2024年初中记叙文写作第27讲：烟霞锁腰山更高：侧面篇

第二十七讲：烟霞锁腰山更高－－侧面篇古人说：“山欲高，尽出之则不高，烟霞锁其腰则更高矣；水欲远，尽出之则不远，掩映断其脉则更远矣。”如果想通过照片向别人介绍一座大楼，除了需要提供正面的照片外，最好再向别人提供几份侧面的照片；这样，出现在别人面前的就将是一座立体、全面的大楼。同理，如果用文字描写一个人物，除了从正面进行描写外，最好再从侧面进行一番描写；这样，出现在别人面前的就将是一个立体、全面的人。侧面描写，又称“间接描写”，就是不直接描写对象，而是描写周围与对象有关的事物，间接含蓄地表现对象的描写方法。这种手法常用于写人、记事、状物等叙事类文体中，长于启发人的想象和思考。运用侧面描写的文章多给人构思精巧、新颖别致、匠心独具的艺术魅力，给人留下深刻印象。一．课文回顾1、侧面描写内容在我们的语文教材中比比皆是，请同学们回忆一下，说出从七年级到现在我们学过的课文中采用侧面描写的课文题目。

学生首先可能会回答《口技》，其他的可能一时想不起，老师启发提醒。师生共同罗列几篇《社戏》、《蜡烛》、《芦花荡》等。2、大家看这几篇课文的片段，我们其中找出侧面描写的部分。

学生一一找出。老师给以明确。《口技》：1、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。满堂寂然，无敢哗者。2、满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，嘿叹，以为妙绝也。3、宾客意少舒，稍稍正坐。4、是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。《社戏》：1、两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；2、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。3、他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，4、而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。二、侧面描写有哪些类型常见的侧面描写类型有以下几种：1.用环境描写烘托人物性格或心情环境之于人物，就像穿着打扮之于人物。“环境描写”（自然环境和生活场景），如景观、院落、办公室、客厅、书房、卧室等个性化景象和陈设，能很好地从侧面烘托人物的性格、身份、职业、阶层、趣味等。如鲁迅的《祝福》中，描写儒学老监生鲁四老爷的书房陈设：我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论如何、我明天决计要走了。蛰居在这种环境中的人物鲁四老爷，必定是一个腐朽反动、没落守旧的封建卫道士。与具有进步思想的“我”，可谓圆凿方枘，话不投机，所以“我明天决计要走了”。环境描写对人物的性格、身份、思想、志趣等的表现，起到了很好的侧面烘托的作用。《红楼梦》很善于用环境描写侧面烘托人物性格、身份、志趣等。譬如对黛玉居住的“潇湘馆”，多处进行环境描写，以侧面烘托人物性格。“潇湘馆”那“翠竹夹路”“苍苔布满”“凤尾森森，龙吟细细”“香烟袅袅，湘帘垂地，阒无人声”“案上笔砚”“书架满书”的高雅清幽、充满文化氛围的环境，与黛玉的孤高自许，目下无尘，清秀脱俗的诗人气质和性格相映相合。环景描写还可以来侧面烘托人物心情，也即常说的“借景抒情”。如鲁迅的《故乡》开头对冬景的描写：渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。如此阴冷萧索的环境很好地衬托了“我”的悲凉心情。还可以“以乐景写哀，以哀景写乐”的反衬手法侧面烘托心情。如鲁迅的《祝福》结尾的环境描写：听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在‘祝福’了，……合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。欢乐祥和的“祝福”气氛，强烈地反衬此时倒毙街头的祥林嫂悲惨的命运和“我”悲愤的心情。《红楼梦》中写黛玉之死，也是用宝玉、宝钗成婚之夜的欢庆情景，反衬黛玉心境的悲苦。2与其他人物比较衬托突出对象此法又分为正衬和反衬。正衬就是利用同描写的对象相类似的事物来作陪衬，也即“烘云托月”，或曰“水涨船高”之法。如《三国演义》中“三顾茅庐”部分，作者意欲表现孔明超人的智慧和才华，先有徐庶、司马徽的推荐介绍，后又路遇崔州平、石广元、黄承彦、诸葛均等人，这些人均仙风道骨，才气不凡，多次让刘备误认为是诸葛亮，但所有人都自言比诸葛亮逊色的多。这样孔明尚未出场，其过人的才貌，通过其他人物的比较衬托，“烘云托月”，“水涨船高”，侧面表现出来，给读者留下深刻印象。反衬，即从反面衬托，就是利用同描写的主要对象相异或相反的事物来作陪衬，或曰“水落石出”之法。鲁迅说：“优良人物，有时候是要靠别种人来比较衬托的，例如上等与下等，好与坏，雅与俗，小气与大度之类。没有别人即无以显出这一面之优，所谓‘相反而实相成’者。”譬如《三国演义》“失街亭”中，用马谡的骄矜轻敌、狂妄自大、言过其实、纸上谈兵，来反衬诸葛亮在政治、军事、外交上的深谋远虑、谨慎机智。3、借助文中人物之口介绍评价对象如莫泊桑的《我的叔叔于勒》中，借船长之口介绍于勒：船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。他叫于勒......姓达尔芒司，——也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地！”通过船长的介绍，读者不仅大致了解了于勒的情况，而且受“第一人称”的时空局限，于勒的身世和在美洲的奋斗兴衰史，也只能通过他人之口，侧面介绍交代，侧面描写，一举两得。4.借助他人的反应感受，间接表现事物为了表现某事物，不从正面直接描写某事物，而是描写见闻某事物人的反应（表情、言行、心理等），从而达到间接表现某事物的目的。如林嗣环的《口技》，在正面描写各种声音“一时齐发，众妙毕备”之后，借助听众的反应，侧面表现“口技”的精妙：“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。”以及口技音响效果的惊心动魄：“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。”通过听众的动作、神色、情感、心理等，来表现“口技”逼真惊人的效果，令人拍案叫绝。5.表面写甲事物，实则写乙事物，以甲物衬托乙物如柳宗元的《小石潭记》中写：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。”这段文字表面上写鱼，其实更写了潭水清澈——水清，潭中鱼方可历历可数，日光才能直射潭底，在石上留下清晰地鱼影；水清，潭中鱼才如游于真空之中，无所依凭。只见鱼不见水，正表明了潭水清澈无比。又如魏巍《谁是最可爱的人》：战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的尸体，做着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有卡住敌人脖子，把敌人捺倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。还有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆，和他死在一起的美国鬼子，脑浆崩裂，涂了一地。另有一个战士，他的嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士们遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有的手指都折断了。通过描写志愿军遗体形态，以无声雕塑般群像，渲染悲壮气氛，侧面表现出当时战斗是何等惨烈，志愿军战士是何等英勇顽强，其精神品格何等伟大崇高。6、选择新奇独特的角度，别致地表现事物有些作品构思奇特，别具匠心，选择与众不同的新奇独特的“写作角度”，侧面表现事物，给读者强烈的艺术感染力，留下深刻印象。如朱自清的《背影》，选择了一个新颖独特的角度——背影——来表现父爱。一般写人物，多从正面着笔，或肖像、或言行、或心理。正面描写当然有其好处——直接便利，易于把握和接受。然而从一个角度写多了，会使读者产生审美疲劳，觉得呆板乏味。契诃夫给青年作者的信中告诫说：“你忙着描写人的脸……这又是老一套，这样的描写可以省掉的。五张描写得很详细的脸，会使读者注意力疲劳。”《背影》另辟蹊径，选择背面特定角度，以饱含深情的笔触，全力书写父亲的背影，令人拍案叫绝。写人物从背影着墨，为数不多，很罕见。然而“文章有众人不下手而我偏下手者，有众人下手而我不下手者”。姜白石说：“人所易言，我寡言之；人所难言，我易言之，自不俗。”选择“背影”这一独特视角，是朱自清对生活暗示的独特发现，也是表现事物的艺术创造。7、通过动作、表情、语言、比喻等侧面表现心理活动如《三国演义》第二十一回“曹操煮酒论英雄”：操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳！”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值天雨将至，雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏？”将闻言失箸缘故，轻轻掩饰过了。操遂不疑玄德。后人有诗赞曰：“勉从虎袕暂趋身，说破英雄惊杀人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。”这一段，通过刘备的一系列动作、表情、语言等，反映出刘备担心被曹操识破自己的“韬晦之计”加害时的惊慌失措和强作镇定的复杂心理活动。8、借助听觉描写间接表现事物如《三国演义》第五回，描写关云长“温酒斩华雄”一段：关公曰：“如不胜，请斩某头。”操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。后人有诗赞之曰：“威镇乾坤第一功，辕门画鼓响冬冬。云长停盏施英勇，酒尚温时斩华雄。关羽与华雄激烈厮杀的场景，作者没有通过视觉正面展现，而是通过众人听觉描写侧面表现：“众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。”这种以听觉代视觉，虚写战争场面的手法，更能唤起读者的想象，是典型的侧面描写。从表现关羽神勇无敌的角度看，“温酒斩华雄”一段，还同时采用了“与其他人物比较，衬托突出对象”的侧面描写方法——用华雄的神勇来衬托关羽的更加神勇。三．何时需要侧面描写我们知道，文章有正面描写和侧面描写。正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。侧面描写是着意写对象的周围事物，或以物衬物，或以景物烘托人物，或借助他人来刻画此人，使所描绘的对象更为鲜明，更为突出。那么什么时候需要侧面描写呢？第一种：状难写之景于眼前，含不尽之意于言外。这句话是什么意思呢？比如说写女子之美，从正面写可能难度大了一些，因此，从古到今许多作家都采取了侧面描写。比如《陌上桑》如作者先用景物来烘托人物.用“日出东南隅,照我秦氏楼.”这样的诗句,通过写她的住所之美,来衬托罗敷的美貌;以器物来陪衬人物,即用“青丝为笼系,桂枝为笼钩.”通过写她的器物之美来衬托罗敷的美貌.第二是借助他人的反应来表现人物.作者用“行者见罗敷,下担捋髭须.少年见罗敷,脱帽著帩头.”“耕者忘其犁,锄者忘其锄.来归相怨怒,但坐观罗敷.”这样的诗句描写罗敷.这种侧面描写,不但富有浓厚的生活气息,更主要的是衬托出了罗敷的美貌,给读者以无尽的想象。第二种：一篇文章有明暗两条线索时。暗中的线索往往需要侧面描写。鲁迅的《药》，夏瑜夏瑜是鲁迅先生著名小说《药》中的主人公。他是资产阶级民主革命者。他家境贫寒，以致使贪婪的牢头从他身上“榨不出一点油水”；他对资产阶级民主革命有明确的认识，推翻清朝统治，建立“我们大家”的天下是他的斗争纲领；他意志坚定，在狱中坚持宣传革命道理，甚至劝牢头造反；在对敌斗争中“不要命”，不怕打，英勇无畏，毫不动摇。最后，在敌人的屠刀下慷慨就义，表现出革命者大义凛然的英雄气概。夏瑜在小说中始终没有出场，尽管对夏瑜这个人没有正面描写，但通过一系类的侧面描写，揭露了封建统治阶级镇压革命，愚弄人民的罪行，同时颂扬了革命者夏瑜英勇不屈的革命精神，惋惜的指出了辛亥革命未能贴近群众的局限性。第三种情况：正面描写略显单薄时。用侧面描写烘托。如刘鹗《明湖居听说》白妞出场之前,作者先以戏园的盛况、琴师的弹奏、黑妞的演唱和观众的议论来烘托白妞演唱的高超技艺先写戏园的盛况：白妞说书本来是下午一点才开始,可是老残进园子时,才不过十点,这个大戏园子已经坐得满满的了,他好不容易花了二百个钱,才弄了一条短板凳,在人缝里坐下,到十一点,那些一向等他们到齐了才准开演的官员们,也都提前着了便衣,带着家人,陆续来了,不到十二点钟,几张空桌俱已满了,还不断有人来,只好搬张短凳,安插在夹缝中。来的人有当地官员,有生意人,也有读书人。来的人有的彼此招呼,有的高谈阔论,有的嘁嘁喳喳,什么话都听不清楚。作者通过这一张时间表,一个人物分析,几笔动态描写说明了以下几点：（1）说明在济南已掀起了一股白妞热,为了欣赏白妞的演唱,人们不惜提早几个小时赶到戏园,就是那些早已在戏园定了桌座的抚院、学院的贵人们也不例外；甚至有些连饭也顾不得吃,匆匆忙忙在戏园里买烧饼油条充饥。

这就有力地烘托出白妞说书的无穷魅力,为白妞出场渲染出浓烈的气氛。（2）说明白妞的演唱艺术雅俗共赏,对各阶层的人都有吸引力。从侧面衬托出其艺术造诣之高。（3）对戏园里嘈杂场面的描写,为白妞出场的肃静埋下了伏笔。

一个是“什么都听不清楚”,一个是“连一根针吊在地上都听得见响”,两相对照便衬托出白妞演唱技艺的高超。再写琴师的弹奏、黑妞的演唱和观众的评论。写琴师用先抑后扬的手法,先写他“甚为丑陋”的外貌和令人“不甚留神”的一两个小调；然后就写他那绝妙的轮指,“抑扬顿挫,入耳动心”,引起台下不绝于耳的叫好声。

为描写他为白妞伴奏埋下伏笔。写黑妞,也是从两方面入手：先描绘她的外貌,再重点写她的演唱,“字字清脆,声声宛转”,“转腔换调”,“百变不穷”。听了她的演唱,就觉得“一切歌曲腔调俱出其下,以为观止矣。”作者这样描写黑妞的作用,在于：①详写黑妞的外貌,是为白妞出场时的装束描写作伏笔,后面用“装束与前一个毫无分别”,就可以省去不少笔墨。

②把黑妞的演唱写到叹为观止的地步,好像已词尽意穷,无可复加。然后结合观众的评论,说明：“他的调门都是白妞教的”；“他的好处人说得出,白妞的好处人说不出”；“他的好处人学得到,白妞的好处人学不到”。使文章绝路逢生,从而从侧面烘托白妞演唱技艺的绝妙。如何进行侧面描写技法之一：用环境描写烘托人物性格或心情本篇介绍侧面描写技法之一：用环境描写烘托人物性格或心情。环境之于人物，就像穿着打扮之于人物，可以反映人物的性格、身份、层次、趣味等。记叙文中，除了通过人物的语言、动作、肖像或直接介绍外，还可以通过“环境描写”（自然环境和生活场景），如景观、院落、办公室、客厅、书房、卧室等个性化景象和陈设，很好地从侧面烘托人物的性格、身份、职业、阶层、趣味等。《红楼梦》很善于用环境描写侧面烘托人物性格、身份、志趣等。譬如对黛玉居住的“潇湘馆”，多处进行环境描写，以侧面烘托人物性格。“潇湘馆”那“翠竹夹路”“苍苔布满”“凤尾森森，龙吟细细”“香烟袅袅，湘帘垂地，阒无人声”“案上笔砚”“书架满书”的高雅清幽、充满文化氛围的环境，与黛玉的清秀脱俗、孤高自许，目下无尘的诗人气质和性格相映相合。又如宝玉住的“怡红院”，陈设像大家闺秀的闺房，烘托出宝玉喜爱女性的“爱红”性格。探春住的“秋爽斋”宽大敞亮，烘托出探春豪爽大气的性格。李纨住的“稻香村”一派田园风光，烘托出李纨平和无争、恬淡隐忍的性格等等。这些无不与主人的性格、情趣相应相合、息息相关、相得益彰，很好地烘托了人物的性格。环景描写还可以来侧面烘托人物心情，也即常说的“借景抒情”。如鲁迅的《故乡》开头对冬景的描写：渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了如此阴冷萧索的环境很好地衬托了“我”的悲凉心情。还可以“以乐景写哀，以哀景写乐”的反衬手法侧面烘托心情。技法之二：借助他人反应感受，间接表现事物为了表现某事物，不从正面直接描写某事物，而是描写见闻某事物人的反应（表情、言行、心理等），从而达到间接表现某事物的目的。如汉乐府民歌《陌上桑》中，借助旁观者的反应，侧面烘托秦罗敷的惊人美貌：行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐看罗敷。使君从南来，五马立踟蹰。使君遣吏往，问是谁家姝？作者通过描写行者、少年、耕者、锄者、使君等见到罗敷时的欣赏、迷恋、忘情、误事、怨怒、踟蹰、探询等各种反应，侧面表现罗敷惊世骇俗的美貌。这种“不写之写”的侧面描写法，能充分调动读者的联想和想象。茅盾先生说：“要考虑到读者必有的想象力，在正面描写以外，还要辅以侧面描写。”“不写罗敷的美貌，而罗敷的绝世美貌跃然纸上，这真是前无古人的艺术描写。”譬如林嗣环的《口技》，在正面描写各种声音“一时齐发，众妙毕备”之后，借助听众的反应，侧面表现“口技”的精妙：“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。”以及口技音响效果的惊心动魄：“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。”通过听众的动作、神色、情感、心理等，来表现“口技”逼真惊人的效果，令人拍案叫绝。技法之三：选择新奇角度，别致地表现事物有些作品构思奇特，别具匠心，选择与众不同的新奇独特的“写作角度”，侧面表现事物，给读者强烈的艺术感染力，留下深刻印象。如朱自清的《背影》，选择了一个新颖独特的角度——背影——来表现父爱。一般写人物，多从正面着笔，或肖像、或言行、或心理。正面描写当然有其好处——直接便利，易于把握和接受。然而从一个角度写多了，会使读者产生审美疲劳，觉得呆板乏味。契诃夫给青年作者的信中告诫说：“你忙着描写人的脸……这又是老一套，这样的描写可以省掉的。五张描写得很详细的脸，会使读者注意力疲劳。”《背影》另辟蹊径，选择背面特定角度，以饱含深情的笔触，全力书写父亲的背影，令人拍案叫绝。写人物从背影着墨，为数不多，很罕见。然而“文章有众人不下手而我偏下手者，有众人下手而我不下手者”。姜白石说：“人所易言，我寡言之；人所难言，我易言之，自不俗。”选择“背影”这一独特视角，是朱自清对生活暗示的独特发现，也是表现事物的艺术创造。技法之四：通过听觉描写间接表现事物如《三国演义》第五回，描写关云长“温酒斩华雄”一段：阶下一人大呼出曰：“小将愿往斩华雄头，献于帐下！”众视之，见其人身长九尺，髯长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，声如巨钟，立于帐前。绍问何人。公孙瓒曰：“此刘玄德之弟关羽也。”绍问现居何职。瓒曰：“跟随刘玄德充马弓手。”帐上袁术大喝曰：“汝欺吾众诸侯无大将耶？量一弓手，安敢乱言！与我打出！”曹操急止之曰：“公路息怒。此人既出大言，必有勇略；试教出马，如其不胜，责之未迟。”袁绍曰：“使一弓手出战，必被华雄所笑。”操曰：“此人仪表不俗，华雄安知他是弓手？”关公曰：“如不胜，请斩某头。”操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。后人有诗赞之曰：“威镇乾坤第一功，辕门画鼓响冬冬。云长停盏施英勇，酒尚温时斩华雄。”关羽与华雄激烈厮杀的场景，作者没有通过视觉正面展现，而是通过众人听觉描写侧面表现：“众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。”这种以听觉代视觉，虚写战争场面的手法，更能唤起读者的想象，是典型的侧面描写。技法之五：借他人之口评介对象如《红楼梦》中借小厮兴儿之口，评价介绍王熙凤：他说一是一，说二是二，没人敢拦他。……或有好事，他就不等别人去说，他先抓尖儿。或有不好的事，或他自己错了，他就一缩头，推到别人身上去，他还在傍边拨火儿。……“嘴甜心苦，两面三刀”，“上头笑着，脚底下就使绊子”，“明是一盆火，暗是一把刀”：他都占全了。这里通过兴儿之口的侧面介绍，王熙风那种言行专横、投机取巧、八面玲珑、见风使舵、面善心毒的性格特点都反映出来。还表现了一般人对王新凤的看法和评价，一举两得。文例文例招文“完全正确”的胡老师

今年夏天，我们怀着满腔壮志走进了新昌中学。我很喜欢这个学校，因为这里有许多学识渊博的老师。数学老师就是其中之一。【开篇直接加代所记的人物，入题快，不拖泥带水】数学老师姓胡，他有些谢顶，前额光亮光亮的，一看就感觉他学富五车；他常常穿着笔挺的西装，双手背在后面，显得沉稳、庄重，很有老师的风范，但配上灿烂如阳光的笑容，一看便知是位和蔼可亲的老师。【人物肖像描写，突出老师的和蔼可亲】

经过几天的相处，几乎所有的同学都喜欢上了他，更喜欢上了他的那句“完全正确”。他上课喜欢说“完全正确