一年级语文上册 课文 2 5 影子教案 新人教版

一年级语文上册课文25影子教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级语文上册课文2《5》影子的教学。教学内容主要围绕影子的形成、特点和生活中的应用等方面进行讲解，通过学习让学生掌握影子相关的基本知识，培养他们的观察能力和语言表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了有关自然现象和日常生活中的基本知识，对生活中的影子现象有一定的了解。通过对影子的观察和描述，学生可以巩固已学的知识，并将理论知识与实际生活相结合，提高他们的观察和表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言能力、思维能力、审美能力和文化素养。通过学习课文《5》影子，让学生掌握影子相关的基本知识，提高他们的观察能力和语言表达能力。在教学过程中，引导学生运用观察、思考、表达等方法，培养他们的逻辑思维和创新思维。同时，通过欣赏和分析影子在生活中的美，提升学生的审美能力。此外，通过了解影子在中国传统文化中的寓意，使学生感受中华文化的博大精深，增强文化素养。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在开始本节课的学习之前，学生已经完成了对一年级语文上册前几个单元的学习，掌握了基本的汉语拼音、汉字书写和阅读技巧。他们对自然界的基本现象有一定的了解，如日、月、星辰等，同时也能够通过观察和描述来表达自己对于周围世界的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生普遍对图片和故事性的内容感兴趣，他们喜欢通过图片和情境来学习新知识。在学习能力上，他们已经开始具备了一定的逻辑思维和语言表达能力，能够通过观察和描述来表达自己的观点。在学习风格上，他们大多喜欢互动和参与式的学习方式，对于游戏和实践活动有较高的参与热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对影子的形成原理和日常生活中的应用理解不够深入，尤其是在描述和表达方面可能会遇到困难。此外，对于影子在不同光照条件下的变化，学生可能需要一定的观察和实践来理解和掌握。因此，教师需要设计符合学生认知水平的活动和教学方法，帮助学生克服这些困难，提升他们的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过展示图片、视频等资源，创设生动有趣的情境，引导学生直观地认识影子，激发学生的学习兴趣。

（2）互动式教学法：在课堂上引导学生积极参与讨论、回答问题，鼓励学生表达自己的观点，培养学生的语言表达能力和思维能力。

（3）实践教学法：组织学生进行户外观察和实践，让学生亲身体验影子的变化，从而加深对影子知识的理解和记忆。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示影子相关图片、视频和动画，增强课堂教学的趣味性和生动性。

（2）教学软件：运用适合一年级学生的教学软件，通过游戏、互动等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习影子知识。

（3）实物模型：制作影子模型或教具，让学生直观地了解影子的形成和变化过程，提高学生的观察和理解能力。

（4）作业与评价：布置相关的课后作业，巩固所学知识，并通过评价学生的作业，了解学生的学习效果。

（5）班级交流平台：建立班级交流群，鼓励学生分享自己的学习心得和体会，促进学生之间的互动和交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《5》影子，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解影子的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文《5》影子，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解影子的形成、特点和日常应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握影子的相关知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验影子的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解影子的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握影子的相关知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解影子的知识点，掌握相关技能，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文《5》影子，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与影子相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的影子的知识点和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.影子的形成原理

-影子是由于光线照射到物体上，部分光线被物体吸收，部分光线被反射，未被吸收的光线在物体背后形成的现象。

-影子的形状和大小与物体的形状和光照角度有关。

-影子的形成与光的传播和反射原理密切相关。

2.影子的特点

-影子通常出现在光照较强的环境中，特别是在晴天。

-影子的颜色通常与物体的颜色相近，但有时也会受到光照强度和环境的影响而变化。

-影子随时间的推移会发生变化，如早晨影子较长，午后影子较短。

3.影子的日常应用

-影子在日常生活中有多种应用，如判断方向、测量长度、预测天气等。

-人们可以通过观察影子的变化来了解时间，如日晷就是利用影子的变化来测量时间的工具。

-影子在艺术和设计中也起到重要作用，如影子戏剧、影子绘画等。

4.影子在不同光照条件下的变化

-在直射阳光下，影子最为清晰明显。

-在斜射阳光下，影子会变得较长且方向发生改变。

-在多云或阴天的情况下，影子的形状和大小可能会发生变化，不如晴天时明显。

5.影子的文化寓意

-在中国传统文化中，影子有着丰富的寓意和象征意义。

-影子被认为是不祥之兆，有时被视为灵魂的化身。

-影子在文学和艺术作品中常常象征着虚无、无常和变幻。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应围绕本节课的主要教学内容，突出影子的形成原理、特点、日常应用、不同光照条件下的变化以及文化寓意等方面，使学生能够通过板书直观地了解和掌握影子的相关知识。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应按照逻辑顺序排列，明确区分各个知识点，使用清晰的标题和子标题，使学生能够更容易地理解和记忆。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书设计应简洁明了，避免冗长的句子和复杂的词汇，突出重点知识点，准确地概括和表达影子的相关概念和原理。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以使用图片、图表、符号等元素，使板书更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.交互性和参与性：板书设计可以引导学生参与课堂互动，如填写板书中的空白部分，解答板书中的问题等，增强学生的参与感和主动性。

具体的板书设计示例：

标题：影子

子标题：1.形成原理

-光线照射物体

-部分光线被吸收

-部分光线被反射

-未被吸收的光线形成影子

子标题：2.特点

-光照较强时出现

-形状和大小与物体有关

-颜色与物体相近

-随时间变化

子标题：3.日常应用

-判断方向

-测量长度

-预测天气

子标题：4.不同光照条件下的变化

-直射阳光下影子清晰

-斜射阳光下影子较长

-多云或阴天影子变化

子标题：5.文化寓意

-不祥之兆

-灵魂的化身

-象征虚无、无常和变幻反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学：通过多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示影子相关图片、视频和动画，增强课堂教学的趣味性和生动性。

2.实践教学法：组织学生进行户外观察和实践，让学生亲身体验影子的变化，从而加深对影子知识的理解和记忆。

3.小组合作学习：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握影子的相关知识，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.课堂组织管理：在课堂组织管理方面，存在学生注意力不集中、课堂纪律问题等现象。

2.教学方法：在教学方法上，存在过于依赖讲授法，缺乏互动性和实践性，无法充分调动学生的积极性和主动性。

3.教学评价：在教学评价方面，存在过于注重考试成绩，忽略了对学生学习过程和能力的评价，导致学生学习压力较大。

（三）改进措施

1.加强课堂组织管理：通过制定明确的课堂纪律和规则，加强对学生的管理，确保课堂秩序井然。

2.多样化教学方法：采用讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法，增加课堂的互动性和实践性，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.完善教学评价体系：采用多元化的评价方式，不仅关注学生的考试成绩，还要关注学生的学习过程和能力，减轻学生的学习压力。重点题型整理1.判断题

-影子总是出现在物体背后。（错误）

-影子的形状和大小与物体有关。（正确）

-影子只有在光照较强时出现。（错误）

-影子在多云或阴天的情况下会消失。（错误）

2.填空题

-影子的形成原理是光线照射到物体上，部分光线被物体吸收，部分光线被反射，未被吸收的光线在物体背后形成________。

-影子的特点包括________、________、________、________等。

-影子的日常应用包括________、________、________等。

-影子的文化寓意在中国传统文化中有________、________、________等。

3.简答题

-请简要描述影子的形成原理。

-请简要介绍影子的特点。

-请简要说明影子的日常应用。

-请简要阐述影子的文化寓意。

4.论述题

-请详细论述影子的形成原理及其在生活中的应用。

-请详细论述影子的特点及其在艺术中的表现。

-请详细论述影子的文化寓意及其在文学作品中的体现。

5.实践题

-请设计一个实验，验证影子的形成原理。

-请设计一个户外活动，观察并记录影子的变化。

-请设计一个影子戏剧，展示影子的艺术魅力。

答案：

1.判断题

-错误，影子可以出现在物体的前面或侧面。

-正确，影子的形状和大小与物体有关。

-错误，影子可以在任何光照条件下出现，包括弱光环境。

-错误，影子在多云或阴天的情况下仍然存在，只是可能不如晴天时明显。

2.填空题

-未被吸收的光线在物体背后形成影子。

-影子的特点包括：出现位置、形状大小、颜色、随时间变化等。

-影子的日常应用包括：判断方向、测量长度、预测天气等。

-影子的文化寓意在中国传统文化中有不祥之兆、灵魂的化身、象征虚无、无常和变幻等。

3.简答题

-影子的形成原理是光线照射到物体上，部分光线被物体吸收，部分光线被反射，未被吸收的光线在物体背后形成影子。

-影子的特点包括：出现位置、形状大小、颜色、随时间变化等。

-影子的日常应用包括：判断方向、测量长度、预测天气等。

-影子的文化寓意在中国传统文化中有不祥之兆、灵魂的化身、象征虚无、无常和变幻等。

4.论述题

-影子的形成原理及其在生活中的应用：影子的形成原理是光线照射到物体上，部分光线被物体吸收，部分光线被反射，未被吸收的光线在物体背后形成影子。在生活中，影子可以用于判断方向、测量长度、预测天气等。

-影子的特点及其在艺术中的表现：影子的特点包括出现位置、形状大小、颜色、随时间变化等。在艺术中，影子可以用来创造视觉效果，如影子戏剧、影子绘画等。

-影子的文化寓意及其在文学作品中的体现：影子的文化寓意在中国传统文化中有不祥之兆、灵魂的化身、象征虚无、