2023七年级地理上册 第三章 天气与气候 第二节 气温的变化与分布说课稿 （新版）新人教版

2023七年级地理上册第三章天气与气候第二节气温的变化与分布说课稿（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：气温的变化与分布

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第三章第二节，共45分钟

4.教学时数：1课时

本节课将依据新人教版地理教材，针对七年级学生对气温变化与分布的理解，通过讲解、互动和案例分析，使学生掌握气温的分布规律、影响因素及其对生活的影响。结合课本内容，重点探讨全球气温分布不均的原因，以及我国不同地区的气温特点。核心素养目标1.提升地理空间观念：使学生能够理解和解释全球气温分布图，认识气温空间分布特征及其规律。

2.培养科学思维：通过分析气温变化与分布的影响因素，引导学生运用科学方法探究地理现象，提高逻辑思维和分析能力。

3.强化地理实践能力：让学生运用所学知识，观察和描述生活中的气温变化，增强实际操作和观察能力。

4.增强人地协调观念：使学生认识到人类活动对气温变化的影响，培养环保意识和可持续发展观念。重点难点及解决办法重点：全球气温分布规律、气温变化的影响因素、我国不同地区的气温特点。

难点：理解全球气温分布不均的原因、气温变化对生活的影响、人地关系在气温变化中的作用。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体展示全球气温分布图，结合课本案例，直观呈现气温分布规律，帮助学生理解记忆。

2.设计课堂讨论环节，引导学生运用科学方法分析气温变化的影响因素，培养其逻辑思维和分析能力。

3.创设生活情境，让学生举例说明气温变化对生活的影响，提高实际应用能力。

4.通过讲解和案例分析，使学生认识到人地关系在气温变化中的重要性，引导其树立环保意识和可持续发展观念。教学资源准备1.教材：确保学生人手一本新人教版七年级地理上册教材，提前布置学生预习第三章天气与气候相关内容。

2.辅助材料：准备全球气温分布图、气温变化曲线图、气候现象视频等多媒体资源，增强课堂直观性。

3.实验器材：无实验环节，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为讲解区、讨论区，便于学生观看多媒体资源、进行课堂互动。布置黑板或白板，方便记录学生观点和讨论成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传气温变化与分布的预习PPT和思考题，要求学生阅读教材相关章节，了解气温分布的基本概念。

-设计预习问题：围绕气温分布规律，设计问题，如“气温分布受哪些因素影响？”和“为什么全球气温分布不均？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读教材和预习PPT，初步理解气温分布的知识点。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触气温分布的知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示全球气温分布图，引发学生对气温分布规律的好奇。

-讲解知识点：详细讲解气温分布的影响因素，如纬度、海陆分布等，结合实例加深理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析我国不同地区的气温特点。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考气温分布规律及其成因。

-参与课堂活动：在小组讨论中，积极发表见解，共同探讨气温分布的特点。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授气温分布知识。

-实践活动法：通过小组讨论，将理论知识应用于实践。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对气温分布规律的理解。

-通过实践活动，提高学生分析问题和解决问题的能力。

-增强学生的合作意识和沟通技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置气温分布相关的习题，巩固知识点。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步了解气温分布的复杂性和最新研究。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对气温分布知识点的掌握。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思，帮助学生认识到自己的不足，促进学习方法的改进。学生学习效果1.知识与技能：

-描述全球气温分布的基本规律，理解气温分布不均的原因。

-运用所学知识分析我国不同地区的气温特点，并能够解释其影响因素。

-利用气温变化与分布的知识，预测和分析生活中的气候现象。

-通过小组讨论和课堂互动，提高表达自己观点和倾听他人意见的能力。

2.过程与方法：

-通过预习和课堂学习，掌握自主学习的方法，提高学习效率。

-通过观察气温分布图和数据分析，培养空间观念和地理信息解读能力。

-通过解决实际问题，学会运用科学探究的方法，提高解决问题的能力。

-在团队合作中，学会交流和分享，提升协作能力。

3.情感态度与价值观：

-增强对地理学科的兴趣，认识到地理知识与日常生活的紧密联系。

-通过了解气温变化对环境的影响，培养环保意识和可持续发展观念。

-通过学习全球气温分布的规律，增强对地球环境变化的认识，形成全球视野。

-在学习过程中，培养批判性思维和科学态度，对待知识持有客观、理性的态度。

具体体现在以下方面：

-学生能够通过课堂讲解和多媒体资源的辅助，理解和记忆全球气温分布的规律，特别是纬度、海陆分布等因素对气温的影响。

-学生在小组讨论中，通过分析我国不同地区的气温特点，能够将理论知识与实际案例相结合，加深对气温分布规律的理解。

-学生通过完成课后作业和拓展学习，能够自主发现和学习气温变化与分布的新知识，提高学习的主动性和积极性。

-学生在学习过程中，通过反思和总结，能够认识到自己的学习强项和不足，积极调整学习策略，实现自我提升。

-学生通过本节课的学习，不仅掌握了气温变化与分布的知识，还能够在生活中运用这些知识，解释和预测气候现象，增强学习的实践意义。反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体资源丰富课堂：在本节课中，我运用了多媒体资源，如气温分布图、气候现象视频等，将抽象的地理知识具体化、形象化，提高了学生的学习兴趣和课堂参与度。

2.实践活动与理论教学相结合：通过设计小组讨论、分析我国不同地区的气温特点等实践活动，让学生在实践中掌握知识，增强对气温分布规律的理解。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组讨论活动中，部分学生参与度不高，可能是因为我对小组分工和讨论引导不够明确，导致部分学生未能充分融入讨论。

2.教学评价方面：对学生的预习和课堂表现评价较为单一，主要以课堂问答和作业完成情况为依据，未能全面反映学生的实际学习效果。

（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，我将在今后的教学中，加强对小组活动的引导和监督，明确小组成员的分工，确保每位学生都能积极参与讨论，提高课堂参与度。

2.在教学评价方面，我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂展示、小测验、小组互评等，更全面地了解学生的学习情况，以评价促进教学。

3.加强与学生的沟通，及时了解他们在学习中的需求和困难，针对性地调整教学策略，提高教学质量。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生结合课堂所学的气温分布规律，绘制一幅简化的全球气温分布图，标注出主要的影响因素，并在图下方简要说明。

2.选择一个我国不同地区的气温特点，分析其形成的原因，并撰写分析报告。

3.完成课后习题，针对气温变化与分布的知识点进行巩固练习。

作业反馈：

1.对于气温分布图的绘制，我将重点关注学生是否能够准确标注出主要的影响因素，并合理地解释气温分布的规律。在批改时，我会指出学生在图示和说明中的错误，并提供改进建议。

2.在分析报告的批改中，我会关注学生的分析逻辑是否清晰，原因是否合理，以及是否有结合实际案例。对于存在的问题，我会给出具体的修改意见，帮助学生提高分析问题的能力。

3.对于课后习题的批改，我会及时指出学生在知识点掌握上的不足，并提供针对