100以内的加法和减法(二)《练习十二》（教案）-一年级下册数学苏教版

100以内的加法和减法(二)《练习十二》（教案）一年级下册数学苏教版教案：《100以内的加法和减法(二)》教材：《练习十二》一年级下册数学苏教版教学内容：本节课的教学内容主要包括100以内的加法和减法运算。我们将深入研究加法和减法的性质，以及如何解决实际问题。教材《练习十二》中的题目将引导学生们通过计算和比较来掌握加法和减法的基本概念。教学目标：1.学生能够理解加法和减法的性质。2.学生能够运用加法和减法解决实际问题。3.学生能够熟练地进行100以内的加法和减法运算。教学难点与重点：重点：学生能够熟练地进行100以内的加法和减法运算。难点：学生能够理解加法和减法的性质，以及如何解决实际问题。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、练习本学具：练习本、铅笔、橡皮教学过程：一、实践情景引入（5分钟）让学生们观察教室里的物品，例如桌椅、书本等，并提问：“如果我们把这些物品分成两组，每组有多少个？”让学生们通过实际观察和计算来回答问题。二、例题讲解（10分钟）1.讲解加法的基本概念，例如“两个数相加得到多少？”并给出例题：3+4=7。解释加法的性质，即加法满足交换律和结合律。2.讲解减法的基本概念，例如“一个数减去另一个数得到多少？”并给出例题：73=4。解释减法的性质，即减法是加法的逆运算。三、随堂练习（10分钟）让学生们独立完成练习本上的题目，例如：4+5=?，83=?，并鼓励他们互相讨论和解答。四、练习十二题目讲解（10分钟）1.讲解题目：23+47=?，让学生们通过计算得到答案60。2.讲解题目：7629=?，让学生们通过计算得到答案47。五、作业设计（5分钟）作业题目：1.28+35=?2.6722=?答案：1.28+35=632.6722=45六、板书设计（5分钟）板书题目和答案，以及加法和减法的性质。七、课后反思及拓展延伸（5分钟）让学生们反思本节课所学的内容，并提问：“你们认为加法和减法在实际生活中有什么应用？”鼓励学生们举例说明，并引导他们思考如何运用加法和减法解决实际问题。通过本节课的教学，学生们应该能够理解加法和减法的性质，并熟练地进行100以内的加法和减法运算。同时，他们应该能够运用加法和减法解决实际问题，培养他们的数学思维能力。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注。实践情景引入环节的设计，旨在激发学生的兴趣并建立实际情境与数学运算之间的联系。我选择了教室里的物品作为实例，因为这是一个学生熟悉的环境，能够引起他们的共鸣。通过实际观察和计算，学生们能够更好地理解加法和减法的基本概念。第二个关键点是例题讲解环节。在这个环节中，我详细解释了加法和减法的基本概念，并给出了具体的例题。我强调加法满足交换律和结合律，这是数学中的重要性质，能够帮助学生在解决更复杂问题时避免出错。对于减法，我解释了它是加法的逆运算，这一点对于学生理解减法的本质至关重要。随堂练习环节是学生巩固知识的重要环节。在这个环节中，我鼓励学生们独立完成题目，并互相讨论和解答。这不仅能检验他们是否掌握了所学内容，还能够培养他们的合作能力和交流技巧。练习十二题目讲解环节中，我选择了具有代表性的题目进行讲解。通过这些题目，学生们能够将所学的加法和减法运算应用于实际问题中，从而加深对知识点的理解。我特别强调了题目中的关键步骤和运算技巧，以便学生们能够顺利解决类似的问题。在作业设计环节，我布置了两道练习题，旨在让学生们在课后进一步巩固所学知识。我提供了详细的答案，以便学生们能够自我检查和纠正错误。板书设计环节中，我将题目和答案以及加法和减法的性质展示在黑板上。这样做的目的是为了让学生们能够清晰地看到解题的过程和结果，同时也能够随时回顾和记忆加法和减法的性质。在课后反思及拓展延伸环节，我鼓励学生们反思本节课所学的内容，并思考加法和减法在实际生活中的应用。这个环节的目的是培养学生的数学思维能力，并激发他们对数学的兴趣和好奇心。本节课程教学技巧和窍门：2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生们足够的时间观察和计算，让他们充分参与到课堂中来。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，引导学生思考和回答。我鼓励学生们积极举手回答问题，以增强他们的自信心和参与感。4.情景导入：我通过选择教室里的物品作为实践情景，让学生们能够直观地理解加法和减法的实际应用。这种导入方式能够激发学生的兴趣，并建立起数学与现实生活的联系。教案反思：在课后，我对本节课的教案进行了反思，认为整体教学效果较好，但也存在一些可以改进的地方。1.实践情景引入环节，学生们参与度很高，但部分学生对于实际问题的解决还不够熟练。在今后的教学中，我将继续加强学生们解决实际问题的能力的培养。2.在例题讲解环节，我详细解释了加法和减法的性质，但部分学生对于这些概念的理解还不够深刻。我计划在今后的教学中，通过更多的例题和练习，帮助学生们加深对加法和减法性质的理解。3.随堂练习环节，学生们普遍能够完成题目，但部分学生在解答过程中存在一些错误。我将在今后的教学中，更加注重学生们解答过程中的细节，及时发现并纠正错误。4.在练习十二题目讲解环节，我选择了具有代表性的题目进行讲解，但部分学生对于题目的理解和解答还存在困难。我计划在今后的教学中，通过更多的练习和讲解，帮助学生们提高解题能力。总的来说，我认为本节课的教学目标是基本达到的，学生们在加法和减法运算方面的掌握情况较好。但在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地帮助学生们学习和掌握数学知识。课后提升：题目1：小华有35个苹果，他吃掉了12个，还剩下多少个苹果？答案：3512=23个苹果。题目2：妈妈买了28个橘子，小华吃了8个，妈妈还剩下多少个橘子？答案：288=20个橘子。题目3：一个篮子里有23个篮球，另一个篮子里有17个篮球，两个篮子里一共有多少个篮球？答案：23+17=40个篮球。题目4：小华有29个玩具，他又买了一个玩具，现在一共有多少个玩具？答案：29+1=30个玩具。题目5：一个班级有45名学生，其中有20名学生参加了篮球比赛，还有多少名学生没有参加篮球比赛？答案：4520=25名学生没有参加篮球比赛。题目6：小华有38个图书，他借给了小明8本，还剩下多少本图书？答案：388=30本图书。题目7：妈妈买了42个面包，小华吃了6个，还剩下多少个面包？答案：426