《婚恋与幸福》课程教学大纲

PAGEPAGE7PAGEPAGE7《婚恋与幸福》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：课程名称：婚恋与幸福英文名称：MARRIAGE,LOVEANDHAPPINESS课程类别：通识课选修课学时：16学分：1适用对象:大一-大四学生，专业不限考核方式：考查先修课程：无二、课程简介爱是人类的本能，但恋爱和婚姻却不是与生俱来的能力，需要学习和反思。本课程从社会学、心理学、社会工作、经济学、法学的交叉学科视角介绍人类的婚恋关系，具体包括当代社会婚恋现状、婚恋观、婚恋中的两性差异、恋爱的进程与心理、婚姻的形式变迁与发展阶段、婚恋技巧与调试、婚恋误区、风险及应对、婚恋与个人成长等内容。课程还将采用灵活多样的课堂活动，增加学生自我觉察和人际交往能力。Loveisaninstinctofhumanbeing,butloveaffairandmarriagearenotandneedlearningandreflection.Fortheinterdisciplinaryperspectiveofsociology,psychology,socialwork,economicsandlaws,thiscourseintroduceshuman’relationshipinloveandmarriage,specificallyincludingmarriageandloveaffairincontemporarysociety,valuesformarriageandloveaffair,genderdifferenceinmarriageandloveaffair,mentalityinphasesofloveaffair,transitionofformsandphasesofmarriage,skillsandadaptationinmarriageandloveaffair,misunderstandingandriskrelatedtomarriageandloveaffairandcoping,marriage,loveaffairandpersonalgrowth.Variousin-classactivitieswillbeusedtoenhancestudents’self-awarenessandinterpersonalcommunication.三、课程性质与教学目的本课程为通识性选修课,旨在使学生增加对自身和异性婚恋情感、态度和行为的理解，树立健康的婚恋观和幸福观，学习两性相处的知识，提升建立健康和良好两性关系的信心和能力，为幸福人生奠定基础。四、教学内容及要求第一章当代社会婚恋现状目的与要求介绍当代社会婚姻和恋爱的主要特征和问题分析当代社会婚姻和恋爱主要问题的成因教学内容第一节课程概述课程目的、内容和考核第二节课程前言性别、恋爱和婚姻婚恋的生物进化论基础专业的角度看婚恋第三节当代社会恋爱的特点剩女剩男的经济学分析第四节当代社会主要婚姻问题思考与实践活动:自我介绍教学方法与手段课堂讲授、多媒体教学、小组讨论、案例分析、课题互动、心理测量等第二章婚恋文化与婚恋观（一） 目的与要求1．介绍古今中外的婚恋文化 2．使学生明确自己的婚恋观及影响因素 3.介绍主流的婚恋观，引导学生树立健康的婚恋观 （二） 教学内容第一节婚恋文化中国婚恋文化外国婚恋文化第二节婚恋观的概念和影响因素婚恋观含义及其结构择偶观Mr.Right&Ms.Rightmv&pu择偶观的影响因素：Freud的父母偶像理论、Buss的进化理论、Edward的交换理论、Hayes的社会学习理论、Murstein的SVR理论、Buss的相似性与一致性理论、Winch的需求互补理论、稀缺与选择恋爱观（恋爱时期、恋爱动机、恋爱的类型）短择，长择婚姻观（婚前同居观、婚外情观）：婚恋观的影响因素：基因、激素、网络、电视节目、社会文化、原生家庭第三节大学生的婚恋观大学生婚恋观概念及结构我国大学生婚恋观的历史演变当代大学生婚恋观的特点婚恋观自测第四节我国主流的婚恋观恋爱和婚姻的本质及差异恋爱靠感觉，结婚靠品质恋爱是一片云，可以纯洁无暇，多姿多彩；但婚姻是一棵树，要牢牢地根植于世俗。恋爱的成本与收益Lee的爱的三原色理论（三） 思考与实践择偶观和婚姻观测试（四） 教学方法与手段课堂讲授、多媒体教学、小组讨论、案例分析、课题互动、心理测量等第三章婚恋中的两性差异（一） 目的与要求1．明确婚恋中男女两性心理和行为的差异 2．理解婚恋中两性差异的原因（二） 教学内容第一节男性和女性感觉方式差异男人是视觉派，女人是感觉派；女人渴望体贴，男人更爱美貌。保罗罗津的试验：挑选出他们心中理想的女性形象第二节男性和女性爱的表现差别男人想要性，女人想要爱女人坠入爱河比男人慢，却陷得比男人深第三节男性和女性婚恋角色差别男人想要好生育，女人想要好养育。第四节男性和女性在婚恋中需求的差别男性的认可需求很强烈，自尊心、竞争心和出人头地的心理强烈，会将无意的话都理解成“责备”；女性的社交需求很强烈，同感能力、协调性都较强的女性，得不到同感会很受伤。第五节婚恋中两性差异的原因生物进化论：年轻强健的女性能够养育更多的后代，为男性基因的传承提供更好的机会；女性会想和基因好的男性恋爱，和可靠的男性结婚；男性想尽可能多地繁衍后代，但只想为确定的后代提供养育资源。生理原因：男人在睾丸酮浓度开始减退的时候，就会变成好丈夫的人选，对长期稳定关系感兴趣，大约是在27岁左右。（三） 思考与实践自己对婚恋的困扰或问题；回应异性提出的问题（四） 教学方法与手段课堂讲授、多媒体教学、小组讨论、案例分析、课题互动、心理测量等第四章恋爱的进程与心理（一） 目的与要求1．了解恋爱的一般过程 2．认识恋爱中常见的心理（二） 教学内容第一节初恋爱的初体验第二节恋爱的进程爱的开始—爱的维系—爱的结束第三节恋爱中的心理人格与爱情气质与爱情恋爱开始阶段的心理恋爱维系阶段的心理恋爱结束阶段的心理非常态恋爱的心理（三） 思考与实践分析自身恋爱的过程和心理（四） 教学方法与手段课堂讲授、多媒体教学、小组讨论、课题互动、心理测量等第五章婚姻的形式变迁与发展阶段（一） 目的与要求1．了解人类历史中主要的婚姻形式及变迁过程 2． 认识当代婚姻的发展阶段（二） 教学内容第一节婚姻形式的历史变迁杂婚制血缘群婚制普那路亚婚制对偶婚制第二节婚姻的历史形态掠夺婚买卖婚交换婚服役婚聘娶婚选婚与罚婚赠婚与赐婚收继与续嫁招赘婚养媳嫁指腹婚荒婚招夫婚典妻婚虚合婚转房婚表亲婚共妻婚阿注婚试验婚自愿婚形婚并家婚第三节当代婚姻的发展阶段爱与亲密，共处，谈婚论嫁，生育子女，交流与矛盾，亲密接触，忠贞，分手&重新开始第四节婚姻与家庭生命周期理论单身阶段、新婚阶段，满巢阶段、空巢阶段、退休阶段和鳏寡阶段（三） 思考与实践一夫多妻制被一夫一妻制取代的原因（四） 教学方法与手段课堂讲授、多媒体教学、小组讨论、案例分析、课题互动、心理测量等第六章婚恋沟通技巧与调试（一） 目的与要求1．学习婚恋关系中的沟通技巧 2．调整自身的沟通姿态和能力（二） 教学内容第一节当代婚恋关系中常见的问题男人缺人际沟通能力，女人缺独立理性思考第二节婚恋关系中的相处技巧男女都需要面子，怕伤自尊男女都缺安全感，需要忠贞界限：保持心理距离该放手时且放手爱情中的冲突与应对治疗过去、治愈自我爱笑的人，幸福不会太远异地恋成功率（1/3）、博萨德法则与罗密欧朱丽叶效应恋爱产生的条件：距离近，常见面，多说话，相似性，乐于助人第三节婚恋关系中的沟通姿态萨提亚人际沟通姿态（三） 思考与实践请分析自己的人际沟通姿态（四） 教学方法与手段课堂讲授、多媒体教学、小组讨论、案例分析、课题互动、心理测量等第七章婚恋误区、风险及应对（一） 目的与要求1．了解婚恋中常见的心理误区 2． 认识婚恋中主要的风险3．学习婚恋风险主要应对方法 （二） 教学内容第一节婚恋心理误区爱情幻想:媒体影视强加的幻想爱情小说中的玛丽苏爱会保鲜，婚不变质恋爱病：自恋自卑、自以为是、圣母、过度依赖、患得患失“女追男隔层纱”？男女生的“处子情结”婚恋动机：“长期饭票”与“免费保姆”专一与控制第二节婚恋中的风险欺骗与背叛无保护的性行为意外怀孕与堕胎同居试婚爱情的偏差行为与犯罪PUA亲密关系中的暴力病态人格与恶意伤害同妻与同夫自杀与自伤第三节婚恋风险的应对自尊自爱，自我保护耐心考察不轻信：不听怎么说，只看怎么做认识婚恋规律：理性不侥幸开放心态，迎接改变（打击）沟通能力，表达技巧：明确核心问题，提出选项，表达信赖（三） 思考与实践反思自己的心理误区与曾经遇到的风险情况（四） 教学方法与手段课堂讲授、多媒体教学、小组讨论、案例分析、课题互动、心理测量等第八章婚恋、个人成长与幸福（一） 目的与要求1． 认识婚恋与幸福的关系2． 理解婚恋与个人成长的关系（二） 教学内容第一节婚恋与幸福的关系恋爱与幸福的关系婚姻与幸福的关系第二节婚恋与个人成长的关系成为优秀的男人成为优秀的女人第三节婚恋与人际关系与子女、父母、亲戚、朋友、社会相处（三） 思考与实践未来自画像（四） 教学方法与手段课堂讲授、多媒体教学、小组讨论、课题互动、案例分析、心理测量等五、各教学环节学时分配教学环节教学时数课程内容讲课习题课讨论课实验实习其他教学环节小计1.当代社会婚恋现状222.婚恋观1123.婚恋中的两性差异224.恋爱的进程与心理225.婚姻的形式变迁与发展阶段226.婚恋沟通技巧与调试1127.婚恋误区、风险及应对2222合计141116“各教学环节学时分配”中，“其它教学环节”主要指习题课、课堂讨论、课程设计、观看视频、现场参观等教学环节。六、课程考核（一）考核方式:开卷考查（二）成绩构成100%个体评估课堂考勤10%课堂参与10%期末论文80%课程分数根据以上比例计算。课程的通过需要完成和提交所有作业。（三）成绩考核标准成绩等级考核标准优秀能以一种专业理论深入分析当代社会的某个婚恋问题，论点明确，论证充分，主旨突出，逻辑清晰，结构完整，表达准确，语言简洁良好能以一种专业理论较为深入地分析当代社会的某个婚恋问题，在论点明确，论证充分，主旨突出，逻辑清晰，结构完整，表达准确，语言简洁等方面完成较好中等能以一种专业理论大致分析当代社会的某个婚恋问题，能基本做到论点明确，论证充分，主旨突出，逻辑清晰，结构完整，表达准确，语言简洁等方面不及