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文档简介

尊重个别差异目的：协助学生明白每个人都不尽相同，有其独特的地方。学习接纳别人的特点。对象：小四、五学生建议时间：1节(35分钟)教具︰工作纸(一)活动程序活动内容教材引起动机10分钟「各有各风采」教师给每位学生派发一张工作纸，请同学找出每幅图画内的人物的相同或不同之处(教师引导学生观察人物的外貌、性别、种族、喜好、生活文化等特征作比较)。教师引导学生讨论：有什么因素影响人与人之间的差异？(种族、性别、性格、先天遗传、宗教信仰、家庭环境、学习环境、朋辈影响、社会影响……)小结：我们每个人都不尽相同，各有其独特的地方。我们不但在样貌外表有不同之处，我们在性别、种族、喜好、能力、宗教信仰及生活方式等各方面，也可能有不同的地方。工作纸(一)主题活动20分钟角色扮演1.教师邀请数位同学出来进行角色扮演。当中角色包括：马利B马利的朋友C取笑马利的同学D小勇故事背景：最近小勇班中多了一位插班生，他名叫是一位「黑人」，在出生，三年前来港定居。马利的肤色黑，头发浓密卷曲，脸上长有一粒大黑痣。马利大致能听懂广东话，但说话发音不大准确，常令人产生误会。班中部分同学对马利较为抗拒，他们会取笑马利的样貌及说话口音不正，又不接受马利参与游戏及活动。小勇认为同学们应该互相尊重，他极力劝导同学接纳马利，学习和谐共处。学生进行角色扮演后，教师带领学生讨论：a.扮演马利的同学有什么感受？b.小勇看见马利被大家不友善对待时，有什么想法？c.试想想当你给别人取笑时，你会有什么感受？d.你有否试过给别人拒绝参与游戏或活动？你觉得怎样？为什么你会被拒绝呢？f.你有否试过不让其他同学加入游戏或活动呢？为什么？g.如果班上来了一位如马利般的同学，与你们在很多方面都不同，你们会怎样和他/她相处呢？反思及总结5分钟每个人都不尽相同，各有其独特的地方。有许多因素造成人与人之间有许多不同的地方，如性别、种族、宗教信仰、家庭环境、学习环境、朋辈影响、社会影响等。不同先天或后天的因素会影响一个人的外貌、性格、能力、喜好、生活经历、对事物的观点、立场或生活方式，而其中一些因素或会随著时间改变。我们应学习接纳他人，彼此尊重包容，和睦共处，一起参与游戏及活动，互相交流分享，更在

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