2021年部编版小学六年级语文下册《第三单元》测试试卷及答案

2021年部编版小学六年级语文下册《第三单元》测试试卷及答案一、用“

”标出加点字的正确读音。

躲藏(cángzàng)

亲吻(wù

wĕn)尽管(jìnjĭn)

薄雾(báobó)旋转(zhuănzhuàn)情不自禁(jīnjìn)

惆怅((zhàngchàng)赤祼祼(guŏ

luŏ)翻箱倒柜(dăodào)

二、读拼音,写词语。

三、按要求写词语。

1.写出下列词语的近义词:

空虚——()叹息——()痕迹——()

盼望——()休止——()消逝——()

2.写出下列词语的反义词:

挪移——()聪明——()荒凉——()

缥缈——()惊惶——()消逝——()

四、根据语境在“”上填上合适的词语。

1.今天天气真好,特别适合郊游。

2.他一个人蹲在角落里,，任谁问都不开口。

3.你一次次地失去了机会,这个局面已经

，再也回不到从前了,你好反省一下吧!

4.“哗一,哗一”,海浪拍岸的声音,除非海枯石烂。

五、按要求写句子。

（一）读句子,写出句子运用的修辞手法,再仿写一句话。

1.过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。

（

）：

2.太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。

（

）：

(二)照样子写句子。

1洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。

的时候,日子；的时候,日子；的时候,日子。

2.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。

，有

的时候;，有

的时候;，有

的时候。

六、根据课文内容进行判断,对的打“√”,错的打“×'。

1.《匆匆》的作者是朱自清。文章采用了拟人的手法,形象逼真地描述日子去来的匆匆。（）

2.“太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了”这句话是说太阳长脚了,他在动。（）

3.《匆匆》一文中“燕子去了,有再来的时候”,实际上是告诉我们春天到了。（）

4.《那个星期天》的作者是史铁生,写了自己的第一次盼望。（）

5.《那个星期天》之所以让作者难忘,是因为母亲说话不算数,作者很生气。（）

七、读下面的句子,体会作者表达了怎样的思想感情,写下来。

1、但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?

从这个句子,能体会到

2.像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。

作者把自己的日子比作,把时间比作，说明了，表达了作者的之情。

3起床,刷牙,吃饭,那是个春天的早晨,阳光明媚。

“阳光明媚”是作者借抒，表达了。

八、课内阅读。

还去吗?去。走吧?洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久,可母亲应该知道。我蹲在她身边,看着她洗。我一声不吭,盼着。我想我再不离开半步,再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服,我看着太阳,看着光线,我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫,我感觉到周围的光线渐渐暗下去,渐渐地凉下去沉郁下去,越来越远越来越缥缈,我一声不吭,忽然有点儿明白了。

我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化,孤独而惆怅的黄昏的到来,并且听得见母亲咔嚓咔搓衣服的声音,那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动,发现他在哭,在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说,一边亲吻着我一边不停地“噢,对不起,噢,对不起……”那个星期天,本该是出去的,去哪儿记不得了,男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁,依偎在母亲怀里,闭上眼睛不再看太阳,光线正无可挽回地消逝,一派荒凉。

1.说说“我”为什么对“第一次盼望”记忆犹新。

2.文中的画线句是怎样既交代了时间变化,又写出了“我”的心理感受?

3.文章以孩子的视角,刻画了母亲的形象。你如何评价这位母亲?结合文章内容,说说你的看法。

九、课外阅读。风雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的,没有一丝风。乌云压得很低,似乎要下雨。

开车的时间还有两个小时,他随便在站前广场上漫步,借以打发时间。

“太太,行行好。”声音吸引了他的注意力。循着声音望去,他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手,尾随着一位贵妇人,那个妇女牵着一条毛色纯正,闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路,生怕小黑手弄脏了她的衣服。

“可怜可怜吧,我三天没有吃东西了,给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐,妇女转回身,怒喝一声:“滚!这么点小孩就会做生意!”小乞丐站住脚,满脸的失望。

真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生,甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨,利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢,说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额,回去就要挨处罚。不管怎么说,孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学,在课堂里学习,可是……这个孩子的父母太狠心了,无论如何应该送他上学,将来成为对社会有用的人。

多尔先生正思忖着,小乞丐走到他跟前,摊着小脏手,“先生,可怜可怜吧,我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫,还是欺骗,多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元的硬币,递到他手里。

“谢谢您,祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块,全身上下只有牙齿和眼球是白的,估计他自已都忘记上次洗澡的时间了。

树上的鸣蝉在聒噪,空气又闷又热,像庞大的蒸笼。多尔先生不愿意过早去候车室,就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他,忙打招呼,“你要看点什么?”小姐训练有素,礼貌而又有分寸。她不说“买什么”,以免强加于人。这时,从外面又走进一人,多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。

“你要看点什么?”小姐这么问,因为她从来没有想小乞丐会买。

“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。

“要我们送给什么人吗?”“不用,你可以写上"献给我最亲爱的人’,下面再写上祝妈妈生日快乐!’”

“一共是二十美元。”小姐一边写,一边说。

小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币,倒在柜台上,每一枚硬币都磨得亮晶晶的,那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元,然后虔诚地接过下面有纸牌的花,转身离去。

这个小男孩还蛮有情趣的,这是多尔先生没有想到的。火车终于驶出站台,多尔先生望着窗外,外面下雨了,路上没有了行人,只剩下各式车辆。突然,他在风雨中发现了那个小男孩,只见他手捧鲜花,一步一步地缓缓地前行,他忘记了身外的一切,瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓,他手中的菊花迎着风雨怒放着。

火车撞击铁轨越来越快,多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。

1.用“

”画出一个比喻句,并体会其作用。

2.本文刻画的主要人物是谁?他所做的一件事情是什么?

3.小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨得亮晶晶的”表明了什么?

4.对小乞丐的外貌描写,突出了他的什么特点?可以看出他怎样的生活处境?

5.小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花”,在风雨中“手捧鲜花,一步一步地缓缓地前行,他忘记了身外的一切”,这表现了小乞丐什么样的思想感情?

6.文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了”,是什么强烈冲击着多尔先生?“模糊”说明了什么?

十、作文。

以《难忘那一刻》为题写一篇作文。400字左右。

参考答案

一、cángwĕnjĭnbózhuănjīnchàngluŏdăo

二、念叨揉搓挪动蒸发徘徊惊惶依偎方砖

三、1.空洞叹气印迹期盼停止消失

2.固定愚蠢繁荣清晰镇定出现

四、1.阳光明媚2.一声不吭3.无可挽回4.永无休止

五、(一)1.比喻

天上的云像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马……

2.拟人

月明风清,天上的星星调皮地眨着眼睛,笑盈盈地望着大地。

(二)提示:联系自己的生活经验来仿写。

六、1.√2.×3.×4.√5.×

七、1.作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋

2.针尖上一滴水

大海

我们的日子如此渺小,消逝得如此快速

无奈和惋惜

3.景情

作者的喜悦心情

八、1.①第一次盼望对于孩子来说很重要;②盼望中兴奋期待、焦急无奈、失望委屈等心理感受,今我“印象深刻”;③每亲没有兑现承诺，给我幼小的心灵带来的痛苦,令“我”以忘怀;④母亲忙碌辛劳的身影,也在“我”的记忆中挥之不去。

2.①“光线渐渐暗下去”交代了天色渐晚；②“凉下去”“沉郁下去”写出了随着希望一点点破灭。“我”的内心越来惆怅。“越来越远”“越来越缥缈”更表现了“我”完全沉浸在伤心失望之中。

3.示例：这是一位真实感人的母亲,她像大多数母亲一样，为生活而操劳,难免疏忽了孩子的感受,她答应了带孩子去玩,但又被生活项事牵绊,不能兑现对孩子的承诺。但即使忙得不可开交,她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子,而且对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸,她对孩子的爱又令人感动。

九、1,示例:空气