2020-2021学年浙江省衢州五校高二上学期期中联考语文试题

20学年第一学期衢州五校联盟高二期中联考语文试题卷一．语言文字运用（共30分）1、下列加点字的读音全都正确的一项是（ ）A.憎恶（zēng）鬈曲（juǎn） 歆享（xīng） 艰苦卓绝（zhuó）B.汗涔涔（chén）嫉恨（jí） 狙击（zū） 锱铢必较（zī）C.木讷（nè）玉墀（chí） 倔强（jué） 一筹莫展（chóu）D.殡仪馆（bìn）隽永（jùn） 粗鄙（bǐ） 窸窸窣窣（suì）2、下列句子中没有错别字一项是()A.媒体在网络时代要保持好社会信息的中枢地位。B.我们以血泪和汗水抗击疫情，成功遏制了疫情的漫延。C.辩证法赋予书法独特的东方神韵和梦幻般的风彩。D.微阅读的形式固然是短、快，但其内含却包罗万象。3、下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ）A.相关部门要围绕医疗卫生均衡发展等重要民生问题，开展具有监督性的调研视察，讲真话，建诤言，促进公共服务均等化。B.很多政府在财政上，资金有限又面临政府大量投资的需求，如何确保民生投入成为考验政府的难题。C.踢了半天足球，虽然没有进半只球，但队员们奋力拼搏的精神，不屈不挠的斗志，其表现还可用来评价。D.这所中学虽然为省级重点，但一些学生的语文水平实在低劣，传扬出去，准会被人．，影响学校的声誉。4、下句没语的项是（ ）A在次务研员给箭一助器装了个落在过程先展成功控了推坠时姿态方。B法国作家阿尔贝加缪让这个卑微的小人物在垂危之际把他珍贵又略带滑稽的秘密暴露在众人面，撼无读的心。C.各地大力推进“互联网+义务植树，积极创新义务植树尽责形式，让更多的人为建设美丽中国、态明设力。D.果理衡使己的济入过去多看到同付出的况别人拿更，更会到快。5、依次填入下面横线处的句子，恰当的一项是（ ）我们知道航天器在太空运行需要利用推进器系统来执行轨道变化轨道维持姿态控制等多种任务 是航天器延寿的关键。①航天器寿命即宣告终结②提高推进剂利用效率（产生单位推力的推进剂需求量）③因此推进剂携带量决定了航天器在轨寿命④目前推进系统基本都通过航天器携带的推进剂产生推力⑤推进剂一旦消耗殆尽⑥从而满足航天器动力需求A②⑥⑤④③① B④⑥⑤①③②C.④⑤②①⑥③D.②③①④⑤⑥6、下列各句中，表达得体的一句是（ ）A母亲曾当着众兄妹的面感慨地说“如果你当初留在重庆不回来我和你家父的骨头都早就没有了”B．每一朵花都在含笑，笑蜜蜂的多情，笑蝴蝶的单相思，笑季节对自己的垂爱，笑生命的灿烂光华。C. 他自豪地说“看把你们给美的，要不是我尽力玉成你们这桩婚姻，你们现在还不知道在干啥呢？”D南京城用它一贯“热情恭迎我的到来炙热的天气着实给来自西北高原的我一个下马威。7、对下列诗句所用修辞手法判断有误的一项是（ ）A.青丝染了霜烟，心事褪了红颜《如懿传》主题曲《梅香如故（对比）B.此生，如纸般薄命《延禧宫略》主题曲《雪落下的声音（比喻）C.爱恋依，爱恋依，愿今生常相随《西游记》插曲《女儿情（反复）D.知否？知否？应是绿肥红瘦《知否》主题曲《知否知否（借代）8、下列各句中，不含通假字的一项是( )A.亦以明死生之大 B.共其乏困C.召有司案图 D.当与秦相较9、下列句子翻译正确的一项是( )A．今之众人，其下圣人也亦远矣。——现在的很多人，他们低于圣人也很远啊。B．君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。——君子痛恨那种想要却要找借口的做法。C．女之耽兮，不可说也。——女人沉溺于爱情，不可以解脱。D．狗彘食人食而不知检。——猪狗吃人却不知道制止。1、下列对《蜀道难》(节选的理解与分析，不正确的一项是( )问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也若此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！A.借“问君”引出旅愁，用“悲鸟号古木“子规啼夜月”的景象渲染苍凉氛围。B.连峰接天是远景，枯松倒挂是特定镜头，两者结合，以夸张手法写出山势的高险。C.飞湍、瀑流、转石等意象和万壑如雷般轰鸣的声响，勾勒出惊心动魄的山川险景。D.最后借景抒情，感慨令人望而生畏的蜀道，以反问的语气劝告远道之人不要来此。二．现代文阅读（共30分）（一）阅读下面的文字，完成11-3题（10分）材料一“游学”是世界各国各民族最为传统的一种学习教育方式，在国内可溯源于孔子“游学”指离开自己熟悉的环境到另一个全新的环境里进行学习和游玩既不是单纯的旅游也不是简单的学习，是在学习之中潜移默化地体验人生，在体验当中学习“游学”这两个字符合当下正流行的寓教于乐的教育理念。（摘编自朱雪晶《经济增长背景下研学旅游产品的发展《中国商论》2019年11月）材料二游学旅游的购买者为家长消费者为学生产品的购买与消费分离在游学旅游过程中购买者与消费者的关系不断发生变化又相互影响。旅游准备阶段（购买阶段，购买者与消费者二者同时并存该阶段父母是主体而旅游消费者间接影响购买者旅游体验阶段是旅游的核心阶段学生是主体消费父母事先购买的旅游产品而不参与其中旅游结（反馈阶段，二者又同时并存，学生在体验旅游经历后，会成为最主要的旅游反馈者，父母只能通过询问消费者的感受是间接的旅游反馈者这个阶段无论是消费者还是购买者都能将本次旅游的信息真实或片面地传递给旅游产品提供者或者其他人。（摘编自张茜《基于顾客感知价值的游学旅游产品影响因素研究《全国流通经济》208年06）材料三目前国际教育热潮兴起更是催生出留学前臵需求海外游学留学和游学相辅相成要留学先游学出国留学热度不（出国留学人数逐年增加保持10左右增速也带动游学产业的发展。据新东方2017国际游学白皮书，参加海外游学的学生中有833%是正在申请留学或者计划留学的，留学和游学的目的地国家二者重合度较高。图一：海外游学学生所处学习阶段 图二：出国留学人数逐年增长（摘编自《2018年中国游学产业发展现状及发展趋势分析《中国产业信息》2018年06）材料四海外游学固然有其存在的价值问题是以不菲的费用去换来所谓的收获值吗？目前的海外游学项目普遍陷入了成人化贵族化娱乐化的误区让海外游学变了质变了味不少海外游学产品“游”多“学”少，变成一个商业销售噱头。如何做到理性游学值得留学生及其家长反思何为游学何时游学何地游学游学何为，以及是否需要海外游学？倘若“游”大于“学，甚至只“游”不“学“海外游学”不游也罢市场上的游学项目品种繁多家长应结合自身条件谨慎看待海外游学理性选择游学项目，千万不要因为焦虑而盲目跟风。其实教育从来不是简单的教学问题海外游学乱象不仅仅是学生个人的教育问题也与社会监管乏力密切相关据了解在一些国家游学领域已经形成了较为成熟的行业规范和体系在美国正规夏令营任教的老师需要先参加相关培训和考试再持证上岗在日本游学是公共教育的一部分，全国修学旅行研究协会等机构会提供大量专业游学方案和服务。而相比之下我国游学市场属于典型的交叉地带游学机构从业师资的资质审查和游学内容等基本处于监管盲区避免游学陷阱亟需相关部门加大监管规范整顿海外游学长远看则需借鉴国外成熟做法建立健全相关法律法规建立游学评价指标体系并定期考核让游学真正体现出自身价值。（郭立场《变味的“海外游学”不游也罢》,新浪财经，2018年8月）11、下列对材料中“游学”的相关理解，正确的一项是（ ）A.游学是指到陌生的环境进行学习和游玩，是“游”与“学”的结合，是一个新兴的学习模式。.游学主张学习与体验相结合，不是单纯的旅游或学习，符合当下流行的寓教于乐的教育理念。.游学旅游中家长是购买者学生为消费者他们共同参与游学过程并对游学进行评价。.目前的海外游学项目，成人化，贵族化，娱乐化，变质变味，已经成为一个商业销售噱头，海外游学失去了存在的价值。12、下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A.海外游学作为留学的前臵需要，近年来热度不减，这一现象与我国出国留学人数的逐年上升有密切关系。.游学产品的购买者与消费者分离，他们的关系不断发生变化又相互影响。游学结束时，学生和家长都能对旅游产品作出反馈。.目前国际教育热潮兴起，出国留学人数的增速逐年上升，各学习阶段中，本科生的海外游学人数最多，其大部分学生是出于留学的需要。.为了遏止游学乱象的发生，可以效仿国外一些做法，如游学任教老师培训考试后持证上岗，相关机构提供专业游学方案和服务等。13、根据上述材料，针对海外游学存在的问题，提几条有效措施（4分）（二）阅读下面的文字，完成14-17题（20分）蹦蹦跳跳的游戏余华在街头的一家专卖食品和水果的小店里有一张疲惫苍老的脸长年累月和饼干方便面糖果香烟饮料们在一起像是贴在墙上的陈旧的年历画这张脸的下面有身体和四肢，还有一个叫林德顺的姓名。现在林德顺坐在轮椅里透过前面打开的小小窗口看着外面的街道一对年轻的夫妇站在街对面的人行道上他们都是侧身而立他们中间有一个六七岁的小男孩男孩穿着很厚的羽线服戴着红色的帽子脖子上扎着同样红色的国巾可是现在正是春暖花开的季节，男孩却是一身寒冬的打扮。他们三个人站在街道的对面也就是一家医院的大门口他们安静地站在嘈杂进出的人群中间作为父亲的那个男人双手插在口袋里侧着脸始终望着大门里面的医院他的妻子右手拉着孩子的手和他一样专注地望着医院只有那个男孩望着大街他的手被母亲拉着，所以他的身体斜在那里男孩的眼睛热爱着街道他的头颅不停地摇摆着他的手臂也时常举起来指点着什么，显然他还在向他的父母讲述，可是他的父母站在那里一动不动。过了一会儿男孩的父母迎向了医院的大门林德顺看到一个发胖的护士和他们走到了一起，站住脚以后，他们开始说话了。男孩的身体仍然斜着，他仍然在欢欣地注视着街道，那个护士说完话以后转身回到了医院里面男孩的父母这时候转过身来了他们拉着儿子的手小心翼翼地走过街道来到了林德顺小店的近旁父亲松开儿子的手走到林德顺的窗口向里面张望林德顺看到一张满是胡子茬的脸一双缺少睡眠的眼睛已经浮肿了白衬衣的领子变黑了。林德顺问他：“买什么？他看着眼皮底下的桔子说“给我一个桔子”“一个桔子？”林德顺以为自己听错了。他伸手拿了一个桔子“多少钱？”林德顺想了想后说“给两毛线吧”他的一只手递进来了两毛钱，林德顺看到他袖管里掉出了几个毛衣的线头来。当这位父亲买了一个桔子转回身去时看到那边母子两人正手拉着手在人行道上玩着游戏，儿子要去踩母亲的脚，母亲则一次次地躲开儿子的脚，母亲说：“你踩不着，你踩不着……”儿子说“我能踩看我……”这位父亲就拿着桔子站在一旁看到他们蹦蹦跳跳地玩着游戏直到儿子终于踩到了母亲的脚，儿子发出胜利的喊叫：“我踩着啦!”父亲才说“快吃桔子”林德顺看清了男孩的脸当男孩仰起脸来从父亲手中接过桔子的时候林德顺看到了一双鱼黑发亮的眼睛，可是男孩的脸却是苍白得有些吓人，连嘴唇都几乎是苍白的。然后他们又像刚才在街道对面时一样安静了男孩剥去了桔子皮吃着桔子在父母中间走去。林德顺知道他们是送孩子来住院的，今天医院没有空出来的床位，所以他们就回家了。第二天上午林德顺又看到了他们还像昨天一样站在医院的大门口不同的是这次只有父亲一个人在向医院里面张望母亲和儿子手拉着手正高高兴兴地玩着那个蹦蹦跳跳的游戏，隔着街道，林德顺听到母子两人喊叫：“你踩不着，你踩不着……”“我能踩着，我能踩着……”母亲和儿子的声音里充满了欢乐仿佛不是在医院的门口而是在公园的草坪上男孩的声音清脆欲滴，在医院门口人群的杂声里，在街道上车辆的喧嚣里脱颖而出：“我能踩着，我能踩着……”接着昨天那个发胖的护士走了出来于是这蹦蹦跳跳的游戏结束了父母和孩子跟随着那个护士走进了医院。大约过了一个星期也是上午林德顺看到这一对轻的夫妇从医院里走了出来两个人走得很慢丈夫接着妻子的肩膀妻子将头靠在丈夫的肩上他们很慢很安静地走过了街道，来到林德顺的小店前然后站住脚丈夫松开接住妻子的手走到小店的窗口将满是胡子茬的脸框在窗口，向里面看着。林德顺问他:“买一个桔子？”他说“给我一个面包”林德顺给了他一个面包，接过他手中的钱以后，林德顺问了他一句：“孩子好吗？”这时候他已经转过身去了，听到林德顺的话后，他一下子转回脸来，看着林德顺“孩子？”他把林德顺看了一会后，轻声说：“孩子死了”林德顺看不到他们了，小店里的食品挡住了他的视线，他就继续看着对面医院的大门，他感到天空有些暗下来了他拾了抬头他知道快要下雨了他不喜欢下雨他就是在一个下雨的日子里倒相的一个很多年以前的晚上在滴滴答答的雨声里他抱着一件大衣上楼去关上窗户走到楼梯中间时突然腿一软接着就是永久地瘫痪了现在他坐在轮椅上。《余华精选集）14、赏析文中划线部分的语言特色（4分）15、纵观全文，小说为何反复描写母子俩蹦蹦跳跳的游戏？（4分）16、分析本文叙述上的特征（6分）17、小说结尾段这样写的好处是什么？请概括回答（6分）三．古代诗文阅读（共30分）（一）阅读下面的文言文，完成1821题（16分）晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退”公从之。辞曰“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已”公曰“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉”许之。夜缒而出见秦伯曰“秦晋围郑郑既知亡矣若亡郑而有益于君敢以烦执事。越国以鄙远君知其难也焉用亡郑以陪邻？邻之厚君之薄也若舍郑以为东道主行李之往来共其乏困君亦无所害且君尝为晋君赐矣许君焦瑕朝济而夕设版焉君之所知也夫晋何厌之有？既东封郑又欲肆其西封若不阙秦将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逄孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之。公曰“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也”亦去之。18、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.且于楚也贰：从属二主.焉用亡郑以邻陪：增加.且君尝为晋君矣赐：赏赐.又欲其西封肆：扩张19、下列句子中“以”字的用法与例句相同的一项是（ ）例句：焉用亡郑陪邻A.勇气闻于诸侯.敢烦执事.亦明死生之大不赂者赂者丧20、下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）A.开篇“以其无礼于晋，且贰于楚也”说明这次围攻郑国主要是晋国为了报复郑国，与秦国并没有多大的利害关系，为下文烛之武说退秦军埋下伏笔。.烛之武临危受命，抛开个人感伤和利益，承担起关系国家生死存亡的重任，体现了烛之武的大智大勇。.第3“秦晋围郑郑既知亡矣烛之武好像置身于郑国之外站在秦国的立场上说话，引起秦伯的好感，为进一步打动秦伯提供了可能。.晋文公没有袭击秦国，而是毅然决定撤军，这种隐忍不发、随机应变的胸怀和谋略，使得晋文公终成霸业。21、把文中画线的句子译成现代汉语（7分）1)若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害（4分）2)既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？（3分）（二）阅读下面两首古诗，完成22-23题（8分）临江仙•信州作晁补之谪宦江城无屋买，残僧野寺相依。松间药臼竹间衣。水穷行到处，云起坐看时。一个幽禽①缘底事②，苦来醉耳边啼？月斜西院愈声悲。青山无限好，犹道不如归。[注]①幽禽：词中指杜鹃。②缘底事：为什么。22、古人写诗作词重炼字“残僧”的“残”写出了僧人的 “野”写出了寺庙 （2分）23、赏析词作下阕的抒情方式（4分）24、补写出下列名篇名句的空缺部分（只选3小题（6分）(1) ， ；不积小流，无以成江海。 《劝学）(2) ，渺沧海之一粟。 ，羡长江之无穷。 《赤壁赋）(3有如此之势 以趋于亡。 《六国论）(4元嘉草草， ， 。 《永遇乐京口北固亭怀古》()闻道有先后， ，如是而已。 （韩愈《师说）四、作文（60分）2.阅读下面文字，根据要求作文（60分）“总是有人要赢的，那么为什么不能是我呢？”——科比·布莱恩特信念是辉煌的光，照遍周围也引导着人自身，信仰是人生的动力。——列夫·托尔斯泰根据材料写一篇文章，谈谈你的理解和看法。【注意①角度自选立意自定题目自拟②明确文体不得写成诗歌③不得少于80字。④不得抄袭、套作。高二语文期中考试答案1.答案：C（解析：A项鬈曲（quán）歆享（xīn）B项汗涔涔（cén）狙击（jū）D项隽永（juàn）窸窸窣窣（sū）2、【答案】A【解析】【详解】本题考查识记并正确书写常用规范汉字的能力。也考查辨析不同词语含义的能力。题干要求“下列句子中没有错别字的一项是”。B项，“漫延”，泛指向四周扩散；是动词，做谓语；“蔓延”，指像蔓草一样不断向周围扩展；此处用于“疫情的……”的中心语，故“疫情的漫延”中的“漫”书写错误。正确的书写应为“蔓延”。C项，“风彩”的意思是“犹言声威名望”，“风采”的意思是“风度、神采。多指美好的仪表举止”；此处无“声威名望”之意，故“……风彩”中的“彩”书写错误。正确的书写应为“风采”。D项，“内含”是个介词，是“里面有”的意思；“内涵”是名词，是一篇文章或艺术品富含的哲理”，此处指“含的哲理”，故“内含”应为“内涵”。故选A。3.答案：D项解析：A勉力：努力，尽力，符合语意。）B正确，捉襟见肘：形容衣服破烂，也比喻顾此失彼，应付不过来。）C正确，差强人意：大体上还能使人满意。）D错误，贻笑大方：被内行笑话。从语境上看，与前面的“被人”语意重复。）4.【参考答案】B【解析】A项，结构混乱，在“在坠落过程中先后展开”前加上主语“这些降落伞”或者将“了”换成“的”。C项，搭配不当，在“生态文明建设”前加“推进”。D项，关联词使用不当，即使……也，“也会感到不快乐”。5.答案：B(解析：分析所提供的6个句子的内容，可以判断出④⑥为一组，谈的是目前推进系统中推进剂的作用；⑤①为一组，谈的是推进剂消耗殆尽的后果；③②为一组，是结论性的句子，而②与横线后的句子内容上练习紧密。)6、答案：B（解析：A项“家父”：谦称，称呼抓紧的父亲。此处用错对象。B项“垂爱”：敬辞，说对方对自己的爱护。符合语境。C项玉成：敬辞，感谢对方的成全。此处用错对象。D项恭迎：敬辞，恭敬地迎接对方。此处用错对象。）7、【参考答案】A【解析】A选项前半句用了比喻，将白发比作“霜”；后半句用了拟人和夸张，心事使容颜衰老。8、【答案】A【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。题干要求“下列各句中，不含通假字的一项是”，此题是针对古诗文中常见的通假字现象设题。B项，“共其乏困”中“共”通“供”，“供给”之意；C项，“召有司案图”中“案”通“按”，“审察、察看”之意；D项，“当与秦相较”中“当”通“倘”，“倘若”之意。故选A。9．C【解析】A项，出自韩愈《师说》，意为：现在的一般人，他们跟圣人相比相差很远了。其中“众人”应译为“一般人”。B项，出自先秦的《季氏将伐颛臾》。意为：君子痛恨那种不肯实说自己想要那样做而又一定要找出理由来为之辩解的作法。其中“舍曰”并未翻译，应译为“舍弃说”。D项，出自孟子的《寡人之于国也》。猪狗吃的是人吃的食物而不知道设法制止。第二个“食”应译为“食物”。10、【答案】D【解析】【详解】本题考查诗歌内容、手法、语言等的综合鉴赏能力。D项，“借景抒情”错。“其险也若此，嗟尔远道之人胡为乎来哉”是直抒胸臆。故选D。11、B本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。A项，“是一个新兴的学习模式”错。游学不是新兴的教学模式，材料一有明确说法：“‘游学’是世界各国各民族最为传统的一种学习教育方式”。C项，“他们共同参与游学过程”错。根据材料二“旅游体验阶段是旅游的核心阶段，学生是主体，消费父母事先购买的旅游产品，而不参与其中”可知，游学体验阶段，家长并不参与其中。D项，“海外游学失去了存在的价值”错。材料四有明确表述“海外游学固然有其存在的价值……”，说明海外游学有其存在的价值，只是目前存在变质变味的问题。故选B。12、C本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。C项，“出国留学人数的增速逐年上升”错。根据材料三图2可看出：出国留学人数逐年上升，增速有起伏。故选C。13、①学生应端正认识，理性游学，切不要“游”而不“学”，真正做到“寓学于乐”“游学结合”。②家长不可盲目跟风，应结合自身条件，理性选择游学项目。③对海外游学加强社会监管力度，健全相关法律法规，建立游学评价指标体系并定期考核。本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。材料四表述说“不少海外游学产品“游”多“学”少，变成一个商业销售噱头。”“倘若“游”大于“学”，甚至只“游”不“学”，“海外游学”不游也罢。”告诫学生应端正认识，理性游学，切不要“游”而不“学”，真正做到“寓学于乐”“游学结合”，做到有的放矢。原文说“市场上的游学项目品种繁多，家长应结合自身条件，谨慎看待海外游学，理性选择游学项目，千万不要因为焦虑而盲目跟风。”明确告知我们家长不可盲目跟风，应结合自身条件，理性选择游学项目。文本最后一段说“我国游学市场属于典型的交叉地带，游学机构、从业师资的资质审查和游学内容等基本处于监管盲区。”“避免游学陷阱，亟需相关部门加大监管，规范整顿海外游学。”“则需借鉴国外成熟做法建立健全相关法律法规，建立游学评价指标体系并定期考核，让游学真正体现出自身价值”，由此总结，对海外游学应加强社会监管力度，健全相关法律法规，建立游学评价指标体系并定期考核，使之更合理。14、①运用了比喻的修辞，“像是贴在墙上的陈旧的年历画”，突出林德顺的沧桑哀老。②多次使用有字句，如“有一张疲惫苍老的脸”“这张脸的下面有身体和四肢”“还有一个林德顺的姓名”，表现生活的艰辛不易以及人的物化。③语言平实直白。（1点2分，2点3分，3点4分）15、①照应小说的标题—蹦蹦跳跳的游戏。②反复描写蹦蹦跳跳的场景，突显孩子的活泼可爱及母子之间的亲情，与孩子骤然死亡的结局形成鲜明对比，增强了文章的悲剧意味。（每点2分）16、①以林德顺的视角来叙事，客观呈现事件发展片段及结局，给读者留下想象空间。②采用对话形式，使故事叙述更加集中紧凑。③注重场景的细节描绘，传神，细腻，生动。（每点2分）17、①正是这家人的遭遇使得林德顺回想起自身的遭遇，故事情节的发展顺畅自然。②交代林德顺的身体状况及残疾的原因，丰富林德顺的人物形象。③呼应小说开头部分的描写“林德顺坐在轮椅里”首尾相合。④林德顺的遭遇承接前文对一家人遭遇的描写，使得命运的无常显得更为普遍，深化了小说的主题，同时也体现了作者对底层不幸遭遇者无限的同情与悲悯。（答出3点即给满分。主题方面如果回答人在面对苦难时的孤立无助以及无奈痛苦等均给分，言之有理即可。）18、答案：C（解析：赐：恩惠）19、答案：C（C项与例句中的“以”都表示目的，“来”。A项凭借。B项拿、用。D项因为。）20、答案：B（解析：B项“体现了烛之武的大智大勇”错，应该是体现了烛之武的深明大义。）21、（1）如果放弃灭亡郑国，把它作为东方道路上的主人，秦国的使者往来经过，供应缺乏的东西，这对您来说，也没有什么害处。（采分点：东道主、行李、共、句意各1分）（2）现在它已把郑国当做东部的疆界，又想扩张西部的疆界，不缺损秦国，将从哪里取得它？（采分点：肆、阙、句意各1分）22.(1)年迈（或羸弱）；(2)荒僻。（2分）23.下阙先是借景抒情，描绘了月影西沉的环境中杜鹃悲啼的情景，表现了词人被贬后的悲苦内心。（或者说用典，用杜鹃啼血的典故抒发被贬的悲苦心境。）最后两句用典抒情，这儿的青山尽管无限美好，但词人还是借杜鹃“不如归”的啼叫，抒发对宦海谪居的厌倦以及对故园的思归之情。（或者说最后两句直抒胸臆，这儿的青山尽管无限美好，但词人仍叹不如归去，由此流露出对宦海谪居的厌倦以及对故园的思归之情。）（每点2分）25.作文评分建议一、材料及题目解读材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨，即把握材料的意向倾向和感情倾向。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料，据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。本则作文属于材料作文。材料一中“总是有人要赢的，那么为什么不能是我呢？”，是科比·布莱恩特为事业坚守了一生的信念，也是指引其不断前进的光。材料二引用了列夫·托尔斯泰关于“信念”的名言，道出了信念对人自身及其周遭的意义。由此可以推断，本则作文的材料属于主旨单一的类型。故作文立意应紧扣“信念/信仰”这一核心话题，并结合材料，围绕“信念/信仰是人生的动力”“信念/信仰能照遍周围”等立意行文。二、评分建议1.评价本次作文应该着重从这四个方面把握：审题立意、文体明确、思想深度、语言表达。2.基准分：443.作文定档：一类文（55-60）：切合题意+文体鲜明+思辨独到深刻+语言理性简练有个性风格一类文不仅审题准确，还应在这基础上对题意有自己的理解和生发，论说有层次，会思辨，对问题的理解有深度，语言流畅。二类文（50—54）：符合题意+文体明确+有较好思辨深度+语言简洁清晰通顺二类文审题准确，对作文题所涉材料有较深的认识，讲究论证方法，对文中的概念能采用定义、归纳、演绎等逻辑证明的方法较好地论证观点，论说色彩较为明显，语言流畅。三类文（42—49）三类卷审题基本符合题意，偏重使用举例的方法来证明其观点，事例能说明观点，论说较有力。语言通顺。四类文（36-41）四类文审题部分符合题意，较多依靠举例说明观点，有适当论证，语言较通顺，结构较完整。五类文（30—35）五类卷审题部分偏离题意，但仍然在题目的范畴中。内容相对单薄，