北师大版小学英语培养未来精英

北师大版小学英语培养未来精英一、教学内容二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇，并能用词汇描述学校的主要场所；2.学生能够熟练运用句型Whereisthe?和Canyoushowmethe?询问和介绍学校的主要场所；3.学生能够理解并运用一般现在时描述学校的主要设施和活动。三、教学难点与重点重点：1.词汇：classroom,hall,library,playground,office,teacher'soffice,schoolbus,laboratory等；2.句型：Whereisthe?It'snexttothe和Canyoushowmethe?Sure,followme./No,it'sfarfromhere.；3.语法：一般现在时。难点：一般现在时的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、地图、教室模型等；2.学具：笔记本、彩色笔等。五、教学过程六、板书设计板书设计如下：OurSchoolClassroomHallLibraryPlaygroundOfficeTeacher'sofficeSchoolbusLaboratoryWhereisthe?It'snexttotheCanyoushowmethe?Sure,followme./No,it'sfarfromhere.一般现在时：IgotoschoolHe/She/ItYouWeThey七、作业设计1.抄写本节课的主要词汇，并画出学校的地图；2.用一般现在时描述学校的某一天，并写在作业本上；3.预习下一节课的内容。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学内容较为丰富，通过图片和地图的展示，学生对学校的主要场所和设施有了直观的认识。在教学过程中，我注重了学生的口语练习，让学生在实际情境中运用所学知识。但在语法教学方面，可能没有讲解得过于详细，需要在课后加强对学生的辅导。拓展延伸：学生可以利用课后时间，参观学校的主要场所，并用英语进行介绍，提高自己的口语表达能力。同时，学生还可以通过阅读相关的英语故事或文章，了解更多关于学校生活的知识。重点和难点解析一、教学内容二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇，并能用词汇描述学校的主要场所；2.学生能够熟练运用句型Whereisthe?和Canyoushowmethe?询问和介绍学校的主要场所；3.学生能够理解并运用一般现在时描述学校的主要设施和活动。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、地图、教室模型等；2.学具：笔记本、彩色笔等。五、教学过程六、板书设计板书设计如下：OurSchoolClassroomHallLibraryPlaygroundOfficeTeacher'sofficeSchoolbusLaboratoryWhereisthe?It'snexttotheCanyoushowmethe?Sure,followme./No,it'sfarfromhere.一般现在时：IgotoschoolHe/She/ItYouWeThey七、作业设计1.抄写本节课的主要词汇，并画出学校的地图；2.用一般现在时描述学校的某一天，并写在作业本上；3.预习下一节课的内容。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学内容较为丰富，通过图片和地图的展示，学生对学校的主要场所和设施有了直观的认识。在教学过程中，我注重了学生的口语练习，让学生在实际情境中运用所学知识。但在语法教学方面，可能没有讲解得过于详细，需要在课后加强对学生的辅导。拓展延伸：学生可以利用课后时间，参观学校的主要场所，并用英语进行介绍，提高自己的口语表达能力。同时，学生还可以通过阅读相关的英语故事或文章，了解更多关于学校生活的知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应使用清晰、简洁、富有感染力的语言，并根据教学内容的变化调整语调，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。2.时间分配：教师应合理分配教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意不要过度拖延时间，保持课堂进度的紧凑性。3.课堂提问：教师应设计有针对性的问题，引导学生思考和参与课堂讨论，同时也要注意鼓励学生积极回答问题，提高他们的口语表达能力。4.情景导入：教师可以通过展示学校的图片、视频或实物模型等方式，引导学生进入学习情境，激发他们对学校主题的兴趣和好奇心。教案反思：1.在词汇学习环节，我可以通过展示学校的图片和地图，让学生直观地感受到学校的主要场所和设施，从而更好地理解和记忆词汇。2.在句型学习环节，我可以设计一些实际情境，让学生在角色扮演或小组讨论中运用句型，提高他们的口语表达能力。3.在语法学习环节，我可以通过示例和练习，让学生清晰地理解一般现在时的用法，并加强对学生的辅导，确保他们能够熟练掌握。5.在作业设计环节，我可