于课外活动B.课外活动包括选修课C.课外活动即我们经常所说的“第二课堂”D.课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的地对学生进行的多种多样的教育活动正确答案：D[解析]课外活动是指在课堂教学之外，由学校组织指导或由校外教育机关组织指导的，用以补充课堂教学，实现教育方针要求的一种教育活动，是根据受教育者的需要和自己的努力以及教育教学的需要，在教育者的直接或间接指导下，来实现教育目的的一种活动。

12.

巴班斯基认为，应该把教学看作一个系统，从系统的整体与部分之间、部分与部分之间以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这一教学理论称为______。A.教学环境最优化B.教学内容最优化C.教学过程最优化D.教学方法最优化正确答案：C[解析]苏联教育学家巴班斯基在其代表作《教学过程最优化》中提出了教学过程最优化理论。教学过程的最优化是指在一定的教学条件下寻求合理的教学方案，使教师和学生花最少的时间和精力获得最好的教学效果，使学生获得最好的发展。题干中，把教学看作一个系统，强调在各个部分相互作用之中设计教学，体现了教学过程最优化的理论。

13.

决定教育性质的主要因素是______。A.生产力发展水平B.政治经济制度C.社会意识形态D.民族文化传统正确答案：B[解析]政治经济制度决定着教育的领导权、受教育权、教育目的的性质和思想道德的内容。因此，政治经济制度是决定教育性质的主要因素。

14.

下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是______。

①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好

②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好

③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好

④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好A.①②B.①④C.②③D.②④正确答案：C[解析]动机强度和任务难易度之间的关系是：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。由此可知①④错误，排除A、B、D项。正确答案选C。

15.

“去其糟粕，取其精华”的过程体现了教育对文化的______功能。A.保存B.传播C.选择D.更新正确答案：C[解析]教育具有选择文化的作用，文化选择是对某种、某部分文化的吸收和舍弃。

16.

某教师对自己的教育教学行为分析，提出改进意见或表达困惑，以便日后更正或引起他人思考而写的文字是______。A.教学反思B.教育叙事C.教学机智D.教育博客正确答案：A[解析]题干中是教学反思概念的表述。

17.

提出教学的最终目的是发展学生“最近发展区”的思想的是______。A.皮亚杰B.桑代克C.斯金纳D.维果斯基正确答案：D[解析]维果斯基提出了文化历史发展观，提出了“最近发展区”的概念。最近发展区是指儿童能够独立完成的学习任务水平与在有能力的教师或同伴的帮助下方能完成的学习任务水平之间的区域。关于最近发展区的定义考生应做到能够理解，最近发展区是一个常考概念。

18.

“高原现象”通常发生在技能学习过程中的哪个阶段?______。A.初期B.中期C.后期D.各阶段都可能正确答案：B[解析]高原现象是学习达到一定程度后出现的一种进步暂时停止的现象。它的出现可能有两方面的原因：一是当练习成绩已经达到一定水平，继续进步不需要改变现有的活动结构和完成活动的方式方法，而代之以新的活动结构和完成活动的新的方式方法。旧的技能结构限制了人们按照新的方式组织动作。在没有完成这种改造之前，练习成绩只会处于停顿甚至暂时下降的状态。二是经过长时间的练习，学生的练习兴趣有所下降，甚至产生厌倦情绪，或者因身体疲劳等而导致练习成绩出现暂时停顿现象。必须指出的是，高原现象并不具有普遍性，也不能表明动作技能的掌握已临近学生身心发展的极限，相反它就像是黎明前的黑暗。高原现象并非是不能再进步的代名词，只要突破这一关，学习者获得的将是一笔巨大的财富，而且创造性的成果也往往发生在高原期之后。因此根据高原现象出现的原因，我们不难理解为什么高原现象在练习初期不会出现。

19.

教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的______。A.年龄差异B.性格差异C.个体差异D.心理差异正确答案：C[解析]《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定，教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。故选C。

20.

网络上有人调侃部分中国人集体闯红灯现象是“中国式过马路”，这种现象出现的心理机制是______。A.移情B.从众C.期望D.顺从正确答案：B[解析]从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。

21.

试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来，实行大班上课、小班研究、个别作业的教学组织形式是______。A.个别教学制B.班级授课制C.道尔顿制D.特朗普制正确答案：D[解析]特朗普制，又称灵活的课程表，这是20世纪后半叶在美国一些学校进行实验的一种教学组织形式，由教育学教授劳伊德·特朗普提出。其基本做法是，把大班上课、小班讨论、个别作业三种教学组织形式结合起来，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为计算课时的单位。首先是大班上课，把两个或两个以上的平行班合在一起上课，应用现代化教学手段，由最优秀的教师任教；然后是小班讨论研究，每个小班20个人左右，由教师或优秀学生负责，研究和讨论大班上课的材料；最后是个别作业，其中部分作业由教师指定，部分作业由学生自选，以此促进学生的个性发展。这三种形式的时间分配大致分别：大班上课占40%，小班研究讨论占20%，个别作业占40%。

22.

通过检查学生学籍档案、班级记录资料或作业、作文等信息来了解学生的方法是属于______。A.观察法B.谈话法C.分析书面材料法D.调查研究法正确答案：C[解析]学生书面材料是班主任了解学生的一个重要资源。题干所述应是班主任了解学生的分析书面材料法。

23.

孔子提出了“力行而近乎仁”这一观点，它所反映的德育原则是______。A.导向性原则B.疏导原则C.知行统一原则D.因材施教原则正确答案：C[解析]这句话意思是说自己亲自去做，努力去实践，强调实践的重要价值。这反映的德育原则是知行统一原则。

24.

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。”这启示我们要坚持______。A.尊重学生和严格要求学生相结合的原则B.因材施教原则C.集体教育和个别教育相结合的原则D.知行统一原则正确答案：A[解析]这句教育名言体现的是苏霍姆林斯基对如何纠正儿童错误的看法，宽恕意味着热爱和尊重儿童，同时并不意味着放弃对儿童的要求。

25.

与同事一起观察自己的、同事的教学实践，与他们就实践问题进行对话、讨论。这种反思属于______。A.自我反思B.集体反思C.纵向反思D.横向反思正确答案：B[解析]集体反思的主体是教师集体，而非个人。

26.

根据实施教学评价的时机不同，可以将教学评价分为______。A.相对性评价与绝对性评价B.诊断性评价、形成性评价及总结性评价C.定量评价与定性评价D.单项评价与综合评价正确答案：B[解析]A项相对性评价和绝对性评价的分类依据是评价的基准、方法；C项定量评价和定性评价的分类依据是是否采用数学方法；D项单项评价和综合评价分类的依据是评价的范围。

27.

能够提高操作性反应的概率的各种手段、措施叫______。A.条件刺激B.强化C.无条件刺激D.中性刺激正确答案：B[解析]本题的题干即为强化的定义。在解答本题时，如果考生不知道强化的定义，可以根据选项进行排除，A、C、D三项都是指一种具体的行为或事物，只有强化才能既表征一种事物，又概括一系列的措施。

28.

有一位先哲说过：“一个人的性格就是他的命运。”说明人格具有______。A.社会性B.稳定性C.整合性D.功能性正确答案：D[解析]人格的特征包括独特性、稳定性、整合性、功能性和社会性。题干是人格功能性的体现。

29.

《学记》中“不陵节而施”体现的教学原则是______。A.循序渐进B.因材施教C.启发性D.巩固性正确答案：A[解析]《礼记·学记》中有“不陵节而施”的说法，意思是不超过学的人的接受能力进行教育。因此“不陵节而施”体现的是循序渐进的教学原则。

30.

倾向于选择非常容易或非常困难任务的是______。A.避免失败者B.力求成功者C.自我实现者D.追求荣誉者正确答案：A[解析]阿特金森把个体的成就动机分为两类：力求成功的动机和避免失败的动机。力求成功者的目的是获取成就，即通过各种活动努力提高自尊心和获得心理上的满足，成功概率为50%的任务是他们最有可能选择的。避免失败者则往往通过各种活动防止自尊心受伤害和产生心理烦恼，倾向于选择非常容易或非常困难的任务。

31.

李琳花了十分钟就把《静夜思》背下来了，然后他又续读了5分钟，这种促进知识保持的方法属于______。A.深度加工B.运用记忆术C.适当过度学习D.机械识记正确答案：C[解析]过度学习指学习达到刚好成诵以后的附加学习。深度加工指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法。记忆术指运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义以促进知识保持的方法。机械识记是指人根据材料的外在联系，没有意义或不理解其意义的情况下，采取机械重复的方法所进行的识记。

32.

编写小学教科书的直接依据是______A.课程标准B.课程目标C.课程方案D.课程计划正确答案：A[解析]课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科内容的指导性文件。它规定了学科的教学目标、任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学方法的基本要求，是编写教科书和教师进行教学的直接依据。

33.

在上体育课时，学生的脚不慎扭伤，下列做法正确的是______。A.马上用热水袋敷B.马上揉搓C.马上用冷水浸泡D.什么也不做正确答案：C[解析]脚被扭伤，先用冷水浸泡才是正确做法。

34.

人们常说：“教学有法，而无定法。”这句话反映了教师劳动的______。A.连续性B.创造性C.示范性D.差异性正确答案：B[解析]“教学有法，而无定法”反映了教师劳动的创造性。

35.

美国实用主义教育家杜威关于学生在教育中的地位的主张，称为______。A.白板说B.做中学C.儿童中心主义D.实质教育派正确答案：C[解析]杜威是实用主义教育学的创立人，他提出“儿童中心”的教育思想。“儿童是起点，是中心，而且是目的。儿童的发展、儿童的生长，就是理想所在。”“以儿童为中心”体现在教育过程中，即要求教师考虑儿童的个性特征，使每个学生都能发展他们的特长，尊重儿童在教育活动中的主体地位。这种思想被称为“儿童中心论”或“儿童中心主义”。

36.

刘老师用课堂提问、课堂讨论等形式决定自己是否需改善教学。这种评价类型属于______。A.诊断性评价B.描述性评价C.形成性评价D.总结性评价正确答案：C[解析]形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在的问题等，以便及时反馈，及时调整和改进教学工作。形成性评价进行的较频繁，如一个单元活动结束时的评估，一个章节后的小测验等。诊断性评价是在教学前进行的评价，也称前置测评。通过诊断性评价，既可以了解学生学习的准备情