三年级上册数学教案－4.4 练习七 -苏教版

三年级上册数学教案－4.4练习七苏教版教案：三年级上册数学教案－4.4练习七苏教版一、教学内容本节课的教学内容为苏教版三年级上册数学第4章的第4节练习七。本节练习主要让学生巩固和运用分数的加减法运算规则，提高学生的运算能力和理解能力。教材中的内容主要包括：分数加减法的运算方法，同分母分数加减法的计算法则，异分母分数加减法的计算法则，以及实际应用题的解答。二、教学目标1.让学生掌握分数加减法的运算规则，能够熟练地进行计算。2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。三、教学难点与重点1.教学难点：异分母分数加减法的计算法则，以及如何将实际问题转化为分数加减法问题。2.教学重点：分数加减法的运算规则，同分母分数加减法的计算法则，异分母分数加减法的计算法则。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、笔、分数加减法计算器。五、教学过程1.实践情景引入：假设小明有2个苹果，小华给了小明1个苹果，请问小明现在有几个苹果？2.例题讲解：例1：计算分数加法：3/4+1/4。解：同分母分数相加，直接将分子相加，分母保持不变。所以，3/4+1/4=4/4=1。例2：计算分数减法：5/61/6。解：同分母分数相减，直接将分子相减，分母保持不变。所以，5/61/6=4/6=2/3。例3：计算异分母分数加法：2/3+1/4。解：先将两个分数的分母通分，得到2/3=8/12，1/4=3/12。然后将分子相加，分母保持不变。所以，2/3+1/4=8/12+3/12=11/12。例4：计算异分母分数减法：5/62/3。解：先将两个分数的分母通分，得到5/6=10/12，2/3=8/12。然后将分子相减，分母保持不变。所以，5/62/3=10/128/12=2/12=1/6。3.随堂练习：1/2+1/4=1/3+2/3=3/5+2/5=5/81/8=3/41/2=7/92/9=4.分数加减法的应用：情景：小明有2个苹果，小华给了小明1个苹果，请问小明现在有几个苹果？解答：2+1=3，所以小明现在有3个苹果。六、板书设计1.分数加法：同分母分数相加，分子相加，分母保持不变。2.分数减法：同分母分数相减，分子相减，分母保持不变。3.异分母分数加法：先通分，然后分子相加，分母保持不变。4.异分母分数减法：先通分，然后分子相减，分母保持不变。七、作业设计1/2+1/4=1/3+2/3=3/5+2/5=5/81/8=3/41/2=7/92/9=3.实际应用题：小明有2个苹果，小华给了小明1个苹果，请问小明现在有几个苹果？八、课后反思及拓展延伸本重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节需要特别关注。这些细节对于学生理解和掌握分数的加减法运算规则至关重要。下面我将对这些重点和难点进行详细的补充和说明。一、异分母分数加减法的计算法则在分数的加减法运算中，同分母分数的加减法相对简单，只需将分子相加或相减，分母保持不变。然而，异分母分数的加减法则需要先进行通分，将分数转换为同分母的形式，然后再进行加减运算。这是因为分数的加减法是基于相同单位“1”的分数相加减，而异分母的分数表示的单位“1”不同，无法直接相加减。因此，理解通分的重要性，以及如何进行通分，是学生掌握异分母分数加减法的关键。二、实际应用题的解答在实际应用题的解答中，学生需要将实际问题转化为分数加减法问题，然后应用相应的运算规则进行计算。这个过程需要学生具备将现实情境与数学知识相联系的能力，以及将问题转化为数学模型的能力。例如，在情景引入中，学生需要理解小明和小华的苹果交换实际上是一个分数的加法运算。通过解决这类实际问题，学生能够更好地理解分数加减法的意义和应用，提高解决实际问题的能力。三、教学过程的设计在教学过程中，我采用了循序渐进的方式，从简单的同分母分数加减法到复杂的异分母分数加减法，逐步引导学生理解和掌握分数加减法的运算规则。通过例题的讲解和随堂练习的巩固，学生能够更好地理解和运用分数加减法的运算方法。我还注重让学生通过实际应用题的解答，将所学知识运用到实际情境中，提高学生的数学应用能力。四、板书设计在板书设计中，我简洁明了地列出了分数加减法的运算规则，以及异分母分数加减法的计算法则。这样的板书设计可以帮助学生清晰地理解和记忆分数加减法的运算方法，以及在解题过程中能够快速地找到相应的计算法则。在作业设计中，我布置了不同类型的题目，包括简单的基础计算题和实际应用题，以巩固学生对分数加减法运算规则的理解和运用。这些题目旨在让学生在课后进一步练习和巩固所学知识，提高运算速度和准确性。我在教案的编写中注重了异分母分数加减法的计算法则的讲解，实际应用题的解答，教学过程的设计，板书设计，以及作业设计等关键细节。这些细节是学生理解和掌握分数加减法运算规则的重点和难点。通过详细的补充和说明，我希望能够帮助学生更好地理解和运用所学知识，提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我使用了生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。在讲解分数加减法运算规则时，我尽量使用简单明了的词汇，避免使用复杂的数学术语，使得学生能够更容易理解和记忆。我还注意语调的变化，通过升调、降调的运用，使讲解更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。二、时间分配我在教学过程中合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解例题时，我给予了足够的时间让学生跟随我的思路进行思考，并在解答过程中给予适当的引导和提示。同时，我也留出一定的时间进行随堂练习，让学生能够及时巩固所学知识。三、课堂提问我在讲解过程中适时提问，引导学生主动思考和参与。通过提问，我能够及时了解学生对知识的理解程度，并根据学生的回答进行适当的引导和补充。我还鼓励学生互相提问，促进学生之间的交流和合作。四、情景导入我通过实践情景的引入，将学生熟悉的生活情境与数学知识相结合，激发学生的学习兴趣。在引入分数加减法的实际应用题时，我选择了与学生生活相关的情境，使他们能够更好地理解分数加减法的意义和应用。教案反思在教案的编写过程中，我注重了与学生的互动和参与。通过设计不同类型的题目和实际应用题，我能够引导学生将所学知识运用到实际情境中，提高学生的数学应用能力。同时，我也注意了教学难点的处理，通过详细的讲解和例题演示，帮助学生理解和掌握异分母分数加减法的计算法则。课后提升1.1/2+1/4=答案：1/2+1/4=2/4+1/4=3/42.1/3+2/3=答案：1/3+2/3=3/3=13.3/5+2/5=答案：3/5+2/5=5/5=11.5/81/8=答案：5/81/8=4/8=1/22.3/41/2=答案：3/41/2=6/84/8=2/8=1/43.7/92/9=答案：7/92/9=5/9三、实际应用题：1.小明有2个苹果，小华给了小明1个苹果，请问小明现在有几个苹果？答案：小明现在有3个苹果。四、分数加减法的应用：1.小明有3个橙子，小红有2个橙子，他们一起有多少个橙子？答