2 不一样的你我他（教学设计）部编版道德与法治三年级下册

2不一样的你我他（教学设计）部编版道德与法治三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2不一样的你我他（教学设计）部编版道德与法治三年级下册课程基本信息1.课程名称：部编版道德与法治三年级下册

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

本节课的主题是“不一样的你我他”，通过教学让学生了解和认识到每个人都是独一无二的，培养学生的个体意识和尊重他人的品质。

三、教学目标

1.让学生理解每个人都是独特的，有自己外貌、个性、兴趣和价值观。

2.培养学生尊重他人，接纳他人的品质。

3.通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四、教学方法

采用讲授法、小组合作、情景模拟等教学方法，以激发学生的兴趣，提高学生的参与度。

五、教学步骤

1.导入：通过游戏“猜猜我是谁”，让学生初步认识到每个人都有独特的特点。

2.新课导入：讲解每个人都是独一无二的原因，包括外貌、个性、兴趣和价值观等方面。

3.案例分析：分析教材中的案例，让学生理解个体差异，并学会尊重他人。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何接纳和尊重他人的不同。

5.情景模拟：让学生模拟在实际生活中如何尊重他人，接纳他人的不同。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调尊重他人，接纳他人的重要性。

7.布置作业：让学生写一篇关于“尊重他人，接纳他人”的作文。

六、教学评价核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的个体意识、尊重他人和团队合作能力。通过学习，学生将理解每个人都是独一无二的，认识到个体的外貌、个性、兴趣和价值观等方面的差异，并学会尊重和接纳他人的不同。同时，通过小组合作和讨论，学生将培养团队合作意识和沟通能力，学会在团队中协作解决问题。重点难点及解决办法重点：

1.每个人都是独一无二的，具有自己独特的外貌、个性、兴趣和价值观。

2.学会尊重他人，接纳他人的不同。

难点：

1.理解并接受个体的差异性。

2.培养尊重他人，接纳他人的品质。

解决办法：

1.利用教材中的案例，让学生通过小组讨论的方式，深入理解每个人都是独一无二的。引导学生从外貌、个性、兴趣和价值观等方面去观察和了解他人，培养他们的观察力和理解力。

2.通过情景模拟和小组合作的方式，让学生亲身体验和感受尊重他人，接纳他人的重要性。在实际操作中引导学生学会尊重他人，培养他们的同理心和包容心。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、彩色粉笔、学生座位表、小组讨论桌椅。

2.课程平台：教学PPT、教材、作业本。

3.信息化资源：网络、在线教学平台、多媒体教学视频、教育类APP。

4.教学手段：讲授法、小组合作、情景模拟、讨论法、问答法。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师播放一段关于不同人外貌、个性、兴趣和价值观的视频，引导学生初步认识到每个人的独特性。

提出问题：教师提问：“视频中的这些人有什么共同点？有什么不同点？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解每个人都是独一无二的原因，包括外貌、个性、兴趣和价值观等方面。

互动环节：教师提问：“你们觉得自己有哪些独特的地方？”学生分享自己的特点，教师给予肯定和鼓励。

3.案例分析（10分钟）

教师呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物如何尊重他人，接纳他人的不同。

小组讨论：学生分成小组，讨论如何在生活中尊重他人，接纳他人的不同。每组分享讨论成果，教师点评并总结。

4.情景模拟（5分钟）

教师设计情景，让学生模拟在实际生活中如何尊重他人，接纳他人的不同。学生表演情景，教师点评并指导。

5.巩固练习（5分钟）

练习题：教师布置一道关于尊重他人，接纳他人的练习题，让学生现场完成。

讨论答案：学生分组讨论答案，教师巡回指导。

6.总结与反思（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调尊重他人，接纳他人的重要性。

学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

7.作业布置（5分钟）

教师布置一道关于“尊重他人，接纳他人”的作文，要求学生课后完成。

总计用时：45分钟

教学创新：在本节课中，教师采用了情境创设、小组讨论、情景模拟等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，教师注重师生互动，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的表达能力和团队合作能力。在教学过程中，教师紧密围绕实际学情，针对重难点进行针对性讲解，确保学生理解和掌握新知识。通过本节课的学习，学生能够培养尊重他人，接纳他人的品质，提高个体意识。知识点梳理1.每个人都是独一无二的，具有自己独特的外貌、个性、兴趣和价值观。

2.个体的外貌、个性、兴趣和价值观等方面的差异，是每个人独特的体现。

3.尊重他人，接纳他人的不同，是培养良好品质的重要方面。

4.在生活中，我们应该尊重他人，接纳他人的不同，与他人和谐相处。

5.小组合作和讨论，有助于培养团队合作意识和沟通能力。

6.学会表达自己的观点，倾听他人的意见，是培养个体意识和团队合作能力的重要途径。

7.通过实际操作和情景模拟，能够更深入地理解尊重他人，接纳他人的重要性。

8.写作练习可以让学生更好地反思和巩固所学知识，提高表达能力和应用能力。教学反思与总结1.教学反思：

在本节课的教学过程中，我以情境创设、小组讨论、情景模拟等多种教学方法，引导学生认识每个人都是独一无二的，培养学生尊重他人、接纳他人的品质。在教学过程中，我注重师生互动，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的表达能力和团队合作能力。

在教学管理方面，我注重课堂纪律的维护，确保教学活动顺利进行。在小组讨论和情景模拟环节，我巡回指导，关注学生的参与程度，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在案例分析环节，部分学生对案例的理解不够深入，因此在讨论过程中显得有些迷茫。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更加细致地讲解案例，引导学生深入分析，提高他们的理解能力。

2.教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都有了明显的收获和进步。他们能够理解每个人都是独一无二的，认识到个体的外貌、个性、兴趣和价值观等方面的差异，并学会尊重和接纳他人的不同。同时，通过小组合作和讨论，学生培养了团队合作意识和沟通能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生在案例分析环节的理解能力不足，以及部分学生在情景模拟环节的参与度不高等。针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进，提高教学效果。

改进措施和建议：

1.在案例分析环节，我将更加细致地讲解案例，引导学生深入分析，提高他们的理解能力。

2.在情景模拟环节，我将更加关注学生的参与程度，鼓励他们积极参与，提高他们的实践能力。

3.在小组讨论环节，我将引导学生学会倾听他人的意见，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

4.在教学过程中，我将不断反思和总结，根据学生的实际情况调整教学方法和策略，提高教学效果。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，我布置了一道关于“尊重他人，接纳他人”的作文，要求学生课后完成。这道作文旨在让学生能够通过文字表达自己对尊重他人，接纳他人的理解和感悟，进一步巩固所学知识，提高表达能力和应用能力。

2.作业反馈：

在学生完成作业后，我及时进行了批改和反馈。在批改过程中，我发现大部分学生能够较好地理解和掌握本节课的知识，他们在作文中表达了对尊重他人，接纳他人的认同和重要性。然而，也有部分学生在作文中表现出对尊重他人，接纳他人的理解不够深入，表达不够清晰。

针对存在的问题，我给出了改进建议：

1.对于理解不够深入的学生，建议他们再次回顾教材中关于尊重他人，接纳他人的内容，加强对知识点的理解。

2.对于表达不够清晰的学生，建议他们多进行写作练习，提高表达能力和文字组织能力。板书设计①以“不一样的你我他”为主题，列出每个人独一无二的特点，如外貌、个性、兴趣、价值观等。

②用关键词突出尊重他人，接纳他人的重要性，如“尊重”、“接纳”、“差异”等。

③用简洁明了的语言概括本节课的核心内容，如“每个人都是独一无二的，要尊重他人，接纳他人的不同。”

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

①运用色彩、图标等元素，使板书更具艺术性，如用不同颜色标注不同特点，用图标表示个体差异。

②设计有趣的插图或情景，如用漫画形式展示不同个性的学生，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

③引导学生参与板书设计，如让学生用自己喜欢的颜色和图标来表达尊重他人，接纳他人的重要性，提高他们的参与度和主动性。课后作业1.